人音版二年级下册《童趣》教案新部编本
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《童趣》教案
教学目标：
1．聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2．能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
3．能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
4.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
5．通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：
1．准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2．能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：
一、游戏导入。
1．你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！
亲爱的同学┃你真 棒┃
2．你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 3．他们给我们带来了一首北京童谣！
二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）
1．聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。教师范唱。
2．问题：
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）
b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）
3．那谁听到了都有什么花呢？
生：回答。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好
师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？
4．出示六种花的图片
（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）
5．让老师看看，灵巧的小手在哪里？
小.朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？
6．出示节奏
①×.× ××∣×× ×‖
②×××× ×∣×× ×‖ 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。
打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友们 ┃在一
起┃（处理dai和附点）
7．出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8．教唱歌曲。
（1）试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）
（2）随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）
（3）让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）
（4）师生合作完整地演唱歌曲。
（5）丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。
（6）分组完整演唱歌曲。
9．创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）
师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？生：回答 师：我先分下组。
学生展示成果，同时小组演唱一遍。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 10．分小组演唱这首歌曲。
三、二、欣赏教学：
1.初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）
师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？
生：可爱、走路轻轻。
2.复听乐曲
师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？
老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象
A：
B：
A：
尾声：
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看：“ ”像什么？ 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 生：像小猫的脚印。
3．感受乐曲
师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？
生：小猫一开始是悠闲的跳舞
师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？
生：表演
4．分段欣赏
（1）唱一唱
师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/
生：三拍子
师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。（要求学生边唱边画旋律线）
生：跟琴哼唱
师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。
生：学生演唱。
（2）动一动
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？
生：好象掂脚尖
师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法） 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 （3）听一听
①教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？
生：第一部分
师：好
的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。
②听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？
生：小猫被主人叫走了。。。。。
教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。
师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。，
听《跳圆舞曲的小猫》出教室。
