外研版英语七年级上册Module1Unit2教案
1 / 5 Module 1 My classmates
Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.
Ⅰ.Teaching model
Reading and writing.
Ⅱ.Teaching method
Interactive approach
Ⅲ.Teaching aims （教学目标）
1. To read and find specific information about people.
2. To give personal information with simple words and sentences, using
conjunction and correctly.
Ⅳ.Teaching Objectives
Key vocabulary:--everyone, capital, but, very, big, small, city, first,
last, first name, last name
Key structures:-- Nice to meet you .
This is...
I am ... and I am ...
Ⅴ.Teaching aids
Tape recorder, videos, multimedia
Ⅵ.Teaching Steps （教学步骤）
StepⅠ.Leading in . （情 境 导 入）
Warming-up
（Ⅰ情境导入--1.师友对话）
1. Review the conversation of unit1.
2. Read the words after the teacher.
3. Introduce the new words.
外研版英语七年级上册Module1Unit2同步检测卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．The girl is from __________ and she is __________.
A．America；American B．American；America
C．English；England D．Chinese；China
2．Shanghai is __________ very big city.
A．a B．the C．an D．/
3．Beijing is the __________ of China.
A．city B．capital C．cinema D．park
4．Your teacher's name is James Allan Brown. You may call him __________.
A．Mrs. Brown B．Mr. James C．Mr. Brown D．Miss James
5．My name is Li Daming, ____ my English name is David.
A．but B．and C．or D．so
6．—__________ does she live?
—She lives in the same neighborhood as me.
A．What B．Where C．Which
7．—Hi, good morning. My name is Tim. This is my first time to be here.
—__________.
A．It's all right B．Nice to meet you C．That would be very nice
8．My father is a worker. is very kind.
SM1U2教学设计
Module 1 My teacher and my friends
Unit 2 Good morning. I’m Chen Zhong.
教材分析 本单元是新生第二节英语课，继第一单元简单问候和介绍名字之后，增加了“What’s your name, please?”“Sorry?” “Can you spell it, please?”
“How are you?”等句子，逐层递进，以丰富对话内容。
教学目标 1. 语言知识目标：
1) 重点词汇：
I, am, Mr, what, your, please, sorry, can, you, spell, it, yes, thank, how, are,
fine, thanks, Mrs, too
2) 重点句型：
What’s your name, please?
I’m...
Sorry?
I’m… (again).
Can you spell it, please?
Yes. L-I-N-G- L-I-N-G, Lingling.
Thank you.
How are you?
Fine, thank you / thanks. How are you?
I’m fine, too.
2. 语言技能目标：
1) 能听懂师生之间的问候小对话
2) 能自如地进行问候和简单的沟通
3. 学习策略：
1) 学习有关听力的小策略
2) 在互动中形成合作学习策略
4. 文化意识：
学习西方人主动、大方与人交往的文化意识
5. 情感态度：
在主动的问候中，学会互相关心
教学重点与难点 重点：掌握主动与人沟通交流的句型
难点：能自如地进行问候和简单的沟通
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 采用互动式教学、任务型教学的教学策略
教学内容 教学活动
设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1
复习与热身
Book1 Module 2 My Family
一、教学内容：Unit3 Language in use
二、课型：Revision and application
三、 教学目标：
1. 准确使用本模块的词汇及指示代词和名词所有格
2. 能准确使用人称代词的主格形式和形容词性物主代词
3. 能够以家谱的形式画出自己的家庭结构图，并向同学介绍自己的家庭，在说的基础上能够落实到笔头，能够写短文介绍自己的家庭。
四、 教学重难点：
指示代词和人称代词的主格形式和形容词性物主代词
五、 教学准备：
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式实行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。
六、 教学过程：
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的
1.
Leading-in
（8’）
1. Ask the students
to work in pairs ask
and answer questions
about the families.
make dialogues like
these：(Activity 1)
---Is this your
family ?
---Yes , it is
---Are these your
grandparents ?
---Yes , they are
1.The students act out the
dialogues in pairs using
the following sentences：
---Is this your family ?
---Yes , it is
