第9课《从百草园到三味书屋》课件(共60张)语文七年级上册

七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》知识点汇总

一、作者简介

鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。其主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。

二、故事背景

《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列于拟通缉的北京文教界五十人名单上，他难以公开与反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇回忆童年生活的散文。这篇散文最初发表在1926年《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他9篇一起编入《朝花夕拾》这部散文集中了。

三、理解词义

1.轻捷：轻快敏捷。

2.缠络：缠绕联结。

3.高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。

4.鉴赏：鉴定欣赏。这里是欣赏的意思。

5.人迹罕至：少有人来。罕，稀少。

6.和蔼：态度温和，容易接近。

7.渊博：（学识）深而且广。渊，深；博，丰富。

8.人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。

四、课文分段

第一部分（第①一⑧段）：描述百草园的无穷趣味。

第二部分（第⑨一?段）：写三味书屋的读书生活。

五、问题解疑

1.“似乎”“确凿”连用矛盾吗?为什么?

不矛盾。“似乎”，不确定；“确凿”，很确定。看似矛盾，其实不然。因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给“我”的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾，只是曲折传达作者对百草园的情感。

2.“有人说，何首乌根是有像人形的……又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

1 课题：从百草园到三味书屋

课型： 新授课 第 1 课时

学习目标：

1.学习抓住景物特征，层次井然,融情入景的描绘景物的写法，培养观察能力与表达能力。

2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。

3.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表达的感情。

德育目标：

培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。

教学重难点：体会作者在文章中表达的感情。

教学过程

一．提纲导学

1. 激趣导入

提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。

2. 出示导纲

（1）朗读课文，给下面加点的生字词注音。

确凿．(záo) 菜畦．(ｑí) 桑椹．(shèn)

油蛉．(líng) 斑蝥．(máo) 缠络．(lào)

攒．(cuán) 珊瑚．．(shān hú) 敛．(liǎn)

脑髓．(suǐ) 人迹罕．至(hǎn) 觅．食(ｍì)

竹筛．(shāi) 秕．谷(bǐ) 系．(ｊì)

书塾．(shú) 渊．博(yuān) 蟋蟀．(shuài)

宿儒．(rú) 蝉蜕．(tuì) 人声鼎．沸(dǐng)

窦．(dòu) 厥．土(jué) 拗．(ǎo)

倜傥．．(tì tǎng) 金叵．罗(pǒ) 盔．甲(kuī)

锡箔．．(xī bó)

（2）解释文中重点词语的意思。

1．从百草园到三味书屋

【教学目标与重难点】

1．学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学会运用多种修辞手法。（重点）

2．理解并学习本文运用对比抒发情感的写法。（难点）

3. 感受热爱自然、热爱生活的情怀。

【课时安排】

2课时

【预习导学】

1.知识储备：

①鲁迅（1881～1936）：我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇文章一起编入《朝花夕拾》散文集子中。

②寿镜吾：鲁迅十二岁时到三味书屋从寿镜吾先生读书。寿镜吾(1849～1930)，名怀鉴，又字镜吾，绍兴人。清同治八年(1869)中秀才。愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。“三味”的意思，按寿镜吾先生的儿子寿洙邻后来的解释是：经书之味，史书之味，子书之味。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中对寿镜吾先生在字里行间流露出尊敬的心情。认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。

2.初读课文，扫除文字障碍

(1)给加点字注音

确凿．（ｚáｏ） 菜畦．（ｑí） 桑葚．（ｓｈèｎ） 缠．络(ｃｈáｎ) 拗．过去( ǎo ) 执拗．（niù ）

攒．(ｃｕáｎ) 敛．(lｉǎｎ) 脑髓．(ｓｕǐ) 人迹罕．至（ｈǎｎ） 秕．谷（ｂǐ） 系．（ｊì）上

书塾．（ｓｈú） 臃肿．．（yōng zhǒng） 蝉蜕．( tuì )

(2)解释下列词语：

①确凿： 确实 ②轻捷： 轻快 ③人迹罕至： 少有人来

1 第三单元 学习的乐趣

9 从百草园到三味书屋

01 积累运用

1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

确凿．(záo) 脑髓．(suǐ) 觅．食(mì)

倜傥．．(tì tǎng) 菜qí(畦) dǐng(鼎)沸

收liǎn(敛) yuān(渊)博

2．选择最准确的动词填空，恰当的一项是( C )

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

A．撑 放 系 拉 B．支 撒 绑 拿

C．支 撒 系 牵 D．顶 放 连 牵

3．请在下面方框中填上恰当的标点符号。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

4．下列句子中没有语病的一项是(A)

A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。

B．在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。

C．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

D．不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。

(解析：B项缺失主语，删去“使”；C项表意不明，不明确到底是15日当天还是15日之前去汇报；D项“他”指代不明。)

5．央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为：“关注孩子，不要管住孩子。”请你根据右边这则漫画所反映的教育问题，也来拟写一则公益宣传语。

示例：①“压”苗也不能助长。②减轻课业负担，关爱孩子成长。③书包的重量，成长的阻力。④书包轻一些，身体棒起来。

6．假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下列情境设置完成任务。