《医用化学》

《医用化学》编写目录及字数控制要求第一章绪论（4500字李杰红）一、化学与医学的关系二、医用化学的内容和特点三、学习医学化学的方法第二章溶液（12000字何广杰）第一节溶液的浓度一、溶液浓度的表示方法（一）物质的量浓度（二）质量浓度（三）质量分数和体积分数二、溶液浓度的换算三、溶液的配制和稀释第二节溶液的渗透压一、渗透现象和渗透压二、渗透压与浓度、温度的关系三、渗透压在医学上的意义(一) 医学中的渗透浓度（二）等渗、低渗和高渗溶液(三) 晶体渗透压和胶体渗透压阅读材料本章小结单元自测题第三章化学反应速率和化学平衡12000字余先纯）第一节化学反应速率一、化学反应速率的表示方法二、影响化学反应速率的因素第二节化学平衡一、可逆反应和化学平衡二、化学平衡常数三、化学平衡的移动阅读材料本章小结单元自测题第四章电解质溶液（33000字于洁）第一节弱电解质在溶液中的解离一、解离平衡和解离常数二、同离子效应第二节酸碱质子理论一、酸碱的定义二、酸碱反应的实质第三节水溶液的酸碱性及pH值的计算一、水的质子自递反应二、共轭酸碱对的关系三、溶液pH的计算第四节缓冲溶液一、缓冲溶液的组成及缓冲作用二、缓冲溶液pH值的计算三、缓冲容量四、缓冲溶液的配制五、缓冲溶液在医学中的意义阅读材料本章小结单元自测题第五章胶体溶液（18000字于洁）第一节胶体的基本概念第二节溶胶一、溶胶的基本性质（一）溶胶的光学性质（二）溶胶的动力学性质（三）溶胶的电学性质二、胶团的结构三、溶胶的稳定性和聚沉第三节高分子化合物溶液一、高分子化合物溶液的特性二、高分子化合物溶液在医学中的意义第四节表面现象一、表面活性剂二、乳状液阅读材料本章小结单元自测题第六章配位化合物（21000字何广杰）第一节配合物的基本概念一、配合物的定义二、配合物的组成三、配合物的命名第二节配位平衡一、配离子的稳定常数二、配位平衡的移动（一）溶液pH值的影响（二）配位平衡与沉淀的生成和溶解（三）配位平衡之间的相互转化第三节螯合物和配位滴定一、螯合物和螯合效应二、配位滴定（一）EDTA的结构和配位的特点（二）溶液pH值的控制（三）滴定终点的判断（四）应用示例——金属离子含量的测定阅读材料本章小结单元自测题第七章电极电势（28000字余先纯）第一节氧化还原反应一、氧化还原反应的基本概念二、氧化剂和还原剂第二节原电池和电极电势一、原电池二、标准电极电势（一）标准氢电极（二）标准电极电势三、影响电极电势的因素（一）能斯特方程（二）电极电势的计算第三节电极电势的应用一、比较氧化剂和还原剂的相对强弱二、判断氧化还原反应进行的方向三、电势法测定溶液的pH值阅读材料本章小结单元自测题第八章有机化合物概述（21000字王金柱）第一节有机化合物的结构理论一、碳原子的结构二、杂化轨道理论（一）杂化轨道理论的要点（二）杂化轨道的类型三、共价键的类型第二节有机化合物分子中的电子效应一、诱导效应二、共轭效应（一）π－π共轭（二）p－π共轭（三）σ－π共轭（超共轭）第三节有机反应的类型一、自由基反应二、离子型反应（一）亲电反应（二）亲核反应第四节有机化合物命名原则一、次序规则二、有机化合物的命名原则阅读材料本章小结单元自测题第九章醇酚醚（24000字王金柱）第一节醇一、醇的分类和命名（一）醇的分类（二）醇的命名二、醇的性质（一）醇的物理性质（二）醇的化学性质三、重要的醇第二节酚一、酚的分类和命名二、酚的化学性质（一）弱酸性（二）与三氯化铁的显色反应（三）芳环上的取代反应三、重要的酚第三节醚一、醚的分类和命名二、醚的性质三、重要的醚，阅读材料本章小结单元自测题第十章醛和酮（24000 字李湘苏）第一节醛和酮的分类与命名第二节醛和酮的化学性质一、加成反应（一）与氢氰酸加成（二）与亚硫酸氢钠加成（三）与氨的衍生物加成（四）与醇加成二、α-氢的反应（一）卤代反应（二）醇醛缩合反应三、氧化还原反应（一）还原反应（二）醛的氧化反应四、与品红亚硫酸试剂的显色反应第三节重要的醛和酮阅读材料本章小结单元自测题第十一章有机酸（33000字傅春燕）第一节羧酸一、羧酸的分类和命名二、羧酸的性质（一）酸性（二）羧酸衍生物的生成（三）脱羧反应（四）二元羧酸的特性三、重要的羧酸第二节羟基酸和酮酸一、羟基酸二、酮酸三、重要的羟基酸和酮酸第三节对映异构一、偏振光和旋光性二、旋光度与比旋光度三、旋光性与分子结构的关系四、费歇尔投影式五、D/L构型命名法阅读材料酮式-烯醇式互变异构现象本章小结单元自测题第十二章脂类（12000字徐利敏）第一节油脂一、油脂的组成和结构二、油脂的性质三、磷脂第三节甾族化合物一、甾族化合物的基本结构二、重要的甾族化合物（一）甾醇（二）胆甾醇（三）甾体激素阅读材料本章小结单元自测题第十三章糖类（24000字徐利敏）第一节单糖一、单糖的分类二、单糖的结构（一）葡萄糖的开链式结构（二）葡萄糖的环状结构（三）果糖的结构三、单糖的化学性质（一）氧化反应（二）酸碱溶液中单糖的化学反应（三）成苷反应（四）成酯反应四、重要的单糖第二节二糖第三节多糖一、淀粉二、糖原三、纤维素阅读材料本章小结单元自测题第十四章含氮有机化合物（21000字王倩）第一节胺一、胺的分类和命名（一）胺的分类（二）胺的命名二、胺的化学性质（一）碱性与成盐反应（二）酰化反应（三）与亚硝酸的反应三、重要的胺及其衍生物第二节酰胺一、酰胺的命名二、酰胺的化学性质（一）酸碱性（二）水解反应（三）与亚硝酸反应三、尿素第三节含氮杂环化合物一、杂环化合物的分类、命名二、吡咯、吡啶的化学性质（一）酸碱性（二）亲电取代反应（三）氧化还原反应三、重要的含氮杂环化合物（一）嘧啶及其衍生物（二）嘌呤衍生物阅读材料本章小结单元自测题第十五章氨基酸和蛋白质（24000字王倩）第一节氨基酸一、氨基酸的结构、分类和命名二、氨基酸的性质第二节蛋白质一、蛋白质的元素组成二、蛋白质的分子结构三、蛋白质的性质阅读材料本章小结单元自测题实验指南（24000字，李湘苏）实验一溶液的配制和稀释实验二电解质溶液及缓冲溶液实验三熔点的测定实验四醇和酚的性质实验五醛和酮的性质实验六有机酸的性质实验七糖类的性质实验八胺和酰胺的性质实验九蛋白质和氨基酸的性质参考文献附录编写体例★章标题（三号黑体，居中，章与标题内容间空一字）（空一行接学习目标）学习目标（标题用4号仿宋粗体，前空2字，学习目标间无空格）1、（楷体、5号，前空2字）2、（楷体、5号，前空2字）3、‥……●学习目标中行为动词的使用：掌握、熟悉、了解等学习目标后空一行，排本章开篇引子，起承上启下作用，限200字以内（五号宋体）。

