Unit 4 We Love Animals 课件图文

Unit 4 We love animals教学设计

（PEP小学英语三年级上册）

第二课时

Let’s learn /Let’do

本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄小，生性活泼好动，对游戏、活动特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行爱护动物的教育。

1、Let's learn

本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，第一课时学生已学习动物名称：rabbit,

panda, monkey等，会说表示赞美的词语Super! Cool! Great! 等。

2、Let's do

本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。

三 教学目标

1、 知识目标：能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit,, panda”。能听懂指令，并根据指令做相应的动作。

2、能力目标：培养学生听，说，读，做的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物的情感。

四 教学重、难点

1、重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。

2、难点：理解Act like a_____. （panda, cat, rabbit等）

3、三个单词中的字母 a 都含有相同的音[æ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

Unit 4 We love animals 第一课时教学设计

内容分析

本节课为第四单元A部分Let’s talk和Let’s learn 的整合内容，将单词与会话融合，通过两个课时的渗透学习，既能避免单词学习的枯燥，又能避免会话教学词汇上的匮乏。第一课时侧重在语篇中整体感知学习词汇和句型，第二课时侧重词型的认读训练，强化听说读写技能的培养。

课时目标

1、通过图片呈现单词duck, dog, bear, cat，pig使学生理解单词意思，能够听说认读单词。

2、通过听录音、跟读对话，使学生理解对话大意，并能流利朗读对话。

3、在图片和教师的帮助下，在语境中熟练运用What’s this? It’s a … 交流各种动物信息。

课时重难点

1、重点：单词和句子识记是重点。

2、难点：在语境中熟练运用What’s this? It’s a … 交流各种动物信息。

教学准备

PPT课件，动物卡片，单词卡片

教学设计

Step 1：warming up

Make greetings with each other.

Step 2: lead in

在黑板上用课件呈现出动物的尾巴，让学生猜一猜是什么动物的尾巴。

T: 同学们，你们喜欢动物吗？那请来猜一猜这些是谁的尾巴？

Step 3: Presentation and practice

① 补全画面，引导学生猜单词，呈现动物单词duck, dog, bear, cat，pig

T: Look at the blackboard! What’s this? It’s a … （板书）

② 跟读，大小声，比老师多读一遍练习单词。

③ 听音猜单词。

④ 两人小组活动。轮流表演动物声音，用What’s this ? 互相提问。

⑤ 语篇听读训练。

A. 看图预测对话内容。

B. 播放课文录音，完成listen and circle .

C. 打开课本听对话，教师解释语言点：what’s = what is

Unit 4 We love animals 评课稿

评姚村镇小学杜放老师Unit4 We love animals PartA Let's

learn的一节课

我选择环节观察点对 评姚村镇小学杜放老师Unit4 We love animals

PartA Let's learn的一节课进行了如下观察：

杜老师执教的是一节单词教学课，对象是三年级的小学生。这个年龄段的学生接触英语的时间不长，

但是他们对英语充满了好奇心和学习热情。这一节课上的是Unit4 We

love animals PartA Let's learn的内容，主要学习主要学习cat、 pig、

bear、duck、 dog

这五个单词。在本课中，老师对教材的理解非常深刻，能正确的把握教材，对学生的认知水平及年龄特点认识到位，能结合儿童的特点设计精巧的活动来吸引学生。并能出色的运用信息技术来辅助课堂教学，是一堂较成功的信息技术与英语学科的整合课

教师注重情境创设，媒体运用得当。teddy bear歌曲让全体学生一下子进入到了愉快的英语世界，看着孩子们扭动的舞姿，合着节奏欢快的击掌，我就知道孩子们对于这一堂英语课强烈的兴趣已经产生了。但凡只要是孩子们喜欢的，他们一定会认真去学习的。bear也引出了今天的新课，杜老师利用孩子们喜欢的熊大、熊二交朋友引出今天要学的其它单词。引入新词时，采用玩偶、声音都比较新颖、自然；还注意利用多媒体、简笔画、身体语言等教学资源创设讲解、操练和运用单词。在读单词时教师注意利用自然拼读法解决孩子们的发音问题。杜老师根据动物的特点，结合生活常识，发出动物的叫声或作出想应的动作等，充分让学生融入了动物世界的扮演中。大大激发了学生的学习兴趣。教师还用歌谣的形式对今天学的单词做了整合。在呈现和教授中真正做到了，词不离句，句不离词。这一过程用时18分钟，孩子们通过多种多样的形式对单词有了很好的练习与巩固。接下来Practice(练习) 跟读，纠正发音。 教师设计关卡，引导学生步步通过.Word agent(单词特工)给学生一组数据，通过看数据所在26个字母中的顺序，确定是哪些单词。主要检验孩子们对于26个字母的熟练程度。Rapid reaction star(快速反应王)在短时间内用句型“It’s a ...”来练习新授单词与复习已学过 单词。Dialogue expert(对话达人)用所给句型进行两人对话。Group wok: Design your own forest with the

Unit 4 We love animals

Part A Let’s learn & Let’s do.说课稿

各位老师，大家好。很荣幸能与大家共同探讨教学教法。我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 4 We love animals,Part A Let’s learn.

一、说教材

1、教材内容

本节教材主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat,

rabbit，并能运用简单的句子描述。

2、教材的功能

在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本节课所要学习的教学内容。学生通过学英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二、说目标

1、教学目标

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我确定了以下目标：

知识目标：能够听、说、认读所学的动物单词：rabbit， duck，panda，cat，

dog ，monkey。

技能目标：学生能够按照指令大胆表演，模仿动物做出相应的动作，并将本节知识应用于日常生活中。

情感目标：（1）让学生在听、说、做、玩的活动中，增强学习英语的兴趣，并通过各种形式的评价激励学生学习英语的信心，在成功中体会学习英语的乐趣。（2）培养学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。

2、教学重难点

本课的教学重点是学生能听、说、认读这六个表示动物的新单词。

教学难点是学生能听懂指令性的语言并做出相应的动作。

突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

三、说教法

1、教法设计

为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了猜动物、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 2、学法指导