1 第2节 二力平衡
科目 物理 年级 八年级 主备人 审核人 审核时间
课题 第八章 第二节 二力平衡 课型 新授课 课时 1
学习目标 1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念.
3.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。
4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。
学习过程
知识回顾 1．牛顿第一运动定律的内容是 。
2．一切物体都有保持 的性质叫做惯性， 物体都有惯性，惯性的大小只与 有关；与物体运动的快慢、运动或静止 （填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是 二是 。
情境导入 提问：牛顿第一定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？
自主学习 思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
（1）教室内的吊灯受到 和 力，吊灯保持静止。
（2）放在地上的水桶受 力和地面对它的 力，水桶静止。
思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？
（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受 力、支持力、水平向前的牵引力和向后的 力。
教师归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 ，我们也称此时物体所受合力为零。
完成跟踪训练第1题。
合作探究
人教版八年级物理下册第八章第二节《二力平衡》
第一部分教学目标分解
《二力平衡》教学目标双项表
学习水平
学习内容 知识与技能 过程与方法 情感
重
点
难
点
检测
方法 了解 理解 掌握 观察 描述 归
纳 分析 体
验 感
悟
二力平衡的定义 什么是平衡状态 √ √ √ √ √ √ √ √ AB
相互平衡力 √ √ √ √ A
二力平衡 √ √ √ √ √ √ √ √ √ ABC
二力平衡的条件
实验目的 √ BD
实验过程 √ √ √ √ √ √ √ √ √ ABCD
实验结论 √ √ √ √ √ √ √ √ ABCD
二力平衡的应用 静止的物体 √ √ √ √ √ √ √ √ ABC
测力 √ √ ABC
匀速直线运动的物体 √ √ √ √ √ √ √ √ ABC
二力平衡与相互作用力 相同点 √ √ √ √ AB
不同点 √ √ √ AB
说明：
1．学习要求分为三部分：知识与技能、过程与方法、情感与价值观
知识与技能：分为了解、理解、掌握；
过程与方法：指的是具有观察、描述、归纳和分析的能力；
情感与价值观：包括反映、体验、领悟。
2．检测方法分为口头检测和书面检测；检测题型包括：A.填空、B选择、C做图、D实验与探究、E计算与运用。
第二部分课堂教学设计
关于教材分析与处理 教材内容分析
本节教材分为力的平衡的概念、二力平衡的条件和它的应用三部分。本节教材在知识体系中的地位和作用十分重要。首先，本章前两节已学习了惯性定律和惯性现象，为学习二力平衡做了充分的知识准备。其次，本节知识的学习和应用，为后面学习摩擦力和浮力等知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。再次，通过实验，使学生的观察、分析、综合、归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。
人教版八年级物理下册 第八章第二节《二力平衡》
第一部分 教学目标分解
《二力平衡》教学目标双项表
学习水平
学习内容 知识与技能 过程与方法 情感
重
点
难
点
检测
方法 了解 理解 掌握 观察 描述 归
纳 分析 体
验 感
悟
二力平衡的定义 什么是平衡状态 √ √ √ √ √ √ √ √ AB
相互平衡力 √ √ √ √ A
二力平衡 √ √ √ √ √ √ √ √ √ ABC
二力平衡的条件
实验目的 √ BD
实验过程 √ √ √ √ √ √ √ √ √ ABCD
实验结论 √ √ √ √ √ √ √ √ ABCD
二力平衡的应用 静止的物体 √ √ √ √ √ √ √ √ ABC
测力 √ √ ABC
匀速直线运动的物体 √ √ √ √ √ √ √ √ ABC
二力平衡与相互作用力 相同点 √ √ √ √ AB
不同点 √ √ √ AB
说明：
1．学习要求分为三部分：知识与技能、过程与方法、情感与价值观
知识与技能：分为了解、理解、掌握；
过程与方法：指的是具有观察、描述、归纳和分析的能力；
情感与价值观：包括反映、体验、领悟。
2．检测方法分为口头检测和书面检测；检测题型包括：A.填空 、B选择、C做图、D实验与探究、E计算与运用。 第二部分 课堂教学设计
一、关于教材分析与处理
（一） 教材内容分析
本节教材分为力的平衡的概念、二力平衡的条件和它的应用三部分。本节教材在知识体系中的地位和作用十分重要。 首先，本章前两节已学习了惯性定律和惯性现象，为学习二力平衡做了充分的知识准备。 其次，本节知识的学习和应用，为后面学习摩擦力和浮力等知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。 再次，通过实验，使学生的观察、分析、综合、归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。 因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。
新人教版八年级物理下册第８章运动和力复习导学案
编写：井冈山中学初中理化生教研组 艾辉明
一、 复习目标
１. 知道运动和力的关系，理解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识分析生活中的有关现象。
２. 知道平衡状态，理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。
３. 知道三种摩擦现象，知道影响滑动摩擦力大小的因素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
４. 能运用科学方法（如实验推理法、控制变量法等）去研究物理问题。
二、 知识再现与疑难点拔
知识再现一：牛顿第一定律
１.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。又叫做___________。可知，成立的条件是____________________.
２.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______的作用，力是________物体运动状态的原因。
３.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。
４.物体保持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有________。物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。
当堂训练1. 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么
探测器将（ ）
A.沿原路返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动
C.沿原方向做加速运动 D.沿原方向做减速直线运动
疑难点拔１:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。
原来静止的物体不受力永远保持静止状态
原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动