医用化学试题姓名：专业：年级：一、选择题（20分）1、世界卫生组织规定，凡是相对分子质量已知的物质在人体内的含量都用（）来表示。

A.物质的量浓度 B.质量浓度 C.质量分数 D.体积分数 E.百分含量2、质量浓度的单位多用（）等来表示。

A.g/LB.mg/LC.ug/LD.Kg/LE.以上都是3、50ml0.2mol/LAlCl3和50ml0.1mol/LCaCl2溶液相混合后，Cl-的浓度是( )A.0.5mol/LB.0.4mol/LC.0.3mol/LD.0.2mol/LE.0.1mol/L4、溶液稀释计算的依据是( )A.稀释前后溶液的量不变B.稀释前后溶质的量不变C.稀释前后溶剂的量不变D.稀释前后溶液的物质的量不变E.稀释前后溶液的质量不变5、将50ml0.5mol/LFeCl3溶液稀释为0.2mol/L 的溶液，需加水( )A.75mlB.100mlC.150mlD.200mlE.250ml6、表面活性物质是（）A．能形成负吸附的物质B．易溶于水的物质C．降低系统内部能量的物质D．能降低溶剂表面张力的物质E.. 能增大水的溶解性7、可作为表面活性剂疏水基团的是（）A．直链烃基B．羧基C．羟基D．磺酸基 E. 氨基8、蛋白质溶液属于（）A.乳状液B.悬浊液C．溶胶 D.真溶液 E. 粗分散系9、沉降是指下列现象（）A．胶粒受重力作用下沉B．胶粒稳定性被破坏而聚结下降C．蛋白质盐析而析出下沉D．高分子溶液粘度增大失去流动性E. 高分子溶液形成凝胶10、盐析是指下列现象（）A．胶粒受重力作用下沉B．胶粒稳定性被破坏而聚结下降C．在蛋白质溶液中加入大量电解质而使蛋白质析出的过程D．高分子溶液粘度增大失去流动性E. 胶粒聚集11、决定原子种类的是( )A.核内质子数B.核外电子数C.核内中子数D.核内质子数和核内中子数E.以上都不是12、卤族元素的价电子构型是（）A.ns2np4B.ns2np2C.ns2np3D.ns2np3E.ns2np513、ⅤA族元素的价电子构型是（）A.ns2np4B.ns2np2C.ns2np3D.ns2np3E.ns2np514、下列叙述正确的是( )A.共价化合物中可能存在离子键B.离子化合物中可能存在共价键C.含极性键的分子一定是极性分子D.非极性分子一定存在非极性键E.氢键是一种特殊的化学键15、下列物质分子间可能形成氢键的是( )A. HClB. H2OC.H2SD. CH4E. HI16、卤素按氟、氯、溴、碘的顺序排列，其结构或性质的变化规律是（）A.原子半径依次增大B.原子最外层电子数递增C.各单质的化学活泼性依次增强D.各单质与水反应的剧烈程度递增E.各单质的颜色逐渐变浅。

