江苏中考化学热点分析

中考化学热点分析：“便携式制氧器”的探究 小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图1），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图2）和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂。

图1 图2 【提出问题】 甲剂的化学成分是什么？

【查阅资料】 过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。 【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：

[实验一]用甲剂和乙剂制取并验证氧气。

图3

（1）根据图2得出：组装气体发生装置时应选择图3所示的仪器： （填字母），该装置还可用于制取的气体是 。

（2）装置连接完毕，装药品前应先检查装置的 。

（3）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为 。

（4）检验氧气的方法是 。

[实验二]检验上述反应后的溶液中含有碳酸根离子。

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【实验结论】通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠。

【反思与评价】小方认为小雨的结论不够严密，你认为严密的结论应该是 。 参考答案：

[实验一]（1）ABCFG 或ACEG 二氧化碳或氢气

（2）气密性

（3）2 H2O2 2 H2O + O2↑ （4）将带火星的木条伸入集气瓶内

[实验二] 结论：实验一反应后溶液中含有碳酸根离子

[反思与评价]甲剂一定含有钠、碳和氧三种元素（或甲剂可能是过碳酸钠）

中考化学热点分析：探究可口可乐成分实验

图1是开启后的可口可 乐饮料示意图，请回答下列问题。

（1） 打开可口可乐瓶盖时，饮料会自动喷出。这说明气体在水中的溶解度随压强的降 低而 ；逸出的气体可能是 。

（2）将可口可乐饮料通过图2的装置后颜色被除去，其原因是利用了活性炭的

性。

小资料：1. 紫色石蕊试液是一种酸碱指示剂，遇酸性物质变为红 色。

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2．柠檬酸是一种有机酸。

（3）可口可 乐饮料中是否含有柠 檬酸？小虎同学进行了如下实验：

他取适量上述 烧杯中液体于试管中，滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红，小虎同学据此认为饮料中含有柠檬酸，小虎同学判断的依据是： 。小新同学认为上述实验还不足以 证明饮料中 含有柠檬酸 。其质疑的理由是： 。 （4）你验证饮料中含有柠檬酸的方法是 。

参考答案：

（1

）减小 ；CO2（或二氧化碳）

（2）吸附

（3）柠檬酸是酸，酸能使紫色 石蕊试液变红 ；饮料中溶有的 二氧化碳与水反应会生成碳酸，碳酸也能使紫色石蕊试液变红

（4）将实验（3）的红色溶液加热，红色未消失，证明饮料中 含有柠檬酸

中考化学热点分析：有趣的化学魔术表演

“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术。他向包有过氧化钠

(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。”

小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。

[提出问题] 过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?

[猜 想] ①可能有一种气体和另一种物质生成 ②反应过程中可能有能量变化

[设计装置] 如右图所示

[实验探究]

实验一：探究反应后生成的气体是什么?

（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速

度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是

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① ；

（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： ② 。 实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么?

（1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。为了证实小军的看法，请你设计 一个证明CO3不存在的实验：

2-

（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈 ⑤ 性；

[表 达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为

⑥ 。 [发现问题] 小娟发现在小军的实验中，试管中的溶液变成红色后，一会儿又变成无色。 [深入探究] 实验三：探究滴入无色酚酞试液后，变成红色的溶液为什么会褪色？ 小娟经查阅资料，设计了如下实验方案，并将有关现象记录在下表中。

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（1）根据小娟的实验探究，过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应，其化学方程式为 ⑦ 。 （2）综合分析上述实验，猜想使变红的酚酞褪色的物质是 ⑧ ，请你用实验1所得的溶液，设计一个简单实验证明你的猜想

⑨ 。

（3）根据实验3测得的气体体积说明了 ⑩ 。 ［反思与评价］根据小娟的实验探究方案，请你再提出一个需要探究的问题 ⑾ 。 参考答案:

实验一：

（1）氧气（或O2）

（2）过氧化钠与水反应放出热量，使瓶中的空气受热膨胀，因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生

实验二：（1）

（2）碱

[表 达] 2Na2O2+2H2O=4NaOH +O2↑

[发现问题]实验三：（1）Na2O2 + 2H2O == 2NaOH + H2O2

（2）H2O2 在实验1所得溶液中加入少许MnO2，静置到无气体产生时，再加入无色酚酞试液，溶液变红且不再褪色 （4）水与Na

2O2反应生成的H2O2约有1/3发生分解

[反思与评价] H2O2使变红的酚酞褪色的原因是什么？（或H2O2为什么不能使变蓝的石蕊 褪色？或其他与之相关联的合理答案）

中考化学热点分析：食品添加剂的探究

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现代人对生活品质的要求越来越高，对食品不仅要求色、香、味，还要求富含营养，食品添 加剂应运而生。常用的食品添加剂有：

