在语文教学中教会学生做人

在语文教学中教会学生积累

在语文教学中，积累是一个非常重要的概念。语文教学不仅仅是给学生传授知识和技能，更重要的是要培养学生对语文的兴趣和信心。而积累就是学生在学习语文过程中不断积累知识和经验的过程。本文将浅谈在语文教学中如何教会学生积累。

一、什么是积累

积累是指人们在长期的学习和生活中逐渐形成和积累的知识、技能、经验和能力。在语文教学中，积累可以理解为语文学习中不断积累的词汇、语法、修辞等知识，以及阅读、写作等技能和经验。

二、为什么要积累

1.提高语文水平

语文是一门基础性很强的学科，语文水平的高低往往影响到其他学科的学习成绩。积累可以帮助学生提高语文水平，从而更好地应对其他学科的学习。

2.提高阅读和写作能力

阅读和写作是语文学习的两个核心内容。积累可以增加学生的阅读和写作素材，提高阅读和写作能力。学习的过程也是一个不断积累的过程。

3.培养学生的兴趣和信心

语文教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要培养学生对语文的兴趣和信心。积累可以让学生自信地运用语文，从而增强对语文的兴趣和信心。

三、如何教会学生积累

1.词汇积累

词汇是语文学习的基础，也是阅读和写作的基础。学生可以通过词汇书、词汇笔记、单词卡、词语搭配等方式来积累词汇。教师可以选择一些高频词汇让学生积累，也可以根据学生的水平分层教学，让他们根据自己的水平制定词汇积累计划。

2.阅读积累

阅读是语文学习中最重要的部分。学生可以通过阅读故事、新闻、小说等文本来增加阅读素材。教师可以布置一些有趣的阅读作业，鼓励学生积极阅读。同时要给予学生一定的阅读指导，提高阅读能力和理解能力。

3.修辞积累

修辞包括比喻、拟人、排比、夸张等方式。这些修辞手法在阅读和写作中都有很重要的作用。学生可以通过语文课堂上的教学来学习这些修辞手法。而通过积累大量的示例和反思，学生能够更好地理解和运用修辞。

4.写作积累

写作是语文学习的重要方面，同时也是最为复杂的一个方面。学生可以通过不断练习来提高写作技能。教师可以按照学生的学习情况布置不同难度的作文作业，并且给予合理的评价和指导。学生也需要尝试写一些不同类型和主题的文章，不断积累写作经验。

在语文天地里教会学生做人

学语文，就是学做人！――叶圣陶

教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，而且要育好人。而在实际语文教学中，经常出现以下现象：教师很注重知识的传授，却忽略了对学生做人方面的引领。可以设想：如果只注重情感因素，而不注重道德观念的培养，学生的心理会健康吗？这个社会能和谐吗？

语文教学中的德育因素是丰富多彩的,它是多角度、多侧面、全方位地表现出来的。这就要求我们语文教师平时在挖掘教材、传授知识、培养技能的同时，更注重结合实际、巧妙地把爱国主义教育、法制教育、生命意识教育、道德品质教育、理想情操教育、审美教育、行为规范等教育融入语文教学之中。把道德教育真正落实到语文教学中，要让学生在语文的天地里学会做人。

一、通过教师自身塑造，为学生树立榜样

教书育人能否收到实效，关键一点在于“教书育人”的教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的表率作用。

“学高为师、德高为范”，作为一名人民教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的情操。教书育人身教胜于言教。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。因此，要想教育学生成为对社会有用的人才，教师首先应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准则、判断标准，往往对学生产生深刻的影响。

二、借助教材平台，营建思想教育舞台

在教学中，我发现许多课文都具有很强的教育意义，我们不妨顺势对学生进行思想方面的教育，以达到“一箭双雕”的效果。

如《烛之武退秦师》一文，从烛之武七十多岁才被任用，且知道抛开个人恩怨，以国家利益为重，临危受命，用自己的智勇击退秦师的故事，教育学生热爱自己的祖国，学会宽容，要善于抓住机遇实现自己的梦想，要有坚强的性格和坚韧的品质。

《我有一个梦想》，从黑人为争取自由和解放所付出的艰辛，让学生联系我国自由、民主的社会氛围，加强爱国主义教育。从《劝学》中让学生明晓学习的道理，要有远大的理想和追求；从《秋水》中让学生学会谦逊；从《报任安书》中学习司马迁的隐忍态度和不屈的追求；从《伶官传序》中体会“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”蕴含的道理，以此教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而为之”，明白“己所不欲，勿施于人”的道理！

