苏教版科学《晒太阳》优秀教案1

11.多姿多彩的植物

【教学目标】

1．科学知识目标：通过校园图片展示说常见植物的名称，学会看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干四种观察植物的方法。

2．科学探究目标：通过多种观察方法初步认识并描述植物特征。

3．科学态度目标：在活动中主动与他人合作，积极交流、讨论，引导学生善于思考。

4．科学、技术、社会与环境目标：通过讨论真花、假花的区别，意识到植物的共有特征；人类的生活离不开植物。

【教学重点】

让孩子认识四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干；引导学生认识植物对人类的重要性。

【教学难点】

让孩子掌握四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：植物图片。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、情境导入，激发兴趣

1．师：孩子们，每周一到周五，我们都会在美丽的鼓二小校园里面学习与生活，在这里我们有老师和同学的陪伴，但是你们知道吗？还有其他的小伙伴也在默默地陪着我们哦！是什么呢？一起来看看吧！（视频展示校园中的5种植物-竹、睡莲、榕树、银杏、多肉）。

2．师：这些小伙伴都是什么呀？（对，就是校园里多姿多彩的植物，板书）你都看到哪些什么植物？学生回答，蒙层揭示。

3．过渡：你们是怎么观察出来的呢？（用眼睛观察到了它们的不同形态）

4．今天老师介绍几种观察植物的方法，想一起学习吗？好吧，那跟着老师走进神秘的植物王国（PPT）吧！

二、介绍观察植物的四种方法

1．第一种方法——看、闻、摸

（1）师：瞧，这是啥？——茉莉花，老师先发给你们进行观察。 （2）师：告诉老师，你们观察到了茉莉花的什么？

学生1：看到了它的颜色是白色的（板书：看）

学生2：闻到了它的香味（板书：闻）……

（3）师：你们知道吗？你们不知不觉就掌握了观察植物的第一种办法——看、闻、摸呢！

2．第二种方法——画树叶

（1）师：（PPT）看，这些是什么？（树叶）它是长在树上的真树叶吗？（不是，是通过笔画出来的树叶）。虽然说不是真实的树叶，但是通过一笔一画，已经将树叶的形态全部展现出来。因此，画树叶可是观察植物树叶的有效办法哦！（板书：画树叶）

4.晒太阳教学设计

课题 4.晒太阳 单元 二 学科 科学 年级 二

学习

目标 1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。

2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。

3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。

4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。

重点 太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。

难点 了解太阳能热水器的工作原理，能够利用简单的材料，制作简易的太阳能热水器。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 猜谜语：

明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

（谜底：太阳） 猜谜语 引入本节主题

讲授新课 一、我们的生活离不开太阳

说一说：

1.太阳和我们的生活息息相关。我们生活中有哪些地方要利用太阳？

2.假如没有太阳会怎样？

总结：太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。

二、制作简易的太阳能热水器

说一说：

大家知道太阳能热水器的工作原理吗？

当太阳光照射到这些管子上面。这些黑色的管子就吸收了太阳能的热量，再把这个热量传到管子里的水上面，管子里的冷水接收到这些源源不断的热量，温度就由低变高，冷水也就变成了热水。只要有阳光，太阳能就会制造出源源不断的热水出来。

做一做：

思考并自由讨论。

讨论并说一说太阳能热水器是怎样工作的

从生活中的事例说起，引导学生认识到太阳能够发热，我们的生活离不开太阳。

小组合作，制作一个简易太阳能热水器

制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的布

制作要领：塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶子的布用黑色的比较好。

制作步骤：出示课本第13页上面的材料，请同学们阅读并了解制作简易太阳能热水器的步骤。

实验现象：塑料瓶中的水摸上去比较从自来水龙头刚放出来的水热。

实验结论：黑色塑料袋能够收集热量。太阳能热水器的一根根集热管就相当于一个个裹着黑塑料袋的瓶子。

苏教版 小学科学 优质公开课 教案 教学设计

1.石头(主备)

石头是石林丰富的自然资源，以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。学生在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中学生可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。

活动目标：

1.了解石头的基本特性。

2.愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

活动重难点：

重点：了解石头的基本特性。

难点：愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

活动准备：

石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

活动过程：

一、导入活动

1.出示彝族石头房子图片，激发学生兴趣；“这是什么？”

2.设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的？”

“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”

“石头到底有什么特别之处”（请小朋友找一个石头做朋友）。

二、多种感官感知、多向交流、体验特性 苏教版 小学科学 优质公开课 教案 教学设计

1.看石头朋友，引导学生仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

（1）“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？”

（2）“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”

2.听石头朋友说话，引导学生仔细倾听，了解石头是否会发声。

“怎样才能让石头朋友发出声音呢？”

3.闻闻石头朋友，引导学生闻一闻，看看它是否有味道。

4.摸石头朋友，引导学生摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬？

1.出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？

2.幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？

引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

第四单元 寻找共同的家园4 生态平衡

教学目标

过程与方法

能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。

能够参与讨论人类危害环境的行为。

能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。

能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。

知识与技能

知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。

知道人在食物链中的位置和所起的作用。

情感、态度与价值观

培养保护生态平衡的思想意识。

意识到地球是我们人类的唯一家园。

意识到保护环境就是在保护人类自己。

教学重难点

本课重点通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到维护生态平衡的重要性。

教学准备

有关生态系统被破坏的例子、我国自然保护区情况介绍以及有关生态农业和蓝色农业的资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、 导入新课

建立生态平衡概念。

1．讲述：通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中，生物与生物之间都有着一定的食物联系，形成了复杂的食物网，而这些生物与他们所生存的环境也就构成了一个生态系统。

2．出示一张动植物共生的自然景色图：你知道一个完整的生态系统中要有哪些成员吗？（生产者、消费者、分解者和无生命的物质）

3．说说这些成员在生态系统中所起的作用。

4．讲述：在一个良好的生态系统中，动物、植物、微生物的数量通常都要维持在一定的水平并且变化不大，这时这个系统就能达到平衡状态，我们在科学上把这种现象称为生态平衡。（板书课题）

5．师举例说明。 二、学习新课

1．模拟生态平衡。

（1）制作鱼缸养鱼的生态瓶。

看37页图文说明，学习方法。

设计要求：

A这是一个封闭的生态系统。

B瓶中生物具有很强的生命力，能够进行物质循环和能量流动。

C生态瓶必须透明，让生物得到阳光并便于观察。

D生态瓶的采光以比较强的散射光为好，不能采用强烈的直射光。

饲养提示：

A鱼的生命较脆弱，可用螺蛳替代养。

B取用池塘水是需有家长陪同，注意安全。