2020-2021学年高一新教材地理湘教版必修第一册课件：第1章第4节 地球的演化

第一节

地球的宇宙环境

课程标准 核心素养目标

运用资料，描述地球所处的宇宙环境。

1.结合材料，分析地球或其他天体存在生命的条件。(综合思维)

2.通过不同级别天体系统的关系图，能够描述地球在宇宙空间中的位置。(区域认知)

3.结合具体情况开展天文观测，认识天体和天体系统。(地理实践力)

4.树立合理开发利用宇宙环境资源、保护地球宇宙环境的意识。(人地协调观)

一、人类对宇宙的认识

1．光年

天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。1光年约等于9.460

5×1012千米。

2．宇宙

(1)含义：是所有时间、空间和物质的总和，是物质世界的整体。

(2)可观测宇宙：指人类已经观测到的有限宇宙，其半径约为137亿光年。

[特别提醒] 随着人类技术的发展，宇宙探测水平会不断提高，“可观测宇宙”的范围也会不断扩大。

二、多层次的天体系统

1．天体和天体系统

(1)天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质通称为天体。

(2)天体系统

①形成：运动着的天体因互相吸引和互相绕转形成了多层次的天体系统。

②层次

可观测宇宙银河系太阳系地月系地球月球其他行星系其他恒星系河外星系

2．银河系和河外星系

(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。

(2)河外星系：与银河系级别相同，与银河系共同组成可观测宇宙。

3．太阳系和地月系

(1)太阳系(读上图)

①组成：太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等。

②八颗行星的位置：A水星，B金星，C地球，D火星，E木星，F土星，G天王星，H海王星。

(2)地月系：由地球与其卫星月球组成。

[图表点拨] 教材第10页图1－3，该图展示出：

(1)天体系统具有层次性。(2)天体系统的级别由高到低依次是可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。

[特别提醒] (1)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)。

晨鸟教育

Earlybird

时间：45分钟 满分：100分

探究点 题号

天体与天体系统 1、2、4、6、7、10、13、14、16

特殊行星——地球 3、5、8、9、11、12、15、17

一、选择题(共15小题，每小题4分，共60分，每小题只有一个选项符合题目要求)

“鹊桥”中继星是中国发射的首颗月球中继星，始终定位于月球背面6.5万千米处的地月引力平衡点L2点(下图)。完成1～3题。

1．(综合思维)关于“鹊桥”中继星的空间运行状态的说法，正确的是( )

A．绕L2点运动 B．绕月球运动

C．绕地球运动 D．没有运动

答案 C

解析 根据材料可知，“鹊桥”中继星始终定位于月球背面6.5万千米处的地月引力平衡点L2点，则其相对于月球为静止的天体，所以与月球一样都围绕地球公转，C项正确。

2．(综合思维)与地球表面相比，月球表面布满陨石坑，主要原因是( )

A．月球引力比地球大 B．月球表面不是固态

C．月球表面没有水体 D．月球没有大气保护

答案 D

解析 月球没有大气保护，外来的陨石可以直接撞击到月球的表面，使月球表面布满陨石坑，D项正确。 晨鸟教育

Earlybird 3．(人地协调观)与月球相比，地球的特殊性在于( )

A．体积、质量大 B．绕太阳运动

C．存在生命现象 D．有固体表面

答案 C

解析 与月球相比，地球的特殊性在于存在生命现象。

2016年9月25日，有着“超级天眼”之称的全球最大球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑大窝凼中落成启用(见下图)。“天眼”探测范围可到达目前人类可知的宇宙边缘，对探索地外文明具有重要意义。完成4～5题。

4．(区域认知)该望远镜可探测到的最高级别天体系统为( )

A．可观测宇宙 B．银河系

C．河外星系 D．太阳系

答案 A

解析 据材料“目前人类可知的宇宙边缘”可知，该望远镜可探测到的最高级别天体系统为可观测宇宙，A项正确；其他天体系统范围小，属于可观测宇宙的一部分，B、C、D三项错误。

第四节 地球的演化

课程标准 核心素养目标

运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 1.依据地层和化石的特点，能够确定地层所形成的年代和推测地层形成时的地理环境特征。(综合思维)

