部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》教案

17 壶口瀑布

【教学目标】

1、掌握阅读游记的方法。

2、感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解壶口瀑布的特点，领会多种写法描写瀑布的妙处。

3、领会黄河的伟大性格，激发学生热爱黄河、热爱中华民族的情感。

【教学重点】感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解壶口瀑布的特点，领会多种写法描写瀑布的妙处。

【教学难点】领会黄河的伟大性格，激发学生热爱黄河、热爱中华民族的情感。

【教学过程】

一、 导入

1.通过《小石潭记》来回顾游记的特点。

明确：①不断变化的地点也是游记中的重要组成部分，也就是俗称的游览踪迹的

变化，即所至；②景物就是游记中的所见；③作者的心情就是游记中的所感。把握了所见、所至、所感，也就把握了阅读游记的方法。今天，我们来学习梁衡的一篇游记散文《壶口瀑布》。

2.壶口瀑布：国家级风景名胜区，国家地质公园。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西宜川县壶口乡。中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。

二、初读

齐读§1，作者一共去了（两次）壶口瀑布，快速浏览，找一找这两次分别是什么时候？

明确：雨季：§2 枯水季：§3-§5

三、雨季游壶口

1.朗读§2，体会雨季的壶口瀑布有什么特点？

参考：可怕的，危险的，惊心动魄的……

2.讨论交流：你是从哪些句子中感受到这些特点的？

参考：

车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。--------视听结合

那河就像一锅正沸着的水。---------比喻，写出水的凶猛

只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… --------心理感受，侧面烘托瀑布的惊心动魄

3.再读§2，读出雨季壶口瀑布水势的凶猛。

四、枯水季游壶口

过渡语：因为在雨季游壶口时水汽和涛声让“我“什么也看不见，什么也听不到，只有恐惧的心理逃离，所以第二次看黄河，“我”专选了个枯水季节。

教学设计

课程基本信息

学科 语文 年级 八年级 学期 春季

课题 壶口瀑布

教学目标

1. 感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解壶口瀑布的特点。

2. 结合课文的学习，了解游记特点，通过分析作者的游踪，掌握游记的写作手法。

3. 领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂。

教学重难点

教学重点：

1. 了解游记特点，掌握游记的写作手法。

2. 品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

教学难点：

1. 理解作者的所感所思，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。

2. 学会联想和引申，领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。

教学过程

一、导入：

同学们，首先我们来欣赏一则视频，它是《航拍中国第一季 陕西》中关于“壶口瀑布”的介绍。

二、新课教学：

任务一：感受印象美

看完视频，同学们对壶口瀑布有什么样的印象？

视频向我们展现了壶口瀑布壮阔宏伟、气势磅礴的景象。它激流澎湃如蛟龙腾窜，白浪翻滚如雪卷残云，正是“万马奔腾任嘶吼，千里黄河一壶收。”

任务二：探寻瀑布美

《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文 情并茂的特点。一般而言，游记包含三个要素，即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）和“所感”（感想）。

作者曾先后两次游览壶口瀑布，不同的季节的壶口瀑布给他留下了不同的感触。

（一）雨季赏瀑布

1、游踪：下到滩里——逃离到岸上

“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。

2、雨季的瀑布描写

①听 觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，

近处涛声“震耳欲聋”

②视 觉：“雾气弥漫”，

“像一锅正沸腾着的水”，

“那沟已被灌得浪沫横溢”

