牛津英语二年级第二学期Unit2教学反思

1 Unit2 Touch and feel

1.

能在语境中正确以下词汇： hard, soft, rough, smooth.

2. 能在语境中学会用Is it…?询问东西的质地，并会对应回答Yes/No, It’s…

3. 在In the bedroom情景中，能认知玩具等物品的不同质地。

4. 在Kitty’s birthday的语境中，能体会不同物品的不同质地。

5. 通过创设语境，以听、说、读的方式，理解和学习Is it…?并引导学生运用所学语言知识进行简单交流学习和合作展示。

1. 读准单词、句子。

2. 灵活运用单词造句。

3. 拼读单词。

Let’s read a short story and answer the questions.

Alice : Do you like dogs?

Kitty : Yes, they’re cute.

Alice : Touch the dog. Is it soft?

Kitty : Yes, it’s soft. 学习目标

重点难点

情景导入 2

Wang, Wang, Wang.

Alice : The dogs like you, too.

Kitty : We’re friends.

Questions:

1. Who likes dogs?

A. Kitty B. Alice

2. Touch this dog. Is it soft?

A. Yes. B. No.

参考答案：1. A 2. A

词汇 hard, soft, touch, rough, smooth.

对话 1. Touch this bag. Is it hard?

Yes. / No, it’s soft.

2. What is it?

It’s…….

Yes, it is. /No, it isn’t.

3. Do you like it?

牛津英语二年级第二学期Unit1教学反思

引言

本文旨在对牛津英语二年级第二学期Unit1的教学进行反思和探讨。本学期的教学目标是帮助学生掌握日常生活中常用的英语词汇和基本句型，并提高他们的听说能力。通过对本单元教学的反思，旨在发现教学中的问题，总结经验教训，并提出改进措施以提高教学效果。

教学目标回顾

在开始教学反思之前，先回顾一下本单元的教学目标：

1. 掌握日常用语：问候、介绍自己和他人、询问姓名和年龄等。

2. 学习常见的询问和回答句型。

3. 培养学生的听力和口语能力，能够听懂简单的对话并进行简单的回答。

教学反思

教学准备

在本单元的教学过程中，我提前准备了教学课件、单词卡片和游戏资源，以帮助学生更好地理解和掌握词汇和句型。

然而，在教学准备过程中，我没有充分考虑到学生的兴趣和需求。下次我将更注重根据学生的实际情况调整教学资源，更加贴近学生的生活和兴趣点，以提高他们的学习积极性。

教学方法和手段

在本单元的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如听力训练、口语练习、小组活动等。这些方法和手段能够提升学生的听说能力，并激发他们的学习兴趣。

然而，在实际教学中，我发现学生的参与度不够高，有些学生缺乏注意力，并对教学内容缺乏兴趣。下次我计划增加一些互动性更强的活动，如角色扮演、游戏竞赛等，以吸引学生的注意力和积极性。 个别学生的辅导

在本单元的教学中，我特别关注了一些学习困难的学生，并给予了他们更多的辅导和支持。我通过与他们一对一的交流，耐心解答他们的问题，并鼓励他们参与课堂活动。这种个别辅导的方式被证明是非常有效的，他们在课后的练习中也取得了明显的进步。

然而，在个别辅导中，我有时会忽视一些能力较强的学生，没有给予他们足够的挑战和机会发挥。下次我将更加平衡地关注每个学生，给予他们个性化的指导，以充分发挥他们的潜力。

课堂管理

在本单元的教学中，我尝试了一些课堂管理策略，如奖励制度和时间管理等，以维持课堂秩序和学生的注意力。这些方法对于一些学生来说是有效的，他们能够更专注于教学内容。

小学

2018学年度第一学期

2A教学计划

学科：English

班级：______ 教师：______

2014学年度第一学期二年级牛津英语课程计划

一、教学目标

1、培养学生学习英语的兴趣，形成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，使学生喜欢学习英语和使用英语，为他们以后的学习奠定初步的基础。

2、在英语教学过程中，引导学生集中注意力，乐于参与实践，积极合作，主动沟通，克服困难，能较好地完成学习任务。

3、通过生动活泼的课堂教学活动, 对学生进行基本的听、说训练, 使学生打好语言基础。能听懂课堂用语。能听懂一些简单会话。能借助图片认知一定量的词汇, 培养学生基本的日常会话能力。能借助图片阅读课文、句子，并理解其含义。能就个人、朋友、家庭、学校等话题进行简单的说话。能欣赏、诵读、跟唱一些英语儿歌、歌曲。能用英语进行简单的角色扮演，在游戏活动中进行模仿运用。能熟练背诵并抄写26个字母，明确字母书写规则，并了解一些辅音字母的发音。能拼读单词、仿写部分单词。

4、在主题式教学过程中，注重中西文化融合，将中外的文化，习俗，有趣的童话故事等融入到生日聚会、朋友、家庭、学校、食物、动植物的学习中。使学生乐于了解外国文化习俗，使学生的英语学习从书本走向生活，用于生活。X| k |B| 1 . c|O |m

二、学情分析

（一）教材地位 二年级英语为新改编教材，在原有的教材基础上作了许多调整，将单元式的教材变成了模块式的教材，增加了许多学习内容。教材共有四个模块，每个模块有三个单元，这些单元的主题和内容均在一年级教材的主题上进行不断的深入，继续从身边的事物出发，讨论如问候、我的同班同学、我的脸、我的能力、我的朋友、我的家、公园、动物园等相关内容。涉及到生活的方方面面，体现了生活化和实用功能。内容十分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的特点，既复现巩固1A、1B的内容，又深化主题内容，出现新的词汇和语句，运用儿歌、游戏、歌曲等形式出现。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

M4U1

Class__________ Name_________ No.______

I Listen and choose (选出你听到的单词或词组)

( ) 1. A. father B. mother C. brother

( ) 2. A. he B. she C. we

( ) 3. A. look B. book C. good

( ) 4. A. play football B. play cards C. play basketball

( ) 5. A. play cards B. play ping-pong C. play football

( ) 6. A. fly a kite B. ride a bicycle C. skip a rope

II Read and write （读一读，写一写）

Can he play football? Yes, he can.

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can you play cards peter no i cant

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