推荐2019中考生物第二单元第三章真题模拟实训

中考生物模拟测试题02

一、选择题（每题只有一个最佳答案，每小题2分， 共50分，请将答案填入以下表格中）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

答案

1.在《光对鼠妇生活的影响》的实验中，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境条件，观察鼠妇对环境的选择。这样设计的实验属于

A.模拟实验 B.对照实验 C.直接实验 D.检测实验

2.右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）

①转动细准焦螺旋 ②调节光圈

③移动装片 ④转动转换器

A.③一①一②一④ B.④一③一②一①

C.③一①一④一② D.③一④一②一①

3.下列关于生态系统的叙述，错误．．的是

A.生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的

B.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网

C.动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者

D.生态系统具有一定的自动调节能力

4.下列四个选项分别是四位同学的早餐食谱，你认为较合理的是

A.一份烤鸭肉、一杯炖鸡汤

B.一块面包、一杯牛奶、少量的蔬菜和水果

C.一个苹果、几粒葡萄、少量蔬菜

D.一包薯片、几块糖果、一杯可乐

5.学校生物园中，有玉米、向日葵、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松等。生物兴趣小组的同学根据这些植物的特点，按下表的标准进行了分类。其中②和⑥分别是

植物

有种子 无种子

中考专题复习生物实验

【近些年生物结业考试（中考）试卷特点：】

A、面向全体学生 B、重视基本概念,、基本知识、,基本技能

C、重视实验、探究能力 D、注重生产、社会实践

【新课标对实验、探究的要求和诠释】

《生物新课程标准》中明确要求：在教学过程中，应让学生有更多的机会主动体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，逐步形成终身学习的意识和能力。生物实验是生物的灵魂，是激发学生学习生物兴趣的源泉之一，是培养和发展学生的思维能力、创造能力、实践能力等的重要方法和手段。通过实验和探究，使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学生物知识，形成生物概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。因此在初中生物新课程标准中被列为十个一级主题之一，在中考后期复习中务必让学生理解实验和探究以及发展实验和科学探究能力。

实验能力和科学探究能力是一种综合能力，目前限于笔试，很难考查实验操作情况，所以常常利用实验试题的开放性，或设计，或补充，或修正，或评价等丰富的实验情景来完成对学生的基础知识，实验内容，实验能力的综合考查。因此，实验和综合题常常揉合在一起。

【本专题的重点】

1.理解教材中要求的实验操作和探究实验

2.掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。

3.能够自主设计简单的探究方案。

4.能够分析和应用教材中经典实验。

【本专题的考点】

1.考查学生实验的基本操作和基本技能

2.考查科学探究一般方法的应用

（1）变量分析：需要理解对照实验中变量的设置，排除无关因素的干扰。

（2）结果、结论分析：根据所给的实例分析探究的结论。

（3）设计探究的方案：根据所提出的问题设计探究方案。

（4）纠错分析：指出并且改正所给探究方案的不足或错误之处。

- 1 - 初中生物中考（结业）模拟试题

姓名：_______ 班级_________ 学号：______

题号 一 二 总分

评分

一、选择题（每小题2分，共54分）

1、 下列所描述的生命现象与其实例不相符合的是（ ）

A、生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后

B、生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳

C、生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水

D、生物能生长繁殖——离离原上草，一岁一枯荣

2、 “风吹草低见牛羊”。下列有关草和羊的描述正确的是（ ）

A、草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁

B、羊的血管和草的筛管都属于输导组织

C、草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织

D、羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统构成

3、 下列有关生物实验的叙述，错误的是（ ）

A 、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水

B、 制作临时装片盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触液滴，然后缓缓放下

C 、绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片直接放在清水中加热脱色

D 、观察小鱼尾鰭内血液的流动实验中，管径最小的血管内红细胞单行通过

4、 一个含有12对染色体的细胞连续进行分裂4次，得到的细胞数和染色体数分别是（ ）

A．4个,12对 B．8个,6对 C．16个，3对 D．16个，12对

5、 下列特征与生物个体对应关系错误的是（ ）

A、由一个细胞构成，有感光的眼点，能运动——眼虫 - 2 - B、根、茎、叶中有输导组织，能产生孢子——葫芦藓

C、有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织——肾蕨

D、由菌丝构成，细胞有细胞核，能产生孢子——蘑菇

6、 被播种到土壤中的种子不能萌发的原因是( )

A、种子呈休眠状态 B、胚已死亡 C、种子不完整 D、以上几项均有可能

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。

1 / 3 2019-2020年中考生物 第三单元 第4-6章复习教案

主备人 课型 复习课 课时 时间 年 月 日

分管领导 验收结果 合格 第 周 第 课时 总第课时

教学目标

1、 绿色植物通过光合作用制造有机物。

2、 光合作用和呼吸作用的过程；写出光合作用与呼吸作用的公式。

3、 光合作用与呼吸作用的区别和联系。

4、 有机物对于生物体的重要意义。

5、 光合作用维持了大气中的碳—氧平衡。

6、 光合作用原理在农业生产中的作用。

7、 我国主要的植被类型及面临的主要问题，参加绿化家园的活动。

重点、难点

1、 光合作用和呼吸作用的过程；写出光合作用与呼吸作用的公式。

2、光合作用与呼吸作用的区别和联系。

3、光合作用原理在农业生产中的作用。

教 学 过 程

教师活动 学生活动 修改意见

一、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

课前复习

绿色植物通过光合作用制造有机物

1、绿叶在光下制造淀粉

步骤

现象：遮光部分 未遮光部分

结论

光合作用的概念

光合作用的主要器官是 场所是

光合作用的意义

绿色植物对有机物的分解利用

1、有机物用来构建植物体：从细胞水平看 从器官水平看

2、有机物为植物生命活动提供能量

呼吸作用的两个实验