理论经济学一级学科学术学位硕士研究生培养方案-东北师范大学

经济学院研究生培养方案（2018版）二〇一八年九月目录理论经济学学术学位硕士研究生培养方案 (1)应用经济学学术学位硕士研究生培养方案 (6)金融硕士专业学位研究生培养方案 (12)理论经济学学术学位硕士研究生培养方案（学科或专业代码：0201）一、学科概况理论经济学是一门研究中国和外国经济的理论、历史及其发展，为探索经济运行规律，进行社会主义现代化建设提供理论依据和历史经验的经济科学。

中国理论经济学的发展坚持以马克思主义经济学为指导，在中国经济转型过程中，不断借鉴成熟市场经济发展的历史经验和现代经济学的有益成果，形成具有中国特色的社会主义理论经济学体系，使得理论经济学与当代中国和世界经济发展的实际更为密切地结合起来，更好地发挥理论经济学在整个经济学科中的基础性作用。

西北师范大学理论经济的研究是伴随着学校由师范教育为主逐步向综合性大学转变而发展起来的。

早在1984年经济系成立之前就有一定的基础，并于1982年开始招收马克思主义经济理论方向的硕士研究生。

2000年经济管理学院成立之后，学校围绕我国社会经济发展中需要解决的重大理论问题，通过人才引进、研究梯队搭建、学科平台的搭建等措施，对该学科进行了专门建设，使其研究领域不断拓宽，研究成果不断丰富，服务地方社会经济建设的能力不断加强，学科优势不断突出。

我校理论经济学现为一级硕士学位授权点，下设政治经济学、西方经济学、世界经济三个二级硕士学位点，形成了社会主义市场经济理论与实践、宏观经济理论与政策、空间经济学与区域经济发展、国际贸易等特色鲜明的研究方向，学科发展注重基础理论研究与应用研究相结合，突出理论经济学内部各学科方向之间的相互借鉴、渗透与交叉，研究方向以解决区域性重大问题为出发点，在研究方法和思路上突出对现有理论的修正、对地区发展规律的探索，以及对相关理论与规律的实证检验，具有鲜明的区域性、民族性特色。

二、培养目标理论经济学硕士生应具有严谨求实的思想作风和创新精神；具有扎实的经济学基础理论和系统的专业知识；能够发现理论难题，创新理论思路，做出理论论证；具有较强的学术悟性和表达能力；恪守学术道德规范；掌握一定的科学研究方法；较为熟练地掌握一门外语并能阅读本专业的外文资料；对经济理论问题和现实经济问题具有敏锐的观察能力和深入的分析能力，能够理论联系实际，具有分析、处理和解决实际经济问题的能力；具有健康的心理和体魄。

东北师范大学各学科专业授予何种学位查询表04 马克思主义理论0305教育学0401心理学0402本育学0403中国语言文学0501文学05外国语言文学0502人类学民俗学马克思主义基本原理马克思主义发展史马克思主义中国化研究国外马克思主义研究思想政治教育中国近现代史基本问题研究教育学原理课程与教学论教育史比较教育学学刖教冃学高等教育学成人教育学职业技术教育学特殊教育学教育技术学农村教育（自设专业）教师教育（自设专业）少年儿童组织与思想意识教育（自设专业）教育统计、测量与评价（自设专业）基础心理学发展与教育心理学应用心理学本育人文社会学运动人体科学本育教育训练学民族传统体育学文艺学语言学及应用语言学汉语言文字学中国古典文献学中国古代文学中国现当代文学中国少数民族语言文学比较文学与世界文学对外汉语（自设专业）语文教育（自设专业）英语语言文学俄语语言文学法语语言文学0303030303040305010305020305030305040305050305060401010401020401030401040401050401060401070401080401090401100401Z10401Z20401Z30401Z40402010402020402030403010403020403030403040501010501020501030501040501050501060501070501080501Z10501Z2050201050202050203教育学硕士：理学博士：教育学教育学:、、人文学理学0708 农学09 管理学12 生物学0710生态学0713统计学0714材料科学与工程0805电子科学与技术0809计算机科学与技术0812建筑学0813纺织科学与工程0821核科学与核技术0827环境科学与工程0830城乡规划学0833软件工程0835林学0907草学0909工商管理1202公共管理1204湿地科学（自设专业）植物学动物学0705Z2071001071002生理学071003水生生物学微生物学071004071005神经生物学遗传学发育生物学细胞生物学生物化学与分子生物学生物物理学国家未公布国家未公布机器学习与生物信息学（自设专业）材料物理与化学电路与系统计算机系统结构计算机应用技术网络教育（自设专业）建筑设计及其理论~ 服装设计与工程核技术及应用环境科学环境工程智能环境分析与规划（自设专业）城市规划与设计•国家未公布园林植物与观赏园艺国家未公布会计学企业管理旅游管理技术经济及管理行政管理社会医学与卫生事业管理教育经济与管理社会保障土地资源管理0710060710070710080710090710100710110714Z10805012011级及之前入学者授经济学，2012 级及之后入学者：经济学院授经济学，数学学院授理学。

