外研版初三英语上册Module12Unit1教案

1 Module 7 Travel

Unit 1 We're going to go to Hainan.

I. Get four large pieces of paper and write the following words on them.

Chinese

English

Japanese

American

1.Place the words on the walls around the class.

2.Tell the ss that you are going to call out the names of the countries and they have

to point and say the adjectives.

Examples

T:England.

Ss:English.

T:China.

Ss:Chinese.

3.This will help the ss with the listening passage in the next section.

II. Listen and point.

1.Tell the ss to close their books.

2.Now tell them that you are going to play the tape and they have to listen and write

down the names of the countries they hear.

Teaching tip

Always try to find a simple activity to introduce the listening to the ss . We call these

"gist activities".They get the ss to focus on the listening but not to listening the ss

1 Module 1 Greetings

Unit1 I’m Sam.

一、教学准备与分析：

1．教学内容：

学生用书：第一册第一模块第一单元

活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动2

2．教学目的：

2.1技能与知识目标：

A.基本要求：

1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”

2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

B.初步要求：

1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。

2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

2.2运用能力目的：

通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

2.3素质教育的目的：

培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

3．教学重点：

1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

4．教学难点：

1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

5．任务设计：

2 A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。

B. 运用任务：

运用任务一：通过传话筒游戏操练Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye问候语。

运用任务二： 通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。

6．教学用具：

小学-英语-上册-打印版

Unit1 参考教案

本模块主要围绕玲玲在英国的见闻展开，第一单元通过玲玲向Amy提出的“what

time …?”“Do you …?”等问题，学习如何询问有关学校情况，第二单元学会写信向朋友介绍自己的或其他学校的校园生活。本模块共分6个课时来进行教学。

第一课时 单词教学

教学目标：1.能认读本模块中的单词。

2.能书写四会单词before、skip、tea、bell

教学重难点：单词的认读。

教学过程

一、热身复习

师生问候。

唱英文歌曲 A good friend

Free talk

运用前面学过的Do you like…?句式与学生进行交谈，并有意识地引出句子Do

you like morning exercises? Do you like skipping? 为下面新授单词exercise、skip做铺垫。

二、词汇教学

1.学习本模块中的单词。

首先我采用做动作、画简笔画等方法，学习与运动有关的三个词：exercise、skip、

playground。在学习单词exercise时，我在黑板上画简笔画，让学生说单词，引出单词exercise体操运动，然后出示音标卡片，让学生来读。同时向学生介绍：exercise是exercises的单数形式，短语动词为do，接下来让学生边做动作边说短语do exercises 做运动 并要求学生用do exercises做句子。学习skip一词时，我做跳绳动作，让学生猜单词，教师画简笔画。学生边做动作边说单词。然后说短语skip with和…一起跳绳，让学生用短语造句。在学习playground一词时，我用手指向操场，，问学生“What’s this?”,引出单词playground. 向学生介绍playground为复合词，由play--ground两部分组成，强调ou组合发音。然后说短语：in the playground在操场上 让学生用短语说句子。

精品文档

精品教案 专业整理 Unit1参考教案

一、教学准备与分析:

1.教学内容

学生用书:第9模块第一单元 活动1，活动2，活动3

活动用书:第9模块第一单元 活动1，活动2, 活动4

2.教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂、会说、会读词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me

熟练掌握This is my….的语言结构。

B.初步要求

初步感知That’s my….和That’s me.的语言结构。

初步感知He’s…./She’s ….的语言结构。

2.2运用能力目标

运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。

2.3素质教育目标

培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。

培养学生在活动中的合作意识，在游戏中的团结意识，增强班级凝聚力。

通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解。

3．教学重点

词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me

This is my….的语言结构。

4．教学难点

词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。

5．任务设计

1）学习任务

学习词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me

学习This is my….的语言结构。

2）运用任务 精品文档

精品教案 专业整理 向全班同学介绍自己的家人。

6．教学用具：

录音机，磁带，家庭照片

二、课堂教学程序

1.启动

Greetings

Sing some songs

2.学习句型“This is my…”

T:(show some things of mine)Look, this is my pen/pencil/book…