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春之歌
寒冷的冬爷爷走了，温暖的春姑娘来了，让我们一起去聆听那春天的旋律吧！
你听，花儿们正在歌唱：“春天来了！”瞧，油菜花开了！近看，一枝枝茎上长着几簇金黄的花瓣，远看，像一片茫茫的泛着金浪的花海。桃花也开了，像小姑娘红扑扑的小脸。还有洁白的梨花、飘香的杏花……
你听，小动物们正在歌唱：“春天来了！”瞧，小鸟们已经飞了回来，鸟妈妈正在捉虫喂小鸟呢，还有几只小鸟正悠闲地站在电线上“聊春天”呢！小蝴蝶、小蜜蜂们也正在花丛中翩翩起舞呢。
你听，庄稼们正在歌唱：“春天来了！”瞧，麦苗长得碧绿，蚕豆开出了淡紫色的小花，农民伯伯早已在田野里劳动了，因为“一年之计在于春”，现在洒下辛勤的汗水，来年一定会有一个好收成！
你听，孩子们正在歌唱：“春天来了！”瞧，他们脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻薄的春装。他们有的在公园里放风筝，风筝展翅飞翔；有的在玩滑板，玩得兴高采烈；还有的在打羽毛球，打得难解难分…….他们开心地游戏，尽情地歌唱！
哈！我听见了，听见了这美妙的春之歌：“嘀哩哩，嘀哩哩，春天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂……”春天真美，让我们珍惜这美好的春光吧！ 第2页 共2页
人音版音乐二年级下册《春之歌》教案
一. 教材分析
《春之歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以歌颂春天为主题，旋律优美，节奏欢快。歌曲共四句，每句四小节，歌词简单易懂，易于学生记忆。通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对音乐有一定的认识和理解。但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导和耐心纠正。
三. 教学目标
1. 让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《春之歌》，并能熟练演唱。
3. 掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1. 歌曲的音准、节奏把握。
2. 歌曲中个别生僻字的读音和书写。
五. 教学方法
1. 示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3. 情境教学法：通过图片、故事等形式，营造春天的氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高等知识。
六. 教学准备
1. 教学课件：春天的图片、歌曲《春之歌》音频、乐理知识PPT等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教具：歌谱、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示春天的图片，让学生谈谈对春天的认识和感受。同时，老师播放歌曲《春之歌》的音频，让学生初步感受春天的美好。
2. 呈现（10分钟）
老师带领学生学习歌曲《春之歌》，教唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏问题。在学生熟悉歌曲后，邀请部分学生上台演示，培养他们的自信心。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行歌曲练习，老师巡回指导。针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行针对性训练，确保学生能熟练演唱。
4. 巩固（10分钟）
采用接龙方式进行歌曲演唱，提高学生的协作能力。同时，老师穿插乐理知识的教学，让学生在实践中掌握音乐知识。
第 1 页 小学二年级下册音乐春之歌教案
这节课是人民音乐出版社二班级其次学期第一单元，主要教学内容观赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清爽、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题进展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了很多装饰音：最终，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，布满了诗情画意。
本课通过观赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。以感知心情为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》唱歌性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。
教学目标：
1. 观赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的心情，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美妙情景。
2.在观赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、沟通商量，理解乐曲所表达的对春天的喜爱。
3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。
重点难点
体验《春之歌》的美丽抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 第 2 页 教学预备
1．多媒体课件、打击乐曲、音响资料〔多种版本的《春之歌》〕
2．资料补充：
〔1〕作曲家介绍：
〔2〕无词歌：无词歌亦称无言歌，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简洁的伴奏所组成。这种方法为的.是使旋律能在肯定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不肯定非得象歌曲一般，被限制在肯定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。
教学时间：2018年3月13第3周 星期（二）上午第4节 第1课时
二年级 （1）班学科电子备课设计方案
主备老师 阿衣努尔 协备老师
教学内容 《春之歌》 课型 音乐
教学目标 知识技能目标 通过学唱歌曲，使学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发他们对春天、对大自然、对生活的热爱和乐观积极的态度。
过程与方法目标 通过表演歌曲，学习乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法，以及后起拍的演唱方法。
情感态度价值观 通过学习使学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。
教学重点 在二声部的学习和训练中，注意第一声部六度音程和第二声部的四度音程的音准。
教学难点 学习用稍快的速度表达喜悦的心情，在每句的休止符处要唱得“声断气连”的感觉，以表达出欢乐、期待的情绪。
教法、学法 示范、启发、讨论等
教学准备 音乐书、手风琴、多媒体光盘
教学时数 一课时
课
前
三
分
钟
教学过程（一次备课） 个性思考部分
（二次备课）
1. 情景导入
引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽估还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。
2. 配乐诗朗诵
（1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。
（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。
（3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐
朗诵的感受。
（4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。
（5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。
3. 欣赏乐曲
（1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？
（2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？
优美的 欢快的 悲伤的
（3）教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。
（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线（参看教材第10页）。
（5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。