理论经济学硕士生培养方案 (2)（学科代码：0201 授经济学学位） (2)应用经济学硕士生培养方案 (5)（学科代码：0202 授经济学学位） (5)西方经济学博士生培养方案 (8)（学科代码：020104 授经济学学位） (8)数量经济学博士生培养方案 (12)（学科代码：020209 授经济学学位） (12)理论经济学硕士生培养方案（学科代码：0201 授经济学学位）为提高研究生培养质量，加强硕士研究生培养工作的规范化管理，根据研究生院校研【2008】9号文件的要求，理论经济一级学科从2008级开始执行如下新的培养方案。

一、培养目标掌握扎实的经济学理论基础和专业知识，具有严谨求实的科学态度和学风，能独立从事本专业领域的科研工作，并有开拓创新能力。

能熟练运用计算机，掌握现代数量分析方法。

熟练掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

能胜任本学科专业的教学、科研和实际经济管理工作。

二、研究方向1. 西方经济学专业：（1）发展经济学；（2）微观经济学；（3）宏观经济学；（4）金融经济学；（5）新制度经济学2. 世界经济专业：（1）国际经济学；（2）国际投资；（3）发展中国家经济3. 人口资源与环境经济专业三、学习年限与学分全日制硕士生实行“以两年为基础的弹性学制”，2008级硕士研究生学习年限为2-3年，从2009级开始，硕士研究生学习年限为2.5-3年，具体学分分配如下表。

四、课程设置及学分要求一览表具体见理论经济学硕士研究生课程设置表。

五、研究环节与学位论文执行学校有关规定。

表：理论经济学硕士研究生课程设置表应用经济学硕士生培养方案（学科代码：0202 授经济学学位）为提高研究生培养质量，加强硕士研究生培养工作的规范化管理，根据研究生院校研【2008】9号文件的要求，应用经济一级学科从2008级开始执行如下新的培养方案。

一、培养目标掌握扎实的经济学理论基础和专业知识，具有严谨求实的科学态度和学风，能独立从事本专业领域的科研工作，并有开拓创新能力。

东北师范大学攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学（语文）一、培养目标培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀的中小学教师或教育管理者。

具体培养目标如下：1．正确理解与把握国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。

2．具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。

3．系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。

4．了解中小学教育改革实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。

二、培养方式1．研究生在选定导师后应在导师的指导下制定个人学习与研究计划，并在入学三个月内提交学院研究生秘书处备案。

2．课程学习环节应注重研究生实践能力的培养。

硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。

3．高度重视全日制教育硕士专业学位研究生的实践教育。

密切结合中小学教育教学实践，注重理论联系实际，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。

实习和实践在实习单位完成。

实习结束后要提交教育实践总结报告。

4．实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程的指导工作。

成立导师组，发挥集体培养的作用。

三、学习年限基本学习年限为2年。

四、课程设置课程设置以实际应用为导向，以满足中小学教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。

总学分不少于36学分，按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个类别设置课程。

（一）学位基础课（12学分）1．外国语（2学分）2．政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）3．现代教育学原理导论（2学分）4．课程与教学论（2学分）5．中小学教育研究方法（2学分）6．青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1．学科教学设计与案例分析（2学分）2．学科发展前沿专题（2学分）3．语文课程与教学论（2学分）4．语文教育发展史（2学分）5. 语文教育测量与评价（2学分）（三）专业选修课（6学分）1．现代教育技术学2．中小学心理健康教育3．中外教育简史4．教师专业发展的理论与实践5．语文学习理论与方法6．汉语言文字专题研究7．文学经典的多元阐释注：本科为非师范专业的研究生须补修3门课程，不记学分；跨专业的学生须补修2门课程，不记学分。

