北师大三年级语文下册《春天雨点》教案

北师大版三年级下册语文《春天的雨点》教学设计

设计理念：

透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界，引导学生联系上下文实行合情合理的想象，是本课设计的特点。

教学目标：2、通过阅读，走进达丽玛的内心世界，深刻感受达丽玛的情感变化。

3、理解“春天的雨点”的深层涵义。

4、感受教师对学生无私的关爱。

教学重点：结合故事情节的首尾照应，引发对达丽玛情感变化的探究。

教学难点：深入文本，实行语言文字训练。

1、能联系上下文实行合情合理地想象，在阅读与想象中实行探究。

2、抓住重点句子，在朗读、讨论、感悟中理解课文最后一段话的意思。

3、感受老师对学生的爱如春雨滋润，感受草原的将来充满希望。

教学重点：能联系上下文实行合情合理地想象，在阅读与想象中实行探究。

教学难点：抓住重点句子，在朗读、讨论、感悟中理解课文最后一段话的意思。

学情分析：本篇课文是散文式的记叙文，其较长的篇幅和散文式的句子给学生增加了朗读的难度。所以，课堂上首先要给学生充分的时间让学生把课文读通。有些句子含义较深（例如：她的心正和春风一起，游荡在大草原上）以读和积累为本，不一定给学生挖深挖透。课文最后一段与课题呼应，是理解的难点，学生不一定能够理解到位，但是只要有所感悟就行了。教师应该引导学生理清课文思路的基础上抓住女孩和老师的言行实行朗读、讨论、感悟。本课有很多比喻句和好句子，让学生记下来。

教学准备：学生预习课文，教师准备课文中重点句子的投影片以及春天草原景*片、背景、文中插图等。

教学过程：

一、导入

春天，是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨丝，洒向大地，润泽万物，有时也洒在人的心田！使人感到温暖、幸福。今天，我们继续学习课文《春天的雨点》。板书课题，学生齐读课题

二、回顾、复习

上节课，我们初步了解了课文的主要内容，请同学们想想课文讲述了哪几件事?发生在什么时间？什么地方？谁是主要人物?教师相机板书。同学们，有句话叫做“眼睛是心灵的窗户”。这节课，咱们要透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界。在这个生机勃勃的春天里，达丽玛的眼睛看到了什么？请四位同学读课文，其他同学边听边找出这些句子把它划出来。

第 1 页 共 5 页 北师大版2019-2020学年三年级下册语文春天的雨点同步练习A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

基础运用 (共7题；共55分)

1.

（8分）闻鸡起舞

晋朝时，有一位志士名叫祖逖，他和刘琨是好朋友，当时，战乱频繁，国家有难，人们互相激励，立志报效祖国。

有一天，天还很黑，鸡却提前叫了。祖逖惊醒后，忙叫起正在酣睡的刘琨，一起在月色下舞起剑来。经过长期的练习，他们终于练就了一身硬本领，为国家做出了贡献。 这就是“闻鸡起舞”的由来。这个成语比喻有志为国效力的人奋起行动。

