第4节 光和颜色
一、选择题
1．下列物体一定属于光源的是( )。
A．有颜色的物体 B．人眼能看到的物体
C．能发光并正在发光的物体 D．能反射光线的物体
2．关于日食，下列说法正确的是( )。
A．日食是由于光的直线传播造成的 B．日食是由于光的反射造成的
C．日食是由于折射造成的 D．以上三种情况都是造成日食的原因
3．以下不能说明光在同种物质中沿直线传播的现象是( )。
A．小孔成像 B．影子 C．月食 D．彩虹
4．如果太阳光通过一个很小的正方形小孔，照射到孔后的光屏上出现了光斑，则光斑的形状是( )。
A．长方形。 B．正方形 C．圆形 D．三角形
5．太阳光经过三棱镜后，将分解为( )。
A．七色光 B．单色光 C．三色光 D．白光
6．透过红玻璃看蓝纸反射的色光呈黑色，这是因为( )。
A．红玻璃将蓝纸反射的色光染成黑色
B．蓝纸反射的光透过红玻璃与红玻璃发出的红光混合成黑色
C．红玻璃几乎全部吸收掉蓝纸反射的色光因而没有光透过红玻璃
D．红玻璃将蓝光全部反射因而没有透过红玻璃
7.射击时，人眼通过枪的准星去瞄准目标，是因为( )。
A.通过准星看目标就可以看得更清楚 B．光在均匀的空气中沿直线传播
C.准星的小孔可以放大目标 D．从人眼射向准星、靶心的光线是直线
8.当一束光斜射入棱镜后，下列叙述不正确的是( )。
A.一定发生色散现象
B．将向棱镜镜底边偏折
C.不同颜色的光经过棱镜时偏折的角度不相同
D.棱镜能把各种色光分开
9．关于光速的说法不正确的是( )。
浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《1.4光和颜色》教案一
【教学目标】
一、知识与技能
通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光；了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色；了解颜料的三原色：红、黄、蓝；知道看不见的光：红外线和紫外线；知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。
二、过程与方法
通过实验和归纳方法探究光和颜色的关系，学会观察现象、分析问题、得出结论的方法。
三、情感、态度与价值观
树立科学观察、积极思考、相互合作的精神；通过实验，培养实事求是的科学态度，激发学习科学的兴趣。
【教学重点】
白光是复合光，三棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因。
【教学难点】
理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因。
【学习方法】
实验探究法、讨论分析法、讲授法。
【学习准备】
教师准备：课件、三棱镜、水、水槽、带狭缝的硬纸板、带圆孔的硬纸板、光屏。
学生准备：自制眼镜、完成光和颜料的三原色实验。 【教学过程】
[新课引入]
展示图片：彩虹图片
问：雨过天晴，有时天空会出现美丽的彩虹，你知道它是怎么形成的吗？
演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。
或演示书P19活动
[新课展开]
一、光的色散
提问：白色的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七色呢？这是一种什么现象呢？
讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的；生活中的哪种现象就是光的色散现象？——彩虹。
问：白光经过三棱镜后出现了七种颜色，说明白光是单色光吗？
（不是，单色光是指不能再分解的光，复色光是由单色光混合而成的光）结论：太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，（注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同）。 观察：让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜色。能看到几种颜色？
第1章:对环境的察觉
课 题 1、4 光和颜色（1） 日 期 2004．2．9 总课时 6
教学
目标 1、能从几个物体中找出哪些是光源
2、理解光传播和声音传播的区别:光在同一种透明物体中沿直线传播。
3、记住光在真空中传播的速度是3×105千米/秒
4、通过观察了解太阳光的组成
5、知道不透明物体和透明物体的颜色的成因
重点
难点
分析 1、 重点:认识在同一种物体中光以直线传播,并能解释某些现象
2、 难点:太阳光的组成；透明物体与不透明物体颜色的成因
课程资源的准备与开发 老师准备:图片,幻灯,激光手电筒、全反射器、太阳镜、微机、投影机、
孩子准备:太阳镜、激光手电筒、太阳底下树荫下的光斑实验探究、蜡烛、水槽、烧杯、带孔的纸板、厚的玻璃砖、果冻、水、蚊香、可乐瓶
教 学 预 设 调 控 对 策
[准备引入]
利用媒体展示有关光的一些图片,在孩子欣赏时提问:你为什么能看到这些图片？（因为有光进入了人的眼睛）请你闭上眼睛,你还能看见这些图片吗？（不能）为什么？（光没有进入咱们的眼睛。）
[课题揭示]
咱们能看见物体就必须有光从这个物体上射入咱们的眼睛。
[新课展开]
一、光源
问:那么光从哪里来？（孩子举例）
你能找出它们的共同点吗？（能够自身发光）
咱们把能自身发光的物体叫做光源。（观看媒体上播放出的一些物体,判断是否是光源）
咱们经常说皎洁的月光,月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是？为什么？
可咱们明明看到了月亮钻石了,咱们不是说看见物体必须有光从这个物体上射入咱们的眼睛吗？（能反射光）
教 学 预 设 调 控 对 策
所以月亮钻石包括桌子、椅子也不是光源,咱们却能看到它,因为它能反射光,光再进入咱们的眼睛,所以就看到了。
你可以帮它们分类吗？（自然光源和人造光源）
展示几幅有关光现象的图片,让孩子感觉一些有趣的光现象:彩虹、日食、影子、海市蜃楼、筷子为什么在水中会折断等。
第一章 对环境的察觉
第4节 光和颜色
知识题练
感知地带
1.光源、光的传播
（1）光源：正在发光的物体。
（2）光的传播：光在同一种均匀介质沿直线传播。
（3）光线：为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的直线叫光线。
（4）利用光的直线传播解释一些现象。
2.光的传播速度
（1）光在不同的介质中传播快慢不同。真空中最快，达3×108m/s，在空气中稍微慢一点，在水中光速为真空的3/4。
（2）光年：1光年表示光在一年里传播的知识点1 知道光源的实质及光传播的基本特点
例1 张军同学在课外按图1-4-1所示的装置做小孔成像实验。如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是 ( )
A.蜡烛的正立像 B.蜡烛的倒立像
C.三角形光斑 D.圆形光斑
思路导引：此题是小孔成像问题的典型例题。根据小孔成像规律即可得出正确答案。
解析：小孔成像的原理是光在同一种均匀介质内沿直线传播，所以蜡烛上部的光线，通过小孔后，射到了半透明纸的下部；下部的光线，通过小孔后，射到了半透明纸的上部，因此通过小孔后所形成的像是倒立的实像，小孔成像与孔的形状无关。
答案：B
题练1 2004年6月6日出现的“金星凌日”天象，人们可通过滤光镜观察到太阳上有一小黑点，如图1-4-2所示，小黑点即为金星。该天象是由光的 而形成。太阳、地球和金星三个天体可能分别处在图1-4-3中的a、b、c三个位置的某个位置上，其中进行应处在 位置。
题练2 在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照射在方形孔上，那么地面形成的光斑
（ ）
A.是方形的，它是太阳的虚像 B. 是圆形的，它是太阳的虚像
C.是圆形的，它是太阳的实像 D. 是方形的，它是太阳的实像