2.依据地质年代表，分析地球不同地质阶段的地球面貌、地壳运动、古生物情况。(区域认知)

3.结合具体情况，参观地质博物馆或进行野外实习，了解有关地层化石和地球演化的历史。(地理实践力)

4.结合生物的演化史，树立人地和谐相处的观念。(人地协调观)

一、地层和化石

1．地球的历史：约为46亿年。

2．地层

(1)含义：地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。

(2)特点：保存有不同时代的生物遗体或遗迹，遗留下环境变化的物质凭证。

(3)作用：是记录地球历史的“书页”。

3．化石

(1)含义：多数是古生物的遗体，少数是古生物活动的遗迹。

(2)特点：不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的地层往往保存着相同或近似的化石。

(3)作用：确定地层的时代和顺序。

4．研究意义：根据地层组成物质的性质和化石特征，可以追溯地层沉积时的环境特征。

二、地球的演化史

1．地球历史的划分

(1)根据：地层顺序、生物演化阶段、地壳运动和岩石年龄等。

(2)划分：将地球历史划分为冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。在宙之下，

又分出代；在代之下，再分出纪。

(3)地质年代：地壳中不同地质时代地层的具体形成时间和顺序。

2．前寒武纪

(1)时间：指古生代寒武纪以前的时期，大约经历了40亿年的时间，包含冥古宙、太古宙、元古宙。

(2)演化过程

阶段 演化特点

冥古宙 初生地球阶段，地球经历了复杂而有序的发育与变化

太古宙 地质环境

①深浅多变的广阔海洋，没有宽广的大陆；

②岩浆活动剧烈，火山喷发频繁；

③是形成铁矿的重要时代

生物演化 ①早期：没有生命现象；

②中期：出现最原始的生物

元古宙 环境变迁 地壳运动剧烈，晚期出现了若干大片陆地

课时评价作业

基础达标练

地质历史上某一时代形成的层状岩石或堆积物称为地层。据此完成下面两题。

1.水平地层( )

A.下新上老

B.下老上新

C.同时形成

D.常在陆地中缺失

答案：B

解析：水平地层中先形成的在下，后形成的在上,呈现下老上新的特点。

2.地层不能够反映的是( )

A.生成顺序

B.新老关系

C.发展阶段

D.时间长短

答案：D

解析：地层能够反映地层生成顺序和相对的新老关系,它只表示地质历史的相对顺序和发展阶段,不表示各个地质时代时间的长短。

3.下列能确定某地层形成时间的是( )

A.化石数量

B.组成物质成分和性质

C.岩石的绝对年龄

D.植物化石的埋藏深度

答案：C

解析：通过同位素方法测得的岩石绝对年龄可用于确定某地层的形成时间。

4.下列物质性质和化石特征与环境对应正确的是( )

A.红色岩层—氧化环境

B.含黄铁矿的黑色页岩—温暖浅海环境

C.珊瑚化石—滨海环境

D.破碎贝壳—还原环境

答案：A

解析：岩石氧化后可能呈现红色，故红色岩层指示氧化环境。

（2021河北沧州一中月考）下图中①②③④⑤依次代表地球发展史的五个地质时期，读下图完成下面两题。

5.关于这五个地质时期的叙述，正确的是( )

A.①时期地球上存在海洋

B.地层中含有三叶虫化石的是②时期

C.地层中含有恐龙化石的是③时期

D.④时期被称为被子植物时代

答案：A

解析：结合地质年代表先推测各数码所代表的地质时期，①为太古宙，②为元古宙，③为古生代，④为中生代，⑤为新生代。太古宙时期地球上存在海洋，A正确。三叶虫出现在古生代，B错误。恐龙出现在中生代，C错误。新生代被称为被子植物时代，D错误。

6.原始鱼类存在的地质时期是( )

A.②

B.③

C.④

D.⑤

答案：B

解析：原始鱼类出现在古生代—③，故C正确。

在陕西某矿区，工人们发现在矿灯照耀下，夹在页岩地层中的煤层乌黑发亮，仔细辨认，还能看出苏铁、银杏等裸子植物粗大的树干。据此回答下面两题。