八年级上语文第一单元知识结构图
一、 新闻两则 1、了解新闻的有关知识，识记重点词语
2、阅读课文，把握新闻的特点和结构
3、会解读其他新闻
4、 合自己写新闻
二、芦花荡 1、 了解作者及故事发生的背景
2、 把握故事情节， 体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、 思路
3、 贫析文中 “老头子”的形象， 把握其英雄性格
4、瑞牌文中景物描写的句子，并分析作用
三、蜡烛 1、 朗读课文、 把握故事情节， 理解文中 “蜡烛”的特殊含义
2、 理解 “老妇人”的人物形象
3、感受军民情谊，激发学生正义感和责任感
四、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、有感情朗读课文，体会作者的思想感情
2、比较阅读，体味有特色的语言
3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感
五、亲爱的爸爸妈妈 1、了解作家及作品所反映的时代特征
2、把握文章内容，理解作品的主题 3、 领会语言的深层含义， 增强语感， 提高理解力
4、 让学生铭记历史， 呼唤和平
七年级上学期第一单元知识结构图
第一单元：成长的足迹
《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》《只要翻过那座山》《望天树》
单元教学策略：
学习方法：圈点、勾画的批注
阅读方法：整体感知+语言品析
1、 用普通话，准确、流利、有感情的朗读
2、 情境对话描写，再现当时的气氛。
3、 内心独白符合人物特点、心境。
4、 准确处理重音、停顿。
圈点、勾画和批注：
1、 生词、生字
2、 表情达意的句子
3、 选材的原因
整体感知：
1、 记叙文的六要素阅读法（文体阅读法）
2、 把握基本材料
单元评述：
《成长的足迹》是心灵成长、成熟的点滴记载，不同于年龄的增长，故而，课文中心理活动、对事物的思考理解是表现主题不可缺少的，也是吸引读者的最主要的因素。成长不但仅是欢笑与幸福，更有文化的熏陶、心灵的洗礼、深刻的思考和战胜自我、环境的坚强信念。
《一起长大的玩具》对常见事物（玩具）独特的心理感受是个人成长的宝贵精神财富。
《捅马蜂窝》每人都会犯错误，可贵的是能在每一次冲动后有所反省和感悟，不重蹈覆辙。
《海鸥乔那坦》只要善于观察思考，每一个人都会萌生、发展新的生活目标、方式。但是光有目标还不行，还要有与旧生活方式矛盾、冲突、反复斗争的勇气。
《望天树》要勇于面对人生不同阶段的困厄、不幸、种种打击。命运的主宰是自己。
第一单元课内阅读
（一）
七律 长征
一九三五年十月
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．长征是一部伟大的史诗，诗人却只是通过几个典型的画面来表现。请根据你读过的长征故事展开想像，描述其中的一幅画面。（6分）
2．诗人写山先言其大，“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”；接着言其小，“腾细浪”“走泥丸”。你认为这矛盾吗？为什么？（6分）
3．红军长征，以爬雪山、过草地最为艰苦，而诗的最后两句却是：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”请说说你对这两句诗的理解。（100字左右）（6分）
（二）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，________________________________。不知什么时候又睡着了。
1．联系上下文想一想：为何会“忽然醒来”？为何“不知什么时候又睡着了”？（4分）
2．按原文在横线上填入语句。（4分）
3．本段文字既说“寂静”又写出许多声响，对这种写法的正确理解应是：（3分）
（ ）
A．前后矛盾 B．以动写静
C．静中有动 D．动中有静
4．“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。”把这句话中的“又是”改为“还有”行不行？为什么？说说你对这句话的理解。（6分）
5．在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想？（4分）
6．本段文字按触觉、视觉、听觉分为三个层次，试用“∥”在文中标出。（4分）
刘素芹：人教版八年级上第三单元知识结构图
一）习惯用语：
Babysit one’s sister 临时照顾某人的妹妹
go camping/hiking/fishing/ sightseeing/bike riding 去野营/远足/钓鱼/观光/骑车
go away 离开
stay at home 呆在家
plan to do sth. 计划做某事
at night =in the evening 在晚上
on the twelfth 在12号
send sb. sth. = send sth. to sb. 送某人某物
show sb. sth. = show sth. to sb. 把某物给某人看
how long 多久
think about考虑
go back to school 回到学校
go back home 回到家
take walks=have walks=go for a walk 散步
take a vacation 度假
something different 不同的东西
in the countryside 在乡下
finish doing sth. 做完某事
decide on… 决定
decide to do sth. 决定做某事
rent videos 租影碟
have a good time=have fun=enjoy oneself 玩得高兴
this time 这次
next time =another time 下次
too long 太久
for vacation度假
an exciting vacation一个令人激动的假期
a no-stress vacation一个没有压力的假期
二）重点句型：
1．What are you doing for vacation?你假期要干什么?
2．He's going camping with his parents．他要和父母去野营。
人教九年级上语文第三单元知识结构图：
1、了解小说的体裁特点以及人物、情节、环境三要素。
2、能够从小说的语言中得到启发，并不断积累，提高语言的实际运用能力。
3、能结合自己的生活经验去理解、分析、体会、品味小说，从中获得人生的启示和的
享受。
4、能运用自主阅读和合作性学习的方法，以少年的视角来关注社会和人生。
单 闰土 对比手法 通过故乡人、物的20年前后巨大反差的
元 现实，反映和揭露了当时社会的真实，引人深思。
知 杜小康 景物衬托 挫折能促进人快速成长。
识 菲利普夫妇 对比手法 资本主义社会人与人之间赤祼裸的金钱关系。
结
构 李京京 心理描写 揭示当前学校教育问题和家庭教育问题
