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初三化学第三单元复习教案

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分子

原子

离子 构成 构成

构成 第三单元 物质构成的奥秘复习课

【教学目标】

1、知识与技能：(1)了解物质的构成微粒及定义、区别与联系；

(2)原子核外电子的排布及离子的形成过程，符号的意义；

(3)能用微观知识解决宏观现象。

2、过程与方法： 通过微观模拟，培养学生的观察能力，抽象思维能力和分析表达能力。

3、情感、态度与价值观：对学生进行世界是物质的、物质是可分的辩证唯物主义观的教育，培养学生的科学唯物世界观。

【教学重点】 分子、原子、元素、离子等基本概念。

【教学难点】 用微观粒子的运动解释宏观物质的性质与变化。

【教学方法】 引导启发、自主学习、训练与实践

【教学用时】 1课时。

【教学过程】

【导入】第三单元已经学完了，这节课我们对物质构成的奥秘进行一个系统的梳理。

【提问】 构成物质的微粒有哪些呢？物质是由什么组成的？

【总结归纳】 分子、原子、离子都可以构成物质。物质是由元素组成的。

【学生活动】根据物质的构成对下列物质进行分类，并描述物质的组成和构成。

水 氧气 氦气 五氧化二磷 金刚石 氯化钠 二氧化碳 铁 汞 氢气 硅 氖气 氯化氢

展示微观示意图：

【学生活动】 1. 描述上述反应的微观实质； 2. 通过上述微观过程能得到哪些信息？

3.描述过氧化氢、水分解的微观实质。

展示氯化钠的形成过程，从结构示意图及符号两个角度分析原子和离子。

【学生活动】分别画出铝、硫原子和离子的结构示意图并写出相应的符号

【提问】 决定元素的种类、周期数及化学性质的分别是什么？

【学生活动】找出下列微粒中的原子和离子

S H O2 F- Cl2 Al3+ He O2- Si H2 Cu Li+

【小结】物质的组成及构成

【板书设计】 物质构成的奥秘

元素 物质

组成

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初三化学第三章单元试卷

初三化学第三章单元试卷

1 九年级化学第三章单元测试

班 号 姓名 成绩

可能用到的相对原子质量：C-12、H-1、N-14、O-16、Ca-40、

一、选择题（每题只有一个正确答案，每题3分 共36分）

1．物质的性质决定物质的用途，下列用途中，与氧气性质无关的是（ ）

A、急救病人 B、金属切割 C、发射火箭 D、作燃料

2．一般情况下，下列各组物质在氧气中燃烧，产物均为气体的是（ ）

A、木炭、硫 B、磷、硫 C、铁丝、木炭 D、磷、铁丝

3、成语“饮鸩止渴”中的“鸩”是指放了砒霜的酒。砒霜是砷（As）的氧化物，有剧毒。砒霜中砷的化合价是+3价，则砒霜的化学式为（ ）

A．As2O B．AsO C．As2O3 D．AsO2

4、“2H2”表示（ ）

A、氢气 B、2个氢原子 C、2个氢元素 D、2个氢分子

5、 下列关于氧气的说法中正确的是 （ ）

A. 氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体

B. 氧气是植物光合作用的重要来源

C. 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

D. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气

6、下列关于催化剂的说法不正确的是 （ ）

A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变

B.催化剂可以提高某些化学反应的速率

C.催化剂可以降低某些化学反应的速率

D.任何化学反应都需要催化剂

7、某同学对有关化学符号中数字的含义有如下理解，其中错误的是（ ）

A．Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷

B．2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子

C．Mg+2O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价

人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》单元复习教学案

人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》单元复习教学案

【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册

第三单元《自然界的水》 单元复习【教学案】

一、水

1、水的组成：

（1）电解水的实验

A.装置―――水电解器

B.电源种类---

C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----

D.化学反应：

产生位置 正极 负极

体积比

质量比

F.检验：O2---出气口置一根 的木条----

H2---出气口置一根 的木条------ ，

（2）结论： 错误！未找到引用源。水是由 、 元素组成的。

错误！未找到引用源。一个水分子是由

构成的。

错误！未找到引用源。化学变化中，分子可分而原子不可分。

2、水的化学性质

（1）通电分解

（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：

（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：

3、水的污染：

（1）水资源

A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于

B．海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 ，最多的金属元素是 ，最多的元素是 。

人教版初三化学(上)第三单元复习教案：分子和原子(含答案解析).docx

人教版初三化学(上)第三单元复习教案：分子和原子(含答案解析).docx

第1页/共14页 分子和原子

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1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2.掌握分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

