人教部编版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习题

17

紫藤萝瀑布预习作业

快速阅读课文，自主梳理一下内容：

1.给下列加点字注音。

迸．溅（ ） 酒酿．（ ） 仙露琼．浆（ ） 伫．立（ ） 沉淀．（ ）

忍俊不禁．（ ） 花穗．（ ） 枯槐．（ ） 盘虬．卧龙（ ）

2. 根据注音写汉字组成词语。

花bāo（ ） líng（ ）dīng（ ）

3.利用工具书解释下面词语的含义。

（1）迸溅：______________ _

（2）稀落：_______________

（3）伶仃：_______________

（4）忍俊不禁： _______________

（5）仙露琼浆： _______________

（6）盘虬卧龙： _______________

（7）伫立：____________________

（8）挑逗：______________________

想一想

题目中的“紫藤萝瀑布”运用了什么修辞方法？

随堂作业

知识通关

知识点1 概括课文内容

1.本文主要写了哪三方面的内容？

知识点2 学习写景顺序

2.作者在描写紫藤萝花的时候，先写什么？后写什么？是按照什么顺序来写的？

课堂笔记

常见的写景顺序有：1.时间顺序，春夏秋冬、早中晚等；2.空间顺序，移步换景、定点观察、从上到下等；3.逻辑顺序，先全貌、再部分，从小到大、从大到小等。

知识点3 体会象征意义

2.“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”这句话有怎样的象征意义？

课堂达标

1. 给多音字注音组词。

（

） （ ）

挑 禁

（ ） （ ）

（ ） （ ）

笼 宿 （ ）

（ ） （ ）

2.给下面的形似字注音组词。

侍（ ） 槐（ ）

持（ ） 愧（ ）

恃（ ） 傀（ ）

3.本文借对_____________的详尽描写。表达作者对人生的感悟:

。这也是本文的主旨句。

4.作者对“紫藤萝”的描写主要从哪几方面展开的？这样写的目的是什么？

5指出下列各句所用的修辞手法。

（1）才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（ ）

（2）（每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （ ）

（3）周围很安静，掉一根针都能听见。（ ）

6.课文开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”。它们各有什么含义？作用是什么？

7.结合自己对作者生活经历的了解，说说作者在观看紫藤萝花的过程中感情发生了哪些变化？

课后作业

基础作业

一、知识与积累

1.下列加点字注音无误的一项是（ ）

A.紫藤．萝（téng） 迸．溅（bèng） 挑．逗（tiāo）

B.仙露琼．浆（qióng） 沉淀．（dìng） 花穗．（suì）

C.忍俊不禁．（jìn） 绽．开（zhàn） 伫．立（zhù）

D.盘虬．卧龙（qíu） 酒酿．（niàng） 花苞．（bāo）

2.下列词语中有错别字的一项是（ ）

A．抚摸 梦幻 笼罩 蜂围蝶阵 B．发端 稀零 伶仃 万花灿烂

C．遣憾 瀑布 疑望 依傍枯槐

D．喜悦 树梢 花舱 驻足观赏

3. 下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）

A．紫色的大条幅上，泛着点点银光。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

C．我浸在这繁密的花朵的光辉中。

D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

4.下列说法有误的一项是（ ）

A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

二、阅读下面文字，完5---8题。

丁香结（节选）

宗璞

①今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

③在我住了断续近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

④古人词云“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结！

⑥丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？

⑦小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？

（阅读提示细品精赏）

宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。

谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。文章分别从视觉和嗅觉去描写丁香花的形状、颜色和气味,映衬着对美好理想的追求。不止于此,作者还引用诗句,丰富丁香结的内涵,为读者提供了想象的空间。作者有独特的感受。实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣,以开阔的胸襟为读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

5.从文章中找出从描写丁香的句子。

6.作者为什么将丁香花喻为“丁香结”？

7.理解下列句子和含义：

结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗？

8.“我希望逢着∕她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”感受“丁香”一词在诗中具体含义。

能力提高 9. 阅读下面一段话，按要求完成下列各题。

让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。面对灾难的突袭，一次无偿的援助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一朵花是一次适时的看望，一次大度的让贤是一朵花……

（1）结合上下文说说你对“让自己的生命为他人开一朵花”中“开一朵花”的理解。

（2）文段中有句式不够整齐的问题，请修改整齐。

修改：

（3）文段有一句与其他三句在语意上不够连贯，请删掉后重新仿写。

仿写：

参考答案

预习作业

1.bèng niàng qióng zhù diàn jīn suì huái qiú

2. 苞 伶仃

3.（1）向周围溅出或喷射。 （2）形容状态的词语，稀稀拉拉的意思。 （3）孤苦无依靠。 （4）忍俊:含笑；不禁:无法控制自己。指忍不住要发笑。（5）琼：美好。浆：酒。琼浆：比喻美酒。神仙所喝的美酒，后比喻酒非常鲜美。 （6）盘：盘旋，弯曲。虬：古代传说中有角的小龙，形容树木枝干盘旋的样子。 （7）长时间地站着。 （8）逗引，招惹。

想一想

题目“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞，将一树盛开的紫藤萝比作是瀑布。形象生动地表现了藤萝花的茂盛。

随堂作业

知识通关

1.这篇文章主要以我的感情变化为线索。写了赏花、忆花、感花三方面内容。

2.先写花瀑，再写花穗，最后写花朵，按照由整体到局部的顺序进行描写。

3. 在新的历史时期，中国人民焕发出旺盛的生命力，干事业的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到祖国建设的洪流中去。每个人都是祖国建设的一份子，只有大家都奋发向上，我满足过的建设事业才能灿烂辉煌。

课堂达标 1.tiāo(挑选) tiǎo(挑逗) jīn(禁受) jìn(禁止) lǒng(笼罩) lóng(鸟笼)

2.shì（侍弄） chí（支持） shì（恃才傲物） huái（槐树） kuì（惭愧）

kuǐ（傀儡）

3.盛开的紫藤萝 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

4.通过色彩、形状、动态、香气四个方面来描写盛开的紫藤萝花。这种描写能够突出紫藤萝花的繁茂、美丽、生机勃勃，极具有旺盛的生命力的特点。

5.（1）拟人（2）比喻 （3）夸张

6. “停住了脚步”是被紫藤萝的茂盛所吸引，“加快了脚步”是被紫藤萝的生命力所感染，并转化为前进的动力。前者的作用是设置悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，深化主题。

7. 开始是心中焦虑和悲痛，后来是充满精神的宁静和生的喜悦，最后是对生活充满信心。

课后作业

1.D

解析：本题考查汉字的读音。A项中的“挑”应读“tiǎo”；B项中的“淀”应读“diàn”；C项中的“”禁“应读“jīn”。

2.C

解析:本题考查字形。C遣——遗；疑——凝。

3. C

解析：本题考查学生对景物描写的把握能力。其中的ABD三项中都是写花的