（1）先写出带下划线字的意思，再说一说闻鸡起舞这个成语的意思。

闻鸡起舞：闻 _______ 舞 _______ 。意思：_______

（2）现在人们常用“闻鸡起舞”来比喻什么？在文中找出来。

2. （8分）同音字组词。

以_______ 快_______ 网_______ 进_______

已_______ 块_______ 往_______ 近_______

3. （5分）读拼音，写词语。

qiáo dòng bǎi dòng bá diào qì yóu sī guā

_______ _______ _______ _______ _______

4. （2分）指出下列句子使用了什么修辞方法。

①天空撒满了快活地眨着眼的星星。_______ 第 2 页 共 5 页 ②叙利奥听了，心里像刀割一样。_______

5. （8分）仔细读题，按要求写答案。

（1）把你认为正确解释的序号写在每句话“严”字后边的横线上

“严”的解释：①紧密，没有空隙；②不放松、认真；③郑重，庄重；④厉害的

A这庄严_______的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

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春天的雨点教学设计

学情分析：

《春天的雨点》这篇文章对于我班学生来说有些难度。师生之间的浓浓感情能体会出来，但不能深入。特别是文章中的含义深刻的句子有难度。

教学目标：

1、学会本课个生字，读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。

2、懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。

3、有感情的朗读课文。

教学重难点：

抓住重点语句理解课文，理解重点语句的内涵。

设计思路：

本课教学我会以达丽玛的心理活动展开教学，走神、溜号（想到了小羊羔、小牛犊、叭儿狗等等）——委屈（忍住眼泪、关在笼子里的小鸟、都走了，只留下我一个）——转变情感(老师嗓子沙哑、嘴唇发干)——送我回家（感情深入）——送伞（学生对老师爱）。

教学过程：

一、复习字词

二、朗读感悟

1.学习第一段。上课的时候发生了一件什么事？

（1）自由读第一段，想想你读懂了什么？

（2）交流，重点以下几点：“走神”什么意思？文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了？

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（3）你觉得怎样才能达丽玛此时的心情？乌汉娜老师的话又该怎么读？指导朗读。

2.学习第二段。放学后，乌汉娜怎样给达丽玛补课的？达丽玛是怎样听讲的？（1）自由读第二段，质疑问难。

（2）交流：你有哪些不理解或是认为值得研究的问题。

（3）梳理问题后，再次自学，尝试解决。

（4）讨论释疑，相机理解重点句的意思，指导朗读。“发誓”在这里指什么？想像一下，达丽玛的誓言是什么？感情朗读第3自然段。“你没有看见闪电吗？没听见雷声吗？”乌老师问。达丽玛摇摇头。（达丽玛为什么“没看见闪电”，“没听见雷声”？）“哦，达丽玛……你会学好的我放心了……。”（这里的省略号表示什么意思？乌汉娜老师为什么那么激动？）

3.默读第三段，思考，读懂了什么？还有哪些疑问？

4.交流中引导理解：

（1）达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……

--1-- 李时珍

教学目标：

知识目标：

学会本课的生字新词，运用“积累”“流传”等词语造句。

能力目标：

指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层次清楚，意思连贯的写作特点。

情感目标：

通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了《本草纲目》；教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。

教学重点

课文的第三大段写的是李时珍编写《本草纲目》的经过，是本课的重点。

教学难点

指导学生按小节的内容体会事物发展的顺序，然后给课文分段。

课前准备

1.生字新词的幻灯片若干张。

2.“李时珍上山采药”幻灯片一张。

教学时间

两课时。

第一课时

教学内容和要求：

1.分析课题，检查预习，处理生字词，学生质疑，使学生初步了解全文。

2.分析阅读第一、二段课文，使学生了解李时珍从小立志学医并跟随父亲学医，这是他日后研究医药的良好条件。

教学过程：

一、分析课题。

从《电影》李时珍引出课题。简单介绍李时珍的生平事迹。

二、检查预习情况，提出生字词进行教学。

--2-- 本课生字词共有10个。通过字词幻灯片检查学生对生字的读音、字形、笔顺和字义掌握的情况。其中“诊”容易读成“zhēn”,与“珍”相混；“判”与“叛”，“译”与“泽”字形容易相混；“对症良药”、“药效”、“严寒酷暑”等词语与理解课文关系密切，可以在讲读课文时进一步讲解。

三、教师范读全文。

要求学生注意听，把不懂的地方划出来，并且要求学生初步说出这篇课文主要讲的是什么。

四、学生质疑。

五、分析阅读第一段课文。

指名读第一小节，使学生了解这一段介绍了李时珍是一位伟大的医学家和药物学家，他从小就立下了为穷人治病的志愿。

提问：

1.什么样的人才可以被称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才能被称为是伟大的呢？

（板书：伟大的医学家和药物学家）