二年级英语教学反思

第 1 页 二年级英语教学反思

二班级英语教学反思1

二班级的英语要求没有写这一项，所以我在听说读这几个方面就要求比较高一点。二班级的孩子对英语已经有了肯定的基础，同学在学习单词方面比较有自己的想法，但对于学习课文和比较有难度的课文故事的时候，就有肯定的困难，同学对熟识的学问比较有爱好，对生疏的学问显得很排斥，而让同学在爱好中学习是我目前给自己定的目标。第一个月的时间我教授了Unit1的内容，以下是我的教学反思和总结。

在教授Unit1的Text和Uncle Booky’s story time时，我选择了两种完全不同的教学方法。Text是正文，我在教授时比较的认真，实行了用手指着读的方式，进行了分角色读、分小组读等等不同的方式让同学们熟识课文，熟悉课文中的每一个句子。而在教授story的时候，首先我在带读的时，自己编了一些动作，把整个故事都用动作串联起来。二班级的同学还是比较喜爱这种动手做动作的教学方法，同学的主动性很高，在故事中有一些比较难的句子，比方说“wake up!”、“one for you,one for me”等，通过动作，同学普遍都把握的很好，让同学上台表演的时候，许多同学都可以边做动作，边背了。在一个单元总结的时候，许多同学对story的娴熟程度要远远大于Text。缘由在于同学们对感爱好的东西往往把握的更好。

一个月下来，对于二班级的英语教学，我觉得让孩子们在消遣中学习，在动作表演中熟识课文，或许这样会更适合这个年龄阶段的 第 2 页 孩子。在以后的教学工作中，我将不断进行反思、总结，盼望在日后的工作中能提高自己。

二班级英语教学反思2

本课时所包含的学问点是让同学能用学过的一年四季的单词来描述一年四季的特征。

我在导课时，首先利用一首歌谣将今日所要学习的内容以动画的形式载入画面，让同学通过自己的观看发觉今日要学习的内容，从而导出本课要讲的学问点，使同学自然的进入今日要学习的内容中来。

针对本课时的重，难点内容，我设置了以师生对话为主线，通过依次展现一年四季图片，出示课件，反复练习要把握的句型，从而来加强记忆，为稳固记忆，我还支配同学分组对话、师生对话等形式予以训练，以及让同学们小组活动，让绝大多数同学能把握该重点内容，并能在正确的情景下使用该句型。

为创设真实的情境，我通过一年四季课件形、声逼真的演示后，水到渠成的完成了句型的教授，使同学们始终带着爱好完成了要学的任务。

学校英语力求寓教于乐，爱好教学，并能正确的运用所学学问，因此我在该课时结束时，支配了让同学自己画出自己宠爱的季节，并涂上颜色，配上音乐，使之形成一个完好的画面，给同学一种美的感受，让同学在情境中完成一个综合性的写作训练，这样，同学自然而然的就学会了要把握的学问。

二班级英语教学反思3 第 3 页 老师应熟悉到同学是课堂的主体，老师仅是活动的组织者和引导者;在课堂活动中，应当把更多的时间留给同学。

教学活动的设计应符合同学的实际水平，做到难易适中。假如活动内容过于浅显，则不利于调动同学参加活动的热忱和爱好;假如活动内容或形式过于冗杂，则会使同学产生畏难心情。本课的形式是让同学商量所熟识的事情(比方，饮食结构的改变)。同学在商量时有话可说，并很好地运用了所学语言。另外，活动的设计还应留意层次性，即应由易到难，让同学逐步适应。

还有不能忽视语言形式的补充和操练，同学只有把握了肯定的语言形式才能在详细在活动过程中，老师应对同学加以引导，包括供应简洁的范例，关心同学完的情景中加以运用。

在活动过程中，老师应当对同学加以引导，包括供应简洁的范例，关心同学完成学习任务，让同学体验到学习胜利的欢乐。

还有要在恰当的时机纠错。口语练习时，老师最主要的任务应是关心、鼓舞同学开展口语活动，用各种方法以到达同学口语练习的最大实践量。对于同学的错误要区分对待。在进行机械或半机械练习时，同学犯的基本结构错误应引起重视，避开其泛滥。但是在同学自由表达思想时，不宜过多订正，在同学说话中间，尤其不宜打断，由于此时沟通是首要的。并且不断纠错还会打断同学的思路，破坏其语流，还会使同学因可怕出错而不敢开口，造成同学心理的障碍。

口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。特定的环境为口语交际供应了场合、对象、目的等详细条件，从而使同学进行真实的 第 4 页 交际行为，取得事半功倍的训练效果。教学中，老师要根据教材设计的话题，合理拓展，细心创设符合同学实际的交际环境，让同学承当有实际意义的交际任务，激发同学剧烈的表达自己思想的愿望，让同学兴致勃勃地去沟通去体验，获得身心愉悦和审美感受。老师在设计交际环境时还应留意真实性、现实性、趣味性和可操作性。

