布置作业的基本要求有哪些

作业布置的基本要求：

作业有五种基本形式：（1）阅读材料和参考书，如预习教材、阅读有关资料等读物。（2）各种口头作业和口头答问，如复述、朗读和背诵等。（3）书面作业，如演算习题、作文、绘制图表等。（4）操作性作业，如测量、观察、实验、制作等，还可以留分层作业、必做和选做作业、自留作业等。不管是哪种形式的作业，作业的内容要符合学科课程标准和教材的要求，有助于学生巩固加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧；作业的分量要适宜，难易要适度；要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间，在必要时提示作业的做法。（5）倡导布置开放性的作业。

课上作业要有典型性，多维性，能帮助学生全面地理解掌握课上所学内容。课后作业要精选，分量要适当，不留惩罚和机械重复性作业。

布置作业及批改作业的基本要求

布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。具体要求是：

1、作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。

2、作业份量生难度适当，课堂作业要占一定比重。各科作业量不超20分钟，校长和教务主任负责控制、调节学生每日课外作业总量。

3、作业类型多样，综合运用口头、书面和实验操作等形式，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。

4、对各科作业格式要规范要求。严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业，对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。

5、教师对学生的作业要及时、认真批改。提倡课内作业随堂批改。批改符号要规范，批语和批改日期书写要明了工整。老师不得把批改作业的任务交给学生。

6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。

给排水管道布置的要求都有哪些

给排水管道布置的要求都有哪些

一、满足水力条件

1．给水管道布置应力求短而直。

2．为充分利用室外给水管网中的水压，给水引入管宣布设在用水量最大处或不允许间断供水处。

3．室内给水干管宜靠近用水量最大处或不允许间断供水处。

二、满足维修及美观要求

1．管道应尽量沿墙、梁、柱直线敷设。

2．对美观要求较高的建筑物，给水管道可在管槽、管井、管沟及吊顶内暗设。

3．为便于检修，管井应每层设检修门。暗设在顶棚或管槽内的管道，在阀门处应留有检修门。

4．室内管道安装位置应有足够的空间以利拆换附件。

5．给水引入管应有不小于0．003的坡度坡向室外给水管网或坡向阀门井、水表井，以便检修时排放存水。泄水阀门井一般做法如图1．41所示。

三、保证生产及使用安全

1．给水管道的位置，不得妨碍生产操作、交通运输和建筑物的使用。 2．给水管道不得布置在遇水能引起燃烧、爆炸或损坏原料、产品和设备的上面，并应尽量避免在生产设备上面通过。

3．给水管道不得穿过商店的橱窗、民用建筑的壁橱及木装修等。

4．对不允许断水的车间及建筑物，给水引入管应设置两条，在室内连成环状或贯通枝状双向供水。

5．对设置两根引入管的建筑物，应从室外环网的不同侧引入，如图1．42所示。如不可能且又不允许间断供水时，应采取下列保证安全供水措施之一：

1)没贮水池或贮水箱。

2)有条件时，利用循环给水系统。

3)由环网的同侧引入，但两根引入管的间距不得小于10M，并在接点间的室外给水管道上设置闸门，如图1．43所示。

四、保护管道不受破坏

1．给水埋地管道应避免齐置在可能受重物压坏处。管道不得穿越生产设备基础；在特殊情况下，如必须穿越时，应与有关专业协商处理。

2．给水管道不得敷设在排水沟、烟道和风道内，不得穿过大便槽和小匣槽。

3．给水引入管与室内排出管管外壁的水平距离不宜小于1．0M。

4．建筑物内给水管与排水管平行埋设或交叉埋没的管外壁的最小允许距离，应分别为 0．5M和0．15M(交叉埋没时，给水管宜在排水管的上面。)

作业布置与批改基本要求

作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施，是教与学信息交流的重要途径，是教师改革教学的重要依据。为进一步规范教师的教学行为，使各科教师对作业布置与批改有章可循，我校根据自身实际特制定如下基本要求。

一、作业布置：

1、作业布置要强调科学性。作业内容必须符合“课程标准”和教材的要求、符合学生水平、符合教学目标。作业要尽量体现启发性、典型性、多样性，有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧。

2、作业布置要有针对性。既面向全体学生，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，提倡“基本作业＋弹性作业”模式，不搞“一刀切”，使各层次的学生做有所得。

3、作业布置要体现适当性。各任课教师必须根据学科的性质和要求布置适量的作业。为增强实效，要做到精心挑选，难易适度，使大多数学生经过一定努力能够独立完成；数量适当，避免负担过重，要坚决杜绝“题海战术”和用作业惩罚学生或通过布置大量作业来抢占时间的做法。主要学科的课外作业时间大约为一、二年级不留书面作业，三、四年级半

小时，五、六年级45分钟之内。

4、作业形式可灵活多样。作业布置要有利于激发学习兴趣，既有巩固性的书面作业，也有一些口头性、实践性、活动性、探究性作业。少一些机械重复性作业，减少简单的抄写练习和模仿练习，提倡多布置开放性和动手动脑作业。

二、作业批改

1、作业批改要及时。要按时批改作业，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，作业本应在下次布置作业前处理好发给学生，不得拖拉，如确实有情况来不及批改的，不得超过两次集中批改。

2、作业批改要认真细致。做到逐题批改，防止漏批、错批。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意，防止全页只打“√”“×”或只写“阅”字的情况发生。数学作业批改时，如遇到学生在解题过程中出现部分错误时，可用圆圈画出“错在哪一步”，或者在错误的那一步上打上问号，以便学生及时订正。语文大作文批改时，每篇习作必须有眉批和总批，周记、小练笔批改时可采用浏览加等级的形式。