研究工作,工作总结

不孕不育研究中心工作总结和工作计划-医院工作总结

不孕不育研究中心工作总结和工作计划

在业务主管部门的正确指导下，在领导层的全面、有效、积极进取的领导下取得了一定成绩。中心在过去一年多的时间内，积极构建预防保健服务体系，组织多次科普宣传活动，普及、推广保健知识，规范服务内容，做到自律管理。现将一年来的工作总结如下：

一、抓好团体建设

我中心由于成立时间不长，在各方面建设不够规范，导致工作开展不够顺畅。针对上述情况，中心领导层从思想上高度重视，形成统一认识，把学习摆在第一位。每季度都组织中心全体人员集中学习，学习内容包括相关的法律法规、国家政策和业务知识，严格按照章程开展活动，努力使中心各项工作往规范化发展加强不孕不育夫妇的诊疗工作，从业人员无变动情况。

二、努力构建预防保健服务体系

我中心充分利用玉林现代医院提供的临床一手资料和案例，依托现代医院现有的得天独厚的硬件设备设施及专业不孕不育医疗优秀人才的团队力量，努力构建不孕不育服务体系，加强不孕不育的诊疗研究，着力于从源头上解决不孕不育健康问题，服务全民健康。

三、积极开展公益活动，普及不孕不育健康知识

为了更好地服务群众，减轻患病群众的痛苦，我中心每个季度都会深入农村，组织开展为民送药暨科普宣传活动，普及不孕不育知识。如5月10日，我中心在现代医院在大力支持下，组织工作人员带上一些家庭常备药品和宣传手册，到兴业县崇善村开展科普宣传活动，免费体检，免费送药，让村民了解不孕不育、重视不孕不育。一年来，共开展为民送药暨科普宣传活动4次，送药达2000多元，受助群众达110多人次。

下一步，我中心将一如既往地秉承为民服务的宗旨，做好各项业务工作。制订了以下工作计划：

1、加快自身建设步伐，逐步完善内部机构建设，合理配置人员。

2、继续深入社区、农村开展公益送药、农村对育龄夫妇进行不孕不育预防知识的普及；举办不孕不育方面的专业学术讲座和论坛。

3、创造机会参加不孕不育方面的专业学术讲座或学术交流，提高人员的业务水平。

《小学语文自主阅读的研究》结题报告

宝塔区实验小学 孙英丽

阅读是学生学习语文的载体，阅读是小学语文教学的中心环节，培养好学生的阅读能力，是小学语文教学的重要组成部分。但是阅读在孩子的语文学习中并没有得到充分的重视。引导式自主阅读能力的培养方法，让学生的阅读更具有科学性、高效性，给学生创设合理的、优质的阅读氛围，让每一个孩子都能最终提高自主阅读的意识和能力。

我根据阅读教学中面临的困难和问题于2014年12月提出《小学语文自主阅读的研究》申报该课题。在市区两级教研室专家老师的精心指导下，在学校教导处的指点下，我以课题研究为切入点，搜集，查阅各类与课题有关的资料和理论依据，认真实践，及时反思，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。现将半年来课题研究工作总结如下：

一、目标明确，做到有得放矢。

我通过查阅资料，开通博客，在网上多学习交流有关小学生阅读方面的资料。通过研究，探索出一套在课堂教学中培养小学生自主阅读能力的方式方法，不断提高阅读教学水平。

二、不断探索，在实践中研究。

第一阶段：实验准备阶段。 (2014年12月——2015年2月)

设计课题研究方案和活动计划。 第二阶段：实验实施阶段。(2015年3月——2015年5月)

（一） 以授课班级〈实验小学三（6）班〉为试点，完成实验前测工作。

（二）挖掘开发文本、精心设计、上好每节研究课，促进教学相长提高教学质量。

以新课标人教版三年级教材为载体，挖掘文本资源，精心设计课堂教学，指导学生进行阅读训练，切实把课题研究渗透到平时教学的点滴活动之中。让学生表演童话剧、课本剧、可以观看经典童话剧，可以美文诵读，使学生爱阅读，想表达。分阶段进行教学总结反思，问卷分析，总结课题研究阶段性成果。让课题研究不断完善。

（三）创造阅读氛围，为了激发学生课外阅读兴趣，激励师生积极开展课题研究，我校首先积极营造浓厚的书香氛围。校园里， “让读书成为习惯，让书香伴我成长”的口号鼓舞着我们，班级图书角、图书馆里，阵阵书香陶醉着我们，我们全校师生在潜移默化的氛围中享受着阅读。

科研工作总结

我，出生于1966年，本科学历，现中学高级教师，任职于长春市一七五中学。 作为一名教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，着意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。 古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天 我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，我积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。珍惜参加我区科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会，虚心学习。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融汇贯通随时作好摘抄笔记。并在教育论坛上与同行经常进行交流学习经验。

在“十一五”期间，我积极投身于我校科研课题的研究，经过三年多的潜心研究，探索总结出了“素质教育课堂教学模式与方法”。“构建农村初中和谐课堂教学模式”强调课堂教学过程中应是师生、生生交往互动和谐发展的过程，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的研究过程，使每个学生都能得到充分和谐的发展。以现代先进的教育思想和教育理念构建符合我们农村初中实际的和谐课堂教学模式，使每位学生都能在德智体美劳诸方面得到充分发展、和谐发展，该课题于2011年3月通过国家级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书。

科研工作总结

东港六中

科研工作总结

本年度科研室自开学以来，坚持在学生中大力倡导科学精神、科学素养、科技创新活动；在教师中，坚持“科研兴教、科技兴校”的方针，做好科研、继续教育、校本开发等工作，为一线服务。与科研所、市教育学会,市心理学会等很好的沟通交流配合开展各类活动，下面将本学期的工作简要总结：

一、科研课题方面：

工作中我们端正科研态度，纠正参加课题研究是为自己将来“晋级”、“破格”创造条件，提高课题研究是结合当前课改中，遇到的重点问题、难点问题、焦点问题进行专项研究。通过课题研究总结经验，来突出重点方法、突破难点的措施手段。课题的选题不必追求等级的高低，应更注重“实效性”、“可持续性”，即从课堂中抓课题，从实践中抓课题，研究解决课堂教学中的实际问题，从点到面、从特殊到普遍，总结经验。可持续性即一个课题结题不是最终结束，而是在此基础上，更深一层的研究继续拓宽加深。课题研究的负责人应该

是本学科的教研组长、备课组长、学科带头人、骨干教师；他们是教学研究的引领人，青年教师的建设人、学科质量把关人，他们有雄厚的广博知识，多年积累丰富经验，率领本组青年教师通过课题研究，促进课堂教学、提高教学质量，克服有些课题脱离课堂实际的，抽象写几篇论文就结题的怪现象。

1.接市教育学会通知，下达省、国家级课题立项通知，指导课题立项工作。

2.组织召开课题组长会议，总结上学期课题工作，布置本学期课题任务，宣读市课题规划小组指导意见，并指导课题组长进行课题会议、布置安排任务。

3.收集6个课题组教师月份、期中、期末等课题实验材料。

4.进行我校各课题组的中期材料检查、验收工作，要求每位实验教师都要有材料，并且对各课题组上交材料的时间、质量及项目都作了很精细的比较和统计，将这些记录在案，与期末上交的阶段总结及实验材料情况

一起作为本学期的课题组阶段量化、常规化、制度化的考核项目，为最终评审出优秀课题组和课题组顺利结题做准备；其中课题组共上交各类材料52份，供全校教师共享科研成果,有9篇推荐省级、3篇市级论文评选。