3.认识分子的主要性质。

4.用微粒的观点解释某些常见的现象。

一. 微观粒子的共性

1.微观粒子的质量和体积都很小

水分子，的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水中水分子大约有1.67×1021个水分子，这么小，当然我们人类用肉眼是看不见的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。

2.微观粒子在不断地运动，温度越高，微观粒子运动越快。

生活中我们常会遇到这样一些现象：湿衣服经过晾晒会变干、糖块放在水里会逐渐消失，而水变甜了、在花园经过会闻到花香、樟脑丸一段时间之后会消失。面对这些现象我们是否思考过为什么？构成物质的微粒还有哪些特点呢？ 第2页/共14页 实验：将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？

3.微观粒子间有间隔，一般来说，气体>液体>固体，分子间的间隔受热增大，遇冷缩小。

“1+1=2吗？”

那么5mL水与5mL酒精混合为什么小于等于10ml呢？

二. 微观粒子的种类

1.微观粒子的种类

2.分子和原子的区别和联系 原 子 分 子

定义 原子是化学变化中的最小微粒 分子是保持物质化学性质的一种微粒

人教版九年级化学上册第三单元复习教学设计物质构成的奥秘

人教版九年级化学上册第三单元复习教学设计物质构成的奥秘

人教版九年级化学上册第三单元复习教学设计物质构成的奥秘

一、教学目标

1. 理解物质构成的基本概念和组成要素；

2. 掌握物质的物理性质和化学性质；

3. 了解不同物质之间的转化和化学反应；

4. 培养学生的观察、实验和思考能力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：物质的构成要素、物质的物理性质和化学性质；

2. 教学难点：化学反应和不同物质之间的转化。

三、教学准备

1. 教材：人教版九年级化学上册；

2. 实验材料：玻璃容器、盐酸、氢氧化钠、碳酸氢钠等。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过问题导入的方式唤起学生的兴趣，引出本节课的主题。例如，你知道物质是由什么构成的吗？物质的构成对我们的日常生活有什么影响？

2. 知识讲解与示范（15分钟）

根据教材内容，讲解物质的构成要素、物质的物理性质和化学性质，并结合示范实验进行说明。示范实验可以选择一些常见的化学反应，如盐酸与氢氧化钠的中和反应，让学生通过观察实验现象来认识物质的化学性质。 3. 学生探究与实践（30分钟）

让学生分成小组，进行小组实验或讨论，以探究不同物质之间的转化和化学反应。可以设计一些简单的实验，如盐酸与碳酸氢钠的反应、铁与硫的反应等。让学生在实践中观察、思考和总结。

4. 合作分享与展示（15分钟）

每个小组展示他们的实验结果和心得体会，其他小组进行提问和讨论。通过合作分享和交流，加深学生对物质构成的理解和认识。

5. 归纳总结与板书（10分钟）

根据学生实验结果和讨论的内容，帮助学生归纳总结物质的构成要素、物质的物理性质和化学性质，并将重点知识点以清晰简洁的形式板书在黑板上。

6. 课堂练习与巩固（15分钟）

布置一些课堂练习题目，让学生巩固和检验所学知识。可以是选择题、填空题等形式的练习，以及一道应用题来提高学生的思维能力。

五、课堂延伸

针对学生的学习情况和兴趣，可以选择一些拓展性的活动来延伸课堂。如组织学生到实验室进行更大规模的实验，或者进行一些有趣的化学展示，激发学生对化学的兴趣和热情。