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人教版八上第9课《新文化运动》教案
一、教学目标
知识方面：掌握新文化运动兴起的背景；掌握新文化运动兴起的主要标志、新文化运动的旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义；理解新文化运动新的含义。
能力方面：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
德育方面：通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识；通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有特色的社会主义的使命感。
二、教学重点与难点
重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理” 以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
三、教学方法
1.联系讲解法。这一节课的内容是近代化探索的最高阶段。因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有这样，才能使学生深刻理解近代化探索的历程。
2.讲述法。对于新文化运动中主要代表人物的生平可以采用此法。
3.举例分析法。对于新文化运动的内容，必须通过对典型例子的分析，才能加深学生的理解。
4.整合教材。指导学生对“新文化运动”进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。
5.切入评价法。可以找一个适当的切入点，引导学生对新文化运动作出评价。四、教学过程
导入新课：
当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……
新人教版八年级历史上册第9课新文化运动教学设计
新人教版八年级历史上册第9课新文化运动教学设计
第9课 新文化运动
知识目标：
（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著
（2）掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的大体内容及其历史意义
能力目标：
（1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景动身，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
（2）通过指导学生阅念书中有关白话文的材料，培育学生对于历史新事物的辨别和理解能力。
情感态度与价值观目标：
（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生酷爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命
（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时期的青年必需增强民主与科学意义。
教学重点
新文化运动的大体内容及其意义
教学难点
新文化运动为何把斗争的矛头对准孔教
教学准备
多媒体课件
教学进程
一、导入：
1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发愣，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家弄成什么样子。从此以后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。
1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海开办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久更名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──咱们今天要讲的新文化运动。出示课题。出示教学目标、重点、难点。
为何称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为何会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先咱们来看新文化运动的背景。
第8课 新文化运动 教案（川教版八年级上）
【课标要求】
列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想运动中的地位和作用。
【教学目标】
一、知识与技能
记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物，简述新文化运动的发展过程和主要内容。
二、过程与方法
通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识思想文化是当时政治经济状况的反映，同时在一定条件下又对政治、经济发挥反作用；通过对新文化运动主要内容的分析和探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用，培养学生自主学习、探究学习和创新学习的初步能力；收集并阅读新文化运动时期的主要代表作品，从作品中深化对新文化运动的认识，从而提高学生收集资料的能力和阅读鉴赏文学作品的能力。
三、情感态度与价值观
通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感；从新文化运动时期饱含激情的作品中，体会一种努力追求真善美的人生境界，认识人生的意义总是将个人的价值融于社会价值之中。
【重点难点】
一、重点：新文化运动的主要内容及其影响
二、难点：新文化运动兴起的原因
【授课类型】 新课
【教学时间】 1课时
【教学准备】
课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案。
【教学方法】 教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
【教学过程】
新课导入：
组织学生回顾前面几节课的线索，讨论回答问题：
1.中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。 学习新课：
一、新文化运动的兴起
部编人教版八年级历史上教案第12课 新文化运动
1 / 4 第12课新文化运动
教学目标 知识与能力
了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。
过程与方法
通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观
通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。
重点 新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。
难点 理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
利用洋务运动、戊戌变法、辛亥革命失败的原因导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1.了解新文化运动兴起的背景。
2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。
3.识记新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。
4．理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
学习重点：新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。
难点：理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 部编人教版八年级历史上教案第12课 新文化运动
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三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.新文化运动的兴起
（1）兴起：1915年， 陈独秀 在上海 创办《青年杂志》 ，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。
（2）代表人物：陈独秀、 李大钊 、 鲁迅、 胡适 等。