东北师范大学关于招收攻读硕士学位研究生的规定为加强招收攻读硕士学位研究生（以下简称硕士生）工作的管理，保证硕士生的入学质量和招生工作的顺利进行，特制定本规定。

一、培养目标培养拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，品德良好，遵纪守法，在本门学科掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究、教学或独立担负管理或专门技术工作能力和创新精神，为社会主义建设服务的高级专门人才。

二、招生类别1. 中央或地方财政拨款招生：此类招生分定向培养和非定向培养两种。

定向培养生按定向合同就业，非定向培养生按学校推荐，本人与用人单位双向选择的办法就业。

2. 委托培养招生：由用人单位提供培养经费，毕业后按委托培养合同就业。

3. 自筹经费招生：由考生本人或用人单位支付培养费用，毕业后按自筹经费培养合同就业。

三、报考条件（一）报名参加全国统一考试，须符合下列条件：1. 拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2. 考生的学历必须符合下列条件之一：⑴国家承认学历的应届本科毕业生。

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合各招生专业根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力报考。

⑸已获硕士、博士学位的人员。

3. 年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4. 身体健康状况符合规定的体检要求。

5. 现役军人报考硕士生，按中国人民解放军总政治部的有关规定办理。

（二）报名参加联合考试的，按教育部公布的招生简章的有关规定执行。

（三）报名参加单独考试的，须符合下列条件：1. 符合（一）中第1、3、4各项的要求；2. 大学本科毕业后连续工作４年或４年以上，业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干的在职人员，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，为本单位定向培养或委托培养；3. 获硕士学位后或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀的在职人员，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，为本单位委托培养。

全日制教育硕士（学科教学-英语）专业学位硕士研究生培养方案（专业代码：045108）一、培养目标总体要求：将学生培养成为既具有扎实英语基本功，深厚的英语学科知识和教育教学理论，又具有教育实践能力、教育研究能力与专业发展能力，为我国基础教育服务的高素质的英语教师与未来教育家。

具体要求如下：1.具有较高的思想素质、专业素质和人文素质，具有良好的公民道德意识和社会责任感，良好的心理素质、较强的适应能力以及善于合作的团队精神。

善于吸收国外先进思想和文化，为祖国的基础教育事业服务。

2. 了解并掌握国内外最前沿的外语教育教学研究动态，具有前瞻性思维能力和国际化的视野。

3. 系统掌握英语学科的基础知识和基本技能，具有坚实的英语教学基础理论知识，具备用英语从事教学实践的能力。

4. 能够综合运用所学的理论知识和教育科学研究方法进行外语教学研究，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、学制与学分基本学制为二年，总学分不低于37学分。

三、培养方式在硕士生培养过程中，合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。

1.英语学科教育硕士的培养，计划采用基于教学实践平台的一体化的培养模式。

即实行全过程到中学的培养方式，采用“体验-理论提升-实践-反思”的教学方式，将实践体验和教学反思贯穿于教育硕士整个培养过程。

2. 实行大学和中学双导师制度，聘请优秀的中学英语教学名师为学生的教学实践指导教师，以师傅带徒弟的方式指导并训练学生的教学技能。

大学导师参与学生的整个培养过程，侧重对学生教育思想、教学理论、教学反思和教学研究的指导。

3. 规范论文写作要求及评价标准，鼓励学生将教学体验和教学实践过程中发现的问题作为学位论文的选题，以调查研究或行动研究的方式进行实证研究。

4. 充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论方面的作用，在确定硕士生录取名单后，尽早将其选择专业方向的必读经典文献目录发给录取的每位硕士生，提出阅读和考核要求，要求每位硕士生必须在开题报告之前做至少两次公开的读书报告，并上交两份书面文献阅读报告。

