第2节二力平衡
【知识点一：平衡状态】
1、牛顿第一定律： 。
2、运动状态不变的情况是指 和 。
3、在实际生活中物体不受力情形是不存在的，但存在物体受到力的作用却保持 不变，即物体处于 或 状态，这说明物体受到的几个力的作用效果 ，相当于 的作用。我们就说这个几力 。如果有两个力使物体处于平衡状态，这就是 ，这两个力就是一对平衡力。
4、物体受到平衡力的作用时，它处于 状态。再联系牛顿第一定律，物体处于平衡状态时，它要么 要么 。
5、物体受力而处于平衡状态时，它可能是 ，可能是 。
6、物体处于静止或者匀速直线运动时，它受 力作用，或不受力。速度为零的物体 处于平衡状态。
7、用手沿竖直方向提一重物静止不动时，重物受_________力和_________力的作用，这两个力的施力物体分别是_________和_________，这两个力的关系是_________。让物体匀速上升时，物体在竖起方向上 （“受到”或“不受”）平衡力作用，分别是 、 。
8、关于平衡力，下列说法正确的是（ ）
A.物体在平衡力的作用下一定处于静止状 B.平衡力一定是作用在同一物体上的力
C.物体在平衡力的作用下一定做匀速直线运动 D.相互平衡的两个力一定是相同性质的力
1 第2节 二力平衡
科目 物理 年级 八年级 主备人 审核人 审核时间
课题 第八章 第二节 二力平衡 课型 新授课 课时 1
学习目标 1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念.
3.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。
4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。
学习过程
知识回顾 1．牛顿第一运动定律的内容是 。
2．一切物体都有保持 的性质叫做惯性， 物体都有惯性，惯性的大小只与 有关；与物体运动的快慢、运动或静止 （填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是 二是 。
情境导入 提问：牛顿第一定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？
自主学习 思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
（1）教室内的吊灯受到 和 力，吊灯保持静止。
（2）放在地上的水桶受 力和地面对它的 力，水桶静止。
思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？
（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受 力、支持力、水平向前的牵引力和向后的 力。
教师归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 ，我们也称此时物体所受合力为零。
完成跟踪训练第1题。
合作探究
人教版八年级物理下册第八单元第2节二力平衡同步测试试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．将物理书放置在水平桌面上，下列各力是一对平衡力的是（ ）
A．书受到的重力和书对桌面的压力
B．书对地球的吸引力和书受到的重力
C．书受到的重力和桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
2．如图所示,静止在水平路面上的小车,其支架的杆子上固定一铁球,关于杆子给铁球的力的方向,下列说法正确的是
A．沿杆子向上
B．垂直于杆子
C．竖直向上
D．沿杆子与竖直方向之间的某一方向
3．如图中作用在物体上的力属于平衡力的是 ( )
A． B． C． D．
4．下列物体中，处于平衡状态的是
A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子
C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员
5．如图所示，升降机以1 m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500 N。下列说法正确的是 ( )
A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500 N
B．升降机以1.5 m /s的速度匀速上升时对人的支持力大于500 N
C．升降机以2 m/s的速度匀速下降时对人的支持力等于500 N
D．升降机以1 m /s的速度匀速下降时对人的支持力小于500 N
6．温哥华冬奥会上，中国选手王潆一人获得三枚金牌，并打破世界纪录如图。下列论述错误的是
A．王到达终点线后，还继续向前滑行是由于惯性的原因
B．用力蹬冰面加速，原理是“物体间力的作用是相互的”
C．王在领奖台上受到的重力与支持力是一对平衡力
D．王在领奖台上受到的支持力和对领奖台的压力是一对平衡力
7．某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的（ ）
A．因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动
B．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动
《二力平衡》
本专题属于课标三大主题之一──“运动和相互作用”主题的二级主题“机械运动和力”，物质运动和相互作用的规律是物理学的核心内容，也是学习物理学的基础。这部分内容涉及较多的物理概念和规律，比较抽象。本条目课程内容主要涉及认知性学习目标，具体说明如下：
“知道二力平衡条件”中的“知道”属于认知性目标行为动词，该条目处于“了解”水平。要了解平衡与平衡力：当物体受几个力作用时，物体能够保持自己的运动状态不发生改变，即保持静止或匀速直线运动状态，那么这个物体就处于平衡状态。使物体处于平衡状态的这几个力，就称为平衡力。物体处于平衡状态时，一定是运动状态不变，即保持静止状态或匀速直线运动状态。如果物体运动状态发生了改变（由静变动或由动变静，由慢变快或由快变慢，或改变了运动方向），则物体就不是处于平衡状态，那物体受到的力一定不是平衡力。知道如果物体是在两个力的作用下处于平衡状态，则物体的这种状态叫二力平衡状态，作用在物体上的这两个力叫平衡力。通过实验发现，作用在同一物体上的两个力，让物体保持平衡状态的条件为：两个力的大小相等，力的方向相反并且作用在同一直线上。
知道二力平衡条件的应用主要是两个方面：根据物体的运动状态判断受力情况，即根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以判断出作用在物体上的两个力是平衡力，进而判断所求力的大小和方向。根据受力情况判断物体的运动状态，即物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力，运动状态发生改变。物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然做匀速直线运动。
对于在水平路面上做匀速直线运动的物体，知道物体虽然受到四个力的作用，但物体在竖直方向上受的重力和路面的支持力属于平衡力，因为物体在竖直方向上没有上升和下降，即竖直方向静止；物体在水平方向受到的动力和阻力属于平衡力，这样就可以把物体受四个力作用的复杂问题转化成受两对平衡力作用的简单问题来处理。