（1）防止食品腐败变质而添加的防腐剂

: 如苯甲酸（C6H5COOH）就是其中常用的防腐剂。

苯甲酸由 种元素组成，它的一个分子 中含有 个原子。

（2）为改善食品感官，厨房常备食盐、小苏打、蔗糖、食醋等，其中常用作膨松剂的是 ；可用作甜 味剂的是 ；萧宏同学想用pH试纸检测食醋的pH值，他将pH试纸用水润湿，用筷子将食醋滴在pH试纸上，他测得的pH值将比实际结 果

（填"大"、"小"或"相等 "）；

（3）"盐卤点豆腐，一物降一物 "这句俗语中 的盐卤就是人们为改变食品状态而添加的凝固剂，盐卤的主要成分是氯化镁，海水中含有丰富的食盐和氯化镁，分离提纯过程如图所示

参考答案：

（1）3； 15；

（2）小苏打；蔗糖；大

（3）溶解、过滤、蒸发; MgCl2 + Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2

Mg（OH）2+2HCl= MgCl2+2H2O

（4）佝偻病（骨质疏松等）、贫血；②

中考化学热点分析：模拟溶洞的“形成”实验

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镇江某中学学习小组考察过溶洞后，为溶洞中形态各异的石笋和钟乳石而惊叹，决定设计和实施简单的实验--模拟溶洞的"形成"。

从教材上查得如下资料：

[溶洞都分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳 酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙：CaCO3+CO2+H2 O＝Ca(HCO3)2

溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下 来，同时放出二氧化碳：Ca(HCO3)2＝CaCO3 +

CO2↑+H2O

洞顶的水在慢慢向下渗透时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，洞顶的形成钟 乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石 与石笋相连时就形成石柱]

(1)他们设 计并完成了模拟溶洞"形成"的实验。其实验过程如左下图，试回答：

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中考化学热点分析：了解木糖醇

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资料一：木糖醇是 一种甜度相当 于蔗糖、易溶于 水的白色固体（木糖 醇在一些温度下的溶解度分别为：30℃时70g、50℃时84g、60℃时90g）。近年来，市场上木糖醇口香糖正逐渐取代蔗糖口香糖 。

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资料二：人体口腔中唾液正常的pH在6.6～7. 1范围内，其酸性的增强不利于牙

齿的健康。

根据以上信息，回答下列问题：

(1)木糖醇具有的物理性质有 （任写一 点）。

(2)据图1判断：表示 木糖醇的溶解度曲线是 （选填 "X"、"Y"、或"Z"），图中a

点

表示的含义是 ；

(3)分析图2 可知：在口腔细菌的作用下， 木糖醇分解产物的酸性比蔗糖分解产物的酸性 更 （填"强"或"弱"），所以咀嚼木糖醇口香糖比 蔗糖口香糖更有利于牙齿的健康。

中考化学热点分析：抗甲流药物

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2009年4月中，墨西哥公布发生人 传人的甲型H1N1流感案例 2009年4月30日世界卫生组织、联合国粮食及农业组织和世界动物卫生组织宣布，一致同意使用A（H1N1）型流感指代当时疫情，并不再 使用"猪流感"一词

治疗甲流的一种药物是葛兰素史克公司生产的乐感清。下面是该药品的部 分使用说明

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书。

乐感清-依乐韦说明书(扎那米韦吸入粉雾剂)

【商用名】依乐韦

【通用名】扎那米韦吸入粉雾剂

【化学名】5-乙酰氨基-4-［(氨基亚氨基甲基)-氨基］-2，6-氢-3，4，5-三去氧-D-丙三醇基-D-半乳糖-2-烯醇酸。

【化学式】C12H20N4O7

【主要成分】扎那米韦

【性状】本品为白色或灰白色粉末，20℃时水中的 溶解度约为18mg/ml.

【用法用量】本品可用于成年患者和12岁以上的青少年患者，每 日两次 ，间隔约 12h。每次10mg，分两次吸入，一次5mg。连用5d。

请回答下列问题；

该物质的相对分 子质量：

该物质中碳、 氢、氮、氧元素的质量比 ：

该物质中 氮元素的质量分 数（保留一位小数）：

中考化学热点分析：好吃的蛋黄派

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我对"蛋黄派"疏松多孔的结构感到兴趣，我从资料中了解到焙制糕点常用的物质是碳酸氢钠(NaHCO3)，该物质受热易分解。我对碳酸氢钠进行了实验探究：

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