3、雨季的瀑布特点：惊心动魄，气势磅礴，令人胆战心惊！

17.《壶口瀑布》教 案（一）

教学目标：

1.朗读课文，理清文章思路。

2.抓住关键语段，找寻壶口瀑布特点，学习游记散文的赏析方法。

3.感受黄河的气势，祖国山河的雄伟壮丽。

重点难点：

1.寻找归纳壶口瀑布特点。

2.感受黄河的气势，祖国山河的雄伟壮丽。

教学方法：

教法： 朗读法、讲授法、讨论法、演示法。

1.朗读法。教师引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感受黄河壶口瀑布的魅力。

2.讨论法、点拨法。

3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。

教具准备：

多媒体课件

第一课时

学习目标：

1.朗读课文，理清文章思路。

2.了解寻壶口瀑布的特点。

3.感受黄河的气势，祖国山河的雄伟壮丽。

教学过程：

一、激情导入

1.教师导入

名山大川，激流冲荡，总有种种别样的美。李白吟诵过：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”王安石也说过：“拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。”徐凝面对瀑布也有诗曰：“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。” 2.谈话交流

瀑布给你怎样的感觉呢？谁来说说。

3. 介绍壶口瀑布

欣赏壶口瀑布图片。

教师介绍壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。

二、检查预习

出示本课重点字词：

铸成 告诫 推搡 霎时 寒噤 迂回

出轧 汩汩 潺潺 雾霭 驰骋

怒不可遏 震耳欲聋 前呼后拥 湿漉漉

个别读，同学纠错，解释重点词语意思。齐读字词。

三、初读课文，感受瀑布

1.速读课文，用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

【 导语】本课是⼀篇写景散⽂，主要写壶⼝瀑布的壮观景⾊，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情感。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀ 17壶⼝瀑布

教学⽬标

1．有感情地朗读课⽂，在朗读中感受壶⼝瀑布的美。

2．抓住关键句，品味⽂章富有表现⼒的语⾔特点。

3．学习作者从声响、形状、态势等不同⾓度来描写壶⼝瀑布的特点的⽅法。

4．领会⽂章蕴含的深刻意义——⽆坚不摧、⽆往不胜、坚韧刚强的民族精神。

第1课时

教学过程

⼀、导⼊新课

“黄河之⽔天上来，奔流到海不复回”，⽽最能体现黄河奔腾的⽓势的，莫过于黄河壶⼝瀑布了，教师简单介绍壶⼝瀑布的位置与形成。出⽰3张有关瀑布的照⽚，请学⽣判断哪张为“壶⼝瀑布”。请学⽣⽤⼀个词语，描绘⼀下3张中最喜欢的那幅照⽚，或在看到照⽚时的感觉。

今天我们学习的“⽂化散⽂”家梁衡笔下的壶⼝瀑布，感受壶⼝瀑布的⽓势。

⼆、教学新课

⽬标导学⼀：朗读课⽂，感受壶⼝瀑布的⽓势

教师播放课⽂朗读录⾳，学⽣听读，⼀边听⼀边画出描写壶⼝瀑布的语句，感受语⾔的魅⼒及壶⼝瀑布的⽓势。

学⽣⾃由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课⽂，再次体会壶⼝瀑布的意境美。并说说⽂章两次写到壶⼝瀑布的情景，分别是什么季节。在⽂中标出两次所在的段落。

明确：第⼀次是⾬季，在第⼆⾃然段；第⼆次是枯⽔季节，在第三、四⾃然段。

⽬标导学⼆：分析壶⼝瀑布的特点

1．要求学⽣从⽂中找出描写⾬季和枯⽔季壶⼝瀑布的语句。思考：⾬季的瀑布有什么特点？枯⽔季的瀑布⼜有何特点？你是从哪些句⼦中看出来的？

明确：(1)⾬季壶⼝瀑布特点：惊⼼动魄、⽓势磅礴。

从下⾯句⼦可以看出来：

①车还在半⼭腰就听见涛声隐隐如雷，河⾕⾥雾⽓弥漫，我们⼤着胆⼦下到滩⾥，那河就像⼀锅正沸着的⽔。

②那沟已被灌得浪沫横溢，但上⾯的⽔还是⼀股劲地冲进去，冲进去……。

③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但⽔浸沟岸，雾罩乱⽯，除了扑⾯⽽来的⽔汽，震⽿欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有⼀个可怕的警觉：仿佛突然就要出现⼀个洪峰将我们吞没。