语文教学要教给学生做人的道理

【摘要】时代在发展，社会在进步，人们的娱乐生活丰富多彩。随之，社会上的诸多诱人因素也多起来了，诱惑着学生们。所以，在新时代，要管好学生就极为不易。我认为要管好学生，不是一味地注重教学，而应在教学中注重教给学生做人的道理。教师与学生相处时，要常把“教学生做人的道理”挂在心头，经常给学生的心灵“洗个澡”。那该怎样更好地教会学生做人的道理，让学生易于接受呢？我就谈谈我粗浅的看法吧。

【关键词】语文教学 做人的道理

一、树立学生的自信心

自卑是冷酷的风暴，再美丽的花朵也会被它摧毁。自信是航船的马达、雄鹰的翅膀，使人在巨浪中前进，在暴雨中翱翔。要让学生学会做人的道理，最重要的是先要树立学生的自信心，让他们能自信地学习、生活。记得我班学生陈* *，语文成绩不大理想，性格内向，长得又黑又瘦，自卑心理极强。我一直在寻找帮她找到自信的机会，常在班上对同学们说：“你们要相信自己。”常给她鼓励的眼神。终于一个早读课上，我请学生按顺序朗读课文，当听完两位同学的朗读后，我惊喜地发现陈* *犹豫着是否要举手，我用鼓励的眼神望着她，而后她坚定地把手举起来了，我非常高兴，马上对全班同学说：“今天我很高兴，有位同学能够自信地举手，这是她在语文课上第一次举手，老师想请她来读下一自然段的内容。她是谁呢？她就是* *同学。”接着，她有点紧张但认真努力地把课文读完，同学点评后，我来点评：“* *这次朗读虽然有地方读得不大好，但第一次能够战胜自己的心理大胆地举手，大胆地站起来朗读，而且能读得这么好，这已经是非常不错了，来，大家为她掌声鼓励！”掌声鼓励后，我发现她激动得鼻涕都流下来，这一刻我知道她已从自卑的阴影中迈出了一大步。果真，接下来的几次语文课中，朗读课文时，举手的同学中多了她。我再请她朗读时，她已经没了第一次的紧张，朗读得好多了，我让同学们再一次为她鼓掌，并总结道：“机会总是留给有心人，看* *同学就是一个鲜活的例子。”

语文教学要教给学生做人的道理

【摘要】时代在发展，社会在进步，人们的娱乐生活丰富多彩。随之，社会上的诸多诱人因素也多起来了，诱惑着学生们。所以，在新时代，要管好学生就极为不易。我认为要管好学生，不是一味地注重教学，而应在教学中注重教给学生做人的道理。教师与学生相处时，要常把“教学生做人的道理”挂在心头，经常给学生的心灵“洗个澡”。那该怎样更好地教会学生做人的道理，让学生易于接受呢？我就谈谈我粗浅的看法吧。

【关键词】语文教学 做人的道理

一、树立学生的自信心

自卑是冷酷的风暴，再美丽的花朵也会被它摧毁。自信是航船的马达、雄鹰的翅膀，使人在巨浪中前进，在暴雨中翱翔。要让学生学会做人的道理，最重要的是先要树立学生的自信心，让他们能自信地学习、生活。记得我班学生陈* *，语文成绩不大理想，性格内向，长得又黑又瘦，自卑心理极强。我一直在寻找帮她找到自信的机会，常在班上对同学们说：“你们要相信自己。”常给她鼓励的眼神。终于一个早读课上，我请学生按顺序朗读课文，当听完两位同学的朗读后，我惊喜地发现陈* *犹豫着是否要举手，我用鼓励的眼神望着她，而后她坚定地把手举起来了，我非常高兴，马上对全班同学说：“今天我很高兴，有位同学能够自信地举手，这是她在语文课上第一次举手，老师想请她来读下一自然段的内容。她是谁呢？她就是* *同学。”接着，她有点紧张但认真努力地把课文读完，同学点评后，我来点评：“* *这次朗读虽然有地方读得不大好，但第一次能够战胜自己的心理大胆地举手，大胆地站起来朗读，而且能读得这么好，这已经是非常不错了，来，大家为她掌声鼓励！”掌声鼓励后，我发现她激动得鼻涕都流下来，这一刻我知道她已从自卑的阴影中迈出了一大步。果真，接下来的几次语文课中，朗读课文时，举手的同学中多了她。我再请她朗读时，她已经没了第一次的紧张，朗读得好多了，我让同学们再一次为她鼓掌，并总结道：“机会总是留给有心人，看* *同学就是一个鲜活的例子。”