活动完成后，老师应当准时对同学的学习状况进行总结和评价，也可以组织同学进行自评或互评。在评价的过程中，老师应当充分确定同学的进步，鼓舞同学自我反思和自我提高，要防止评价流于形式，或因评价不当使同学产生心理负担或厌倦心情。

总之，老师应当鼓舞同学多说英语，尤其是在课堂上，给同学找一些他们所熟识的感爱好的话题，在操练过程中赐予肯定的提示，比方一些单词、词组的用法，让同学即提高了口语力量，也稳固所学的学问要点及用法。

而且，上完这堂课后，让我更清晰地意识到备课再怎么仔细，教案再怎么具体，也要依据同学，依据课堂中的实际状况随时转变策略，应变力量肯定要强。我们常常教育孩子不要死读书，我想，同样我们也不能死教书，只有仔细学习“新课标”，运用新理念，才能更好地把素养教育落到实处。

二班级英语教学反思4

这学期,我任教八班级(初二)1和4班的英语。英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究 第 5 页 其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在 “厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改良教学方法。这学期我做的胜利之处是：

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、主动互动、共同进展的教学过程。

其次，使同学明白学习目的。

要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

第三， 改革课堂教学，主动运用学校推广的讲学稿。 第 6 页 主动响应和落实学校的改革试验课题，在每一节英语课堂教学中都仔细使用讲学稿，并仔细出好每一份讲学稿，催促检查好每一位同学做好讲学稿并实行周周清每周小测试，检查同学把握学问的熟识程度，以查漏补缺，扎实打好同学的英语基础，尽快提高同学的英语成果。

第四，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，学校生比学校生性强，自尊心也渐渐增添，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我

必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。这样经过我一学期的细心教育和培育,我所教班级同学成果都有不同程度的进步,特殊是二(4)班整个班级的同学无论从班级纪律.行业习惯.学习力量及英语成果各方面都有显著进步.

缺乏之处：目前的讲学稿教学改革还在试行当中,在课堂上我总怕同学吃不饱，不知不觉地讲多了，给同学思索的空间还缺乏，学问传授比重大，语言实践缺乏等等。今后我将建立以同学为本的教育观念，将讲学稿教学改革做到更上一层楼。

二班级英语教学反思5 第 7 页 经过一年多的英语学习，明显的感觉到孩子们的英语语感和接受英语信息的力量增添了，有些教学活动比以前好操作了。依据孩子们的学习状况，我们对英语作业进行了相应的调整：语音拼读练习和语言综合运用练习。

语音拼读练习：依据直呼式语音教学法，在一班级时对孩子们的要求是依据老师的读音拼读出单词;如今要求孩子在拼读出单词的同时，还要将其规范地书写在作业本上，将要求提高一步。这些基本在每个单元的第一或其次节课进行，即在新授课上进行。为了避开因机械书写而不明就里，我们还要求孩子在每个单词后面依据词意配上简笔画。整个流程为：理解新单词---听音---拼读---书写---简笔画，对孩子的要求颇高。由于孩子的程度不一，并且有时间的限制，实施起来有相当的难度，孩子们也在调整适应当中。

语言综合运用练习：依据每一单元的教学内容，让孩子们发挥自己的想象，画出一幅切合本单元教学主题的画或据此做手工，用自己的语言对其进行描述，在这个过程当中，熬炼孩子的语言综合运用力量。家长对这种作业形式很满足，认为它摆脱了重视抄写的传统作业方式，激发了孩子的想象，活学活用。在近段时间里，我们完成了2A最终两个单元，分别是关于文明礼仪的标识和建筑物的方位。依据教学内容，我们在每个单元结束的时候布置了以下作业：

A.做各种样子的.英语文明标识，并对其进行随心所欲的装饰。孩子们的想象力让人惊讶，标识样子各异，颜色斑斓。我们将这些标识贴在教室后的黑板上，配上插图。标识被选上的孩子特殊得意。 第 8 页 B.在彩纸上设计“My Dream Park”，画出自己的梦幻公园。用自己的语言描述公园管理员和游人的对话，检验了孩子对介词的理解以及对语言的运用力量。设计和描述俱佳的作品被选出来展现在班级展板上。

但在教学过程(中也遇到了一些问题，尤其是在单词部分。教材中消失了大量生词，每课时的单词甚至多达二十多个，其中大部分被教材默认为香港孩子已经学过的单词对于内地的孩子来说的确全新的。在这部分的处理上花费了大量时间，要保质保量的完成教学打算很困难。为了赶进度，嬉戏的部分少了，老师教得费劲，同学学得辛苦，这对于我们来说是一个很难解决的问题，盼望在后续的教学中能解决这些难题