高等教育学专业硕士研究生培养方案（040106）一、培养目标培养具备坚实的高等教育基础理论和系统的专门知识，掌握现代教育与管理的技能与方法，具有独立分析和解决问题的能力，毕业后能在高等教育及相关领域独立开展教学、研究、管理和人力资源开发等工作的高级复合型人才。

二、研究方向1．高等教育理论2．高等教育政策与管理3．教师教育4．学位与研究生教育5．高校公民与道德教育三、修业年限硕士生修业年限为2-3年，基本修业年限为2年。

其中生源为跨专业、同等学力以及非全日制硕士生的基本修业年限为3年。

四、毕业学分和授予的学位硕士研究生培养实行学分制，总学分不少于30学分，其中学科基础课、专业主干课和发展方向课的学分不少于20学分。

完成规定的课程学分并通过硕士学位论文答辩，授予教育学硕士学位。

五、培养方式1．硕士生培养中课程学习与论文研究并重。

2．每位硕士生在学期间必须通过阅读本专业的必读文献，夯实本专业的基础知识和基本理论，并在第2学期期末之前至少提交二份书面文献阅读报告。

3．硕士生应在导师的指导下制订个人学习与研究计划，并应在入学后三个月内完成。

4．硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任人，每个硕士研究生导师组由3～5人组成，配合导师，充分发挥集体培养优势。

六、课程学习1．课程设置与学分要求高等教育学专业硕士研究生课程设置硕士生培养实行讲授与研讨相结合的教学方式，充分发挥研讨方式在促进学生的自主性学习和研究性学习中的作用。

3．考核方式（1）考核分为考试和考查两种。

除实践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。

考试可采用笔试、口试、撰写课程论文等形式进行。

（2）课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。

以撰写文献阅读报告、实验报告和调查报告等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。

（3）学科基础课除一门课程将在学期末实行闭卷考试之外，其他主要以撰写课程论文等方式进行考核；专业主干课、专业方向课以撰写课程论文等形式进行期末考核。

东北师范大学关于制订公费师范毕业生攻读教育硕士专业学位研究生培养方案的指导意见一、培养目标培养具有良好的职业道德、宽厚的理论素养、较强的教育教学与研究能力，并具备较高专业发展意愿与能力的优秀中小学教师。

具体要求为：1．理解国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德和为基础教育发展服务的社会责任感。

2．拥有符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，具备宽厚的理论素养和多角度分析教育问题的意识与能力。

3．深刻理解与掌握执教学科的知识结构与思维方法，具有较强的课程开发与实施能力。

4．深刻理解学生成长的特点和规律，具有较强的育人意识和能力。

5．熟练掌握与运用教育研究的主要方法，具有较强的教育实践研究能力。

6．勤于反思，善于合作，具有较强的自主专业发展能力和一定的教育领导能力。

二、修业年限基本修业年限为3年，并实行弹性学制，最低不少于2年，最长不超过4年。

三、培养过程1．师生互选：公费师范毕业生可在拟入学年度的4月1日至15日期间向各学院提出在职攻读教育硕士专业学位申请（正式入学的时间与毕业时间的间隔不得少于一年）。

经审核合格，于当年7月10日前办理入学手续，并在一个月内经过师生互选确定导师。

2．学习与研究计划的制定：研究生在选定导师时应与导师协商制定学习与研究的初步计划，并在入学三个月内将学习与研究计划提交各学院备案。

3．课程学习：研究生自申请入学年度的9月份开始网络课程学习。

建议课程学习集中在前三个学期及假期进行。

4．教育实践研究：研究生除了进行课程学习以外，还要结合自身的教育教学工作进行实践研究。

教育实践研究应贯穿于研究生培养的全过程。

5．学位论文的开题：学位论文必须以开题报告的形式进行论文必要性和可行性的论证。

学位论文的开题应尽早进行，建议开题报告安排在研究生入学一年后的暑期集中学习期间进行。

开题报告时间与论文答辩时间间隔不得少于8个月。

开题报告通过后方可进行学位论文的研究与撰写。

6．学位论文的评阅与答辩：学位论文必须由导师认可，并经过专家评阅认定合格后，方可进行答辩。