部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》教案
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1 17课 壶口瀑布
学习目标
1.了解游记的特点及写法，把握作者写景的角度和方法。
2.朗读品味语言，欣赏、积累精美语句。
3.理解黄河的象征意义。
教学重点、难点
教学重点：朗读品味语言，欣赏、积累精美语句。
教学难点：理解黄河的象征意义。
难点突破：在学生朗读课文的基础上，引导学生通过赏析优美句子，把握作者写景的角度和方法，引导学生展开联想和想象，理解黄河精神的象征意义，从而突破难点。
教学手段：
采用多媒体辅助教学手段。
教学方法：
贯彻以教师为主导，学生为 主体的“导学式”教学方法。
教学流程
【情景导入】师：同学们，先让我们一起来欣赏几幅瀑布的图片。通过看这几幅图片同学们想到了什么诗句？生齐背《望庐山瀑布》。其实在黄河上也有一处令人震撼的景观----壶口瀑布。今天，就让我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》去一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。师板书课题、作者。
【出示学习目标】
让生齐读。
【文体知识】
用多媒体出示游记的知识，师重点强调游记包括的两个方面的内容
2 【整体感知】
师：生观赏图片，初读课文，初步感受壶口瀑布。说说作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节？
生答：第一次 雨季；第二次 枯水季节
播放视频，让生体验壶口之美。
【品读句子，佳句赏析】
师问：同学们，你们知道从哪些角度来赏析句子吗？生答后。
师（多媒体出示）
提示：赏析句子的方法
1.从修辞手法赏析。
2.从词语运用上赏析。
3.从感官上赏析。
4.从表现手法上赏析。
5.从描写角度赏析。
师：请同学们根据上面的提示，认真读课文，把你认为最优美的句子圈画出来，并进行赏析，
然后组内交流，选出代表全班交流。（生点评、师点评）
学生可能找到的句子：
1.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄河水在雨季的声势浩大，上下翻滚的迅猛景象。
2.其实，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲的冲进去，冲进去„„
答案：“冲进去，冲进去”写出了水流之大，给人以强烈的震撼。如果去掉一个呢？
3 3. 于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳„„
答案：一个“扫”字不仅照应了“急慌慌”“匆匆”等词，更写出了作者想看又不敢多逗留，既喜又惧，深受震撼的情态。从侧面烘托出飞瀑的磅礴气势。
4. 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
答案：运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布的形状、态势、力量，表现壶口瀑布的波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹着小浪，翻江倒海、奔腾激越的气势，给人一种催人奋进、前赴后继、勇往直前的精神。
5.沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
答案：从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力大。
6. 只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
答案：运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷的情形，由平静流淌变得激越强劲。
7.“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
答案：“凝重”“猛烈”表现了黄河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下从河床跌入深谷。运用比喻的手法，形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。
4 8.尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的[4]，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕„„而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
答案： 运用排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
9.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
10. 罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
答案：运用比喻的手法，形象生动地写出河水坚强、遇强则抗、坚韧的特点。
【感悟文本，理解主题】
作者仅仅是赞美壶口瀑布吗？他还赞美了什么？启发学生感悟黄河的性格联想到人的历尽艰难、宁压不弯、百折不挠的精神。这也是中华民族的精神。齐读最后一段，指导朗读后，在雄壮的旋律中再读第六段，升华情感。
【学有所获】
1.让生归纳总结本节课的收获。
2.出示问题：学完本文 ，你认为该如何写一篇游记呢？生讨论后回答。
提示：
1.交代清楚游踪。
5 2.抓特征，多角度描写。
3.写出独特感受，情景交融。
【写作实践】
我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