《医用化学》教学大纲(完整版)《医用化学》教学大纲《医用化学》教学大纲一、课程简介医用化学是医学院校一门重要的基础课程，主要内容包括无机及有机化学，涵盖了医学化学的基础理论和基本实验技能。

本课程的教学目标是帮助学生掌握医学化学的基本知识和实验技能，为后续医学课程的学习打下基础。

二、课程要求本课程要求学生掌握基本的化学理论和实验技能，包括无机和有机化学的基本概念、原理和实验方法。

学生需要具备一定的数学、物理和生物学基础知识，以便更好地理解和应用化学知识。

三、教学内容与目标要求本课程的教学内容包括无机和有机化学两大部分，具体内容如下：无机化学部分：1.溶液和胶体溶液2.电解质溶液3.化学反应速率和化学平衡4.原子结构和分子结构5.配位化合物有机化学部分：1.烃的性质和命名2.醇和酚的性质和命名3.醛和酮的性质和命名4.酸和碱的性质和命名5.碳水化合物的性质和命名6.脂类和氨基酸的性质和命名7.蛋白质的性质和命名8.核酸的性质和命名教学目标要求学生掌握无机和有机化学的基本理论和实验技能，能够运用化学知识解决医学领域中的相关问题。

学生需要具备数学、物理和生物学基础知识，以便更好地理解和应用化学知识。

四、教学方法与手段本课程采用多媒体教学，通过图片、视频和动画等形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

同时，教师采用课堂讲解、课堂讨论和学生实验等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

五、课程评估本课程的评估方法包括平时作业、实验报告、期末考试和实验操作等环节。

平时作业主要考察学生对课堂知识的掌握情况；实验报告主要考察学生的实验技能和应用能力；期末考试主要考察学生对无机和有机化学的基本理论和实验技能的掌握情况；实验操作主要考察学生的实验技能和应用能力。

评估标准包括学生的出勤率、作业完成情况、实验报告质量和期末考试成绩等方面。

医药化学基础教学大纲医药化学基础教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

《医用化学》课程标准课程代码：030199建议课时数：32学时适用专业：口腔医学技术专业先修课程：高中《化学》学分：2学分一、课程描述(一)课程性质及功能《医用化学》是高职口腔医学技术专业的一门重要专业基础课，是化学与医学知识的桥梁和纽带，是现代医务工作者知识结构的重要组成部分。

该课程主要介绍与医学相关的化学基本理论、基本知识和基本技能，重点和难点深入浅出，为后续的专业课学习打下良好的基础，也使学生获得从事医学相关职业岗位群所必需的化学基本概念、基本原理和基本操作技能，培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才。

二、设计思路（一）课程设计《医用化学》课程是口腔医学技术专业的专业基础课。

《医用化学》课程改革一直体现着“基础课服务于专业课”的精神。

该课程的总体设计思路是：淡化学科意识强化专业意识，强调“必须、够用”原则。

紧紧依附专业，提炼、收集本学科的知识点、能力点，以它们为主线整合优化教学内容。

注重职业素养教育，加强与后续课程的横向联系，内容的选取上着眼于专业需求，以“需用为准、够用为度、实用为先”的原则服务于后续课程。

本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。

本课程对知识目标描述使用“了解、熟悉、掌握”等目标动词，对能力的描述使用了“会描述、会操作、会应用”等目标动词。

依据我院口腔医学技术专业办学定位、人才培养方案要求，该课程总学时设为32学时。

图1 《医用化学》在人才培养方案中的课程衔接（二）课程目标课程的培养目标是：通过对《医用化学》课程的学习，使学生获得从事相关医学职业岗位必需的化学基本理论、基础知识和基本技能，会应用所学的知识分析和解决工作中的实际问题，为学习后续课程和毕业后从事医学方面的工作打下坚实的基础。

1、知识目标（1）掌握无机化学的基本概念和基础理论：溶液、电解质溶液、缓冲溶液、溶胶、高分子溶液、配位化合物等的基本概念、性质和有关计算。

一、单项选择题1、在一定温度下，稀溶液的渗透压取决于： A 、溶剂的本性B 、溶质的本性C 、溶质的分子数D 、溶液的渗透浓度2、9g ·L-1的生理盐水的物质的量浓度为：A ．0.0154 mol ·L-1B ．308 mol ·L-1C ．0.154 mol ·L-1D ．15.4 mol ·L-1 3、在稀酸性溶液中： A 、pH>7B 、pH=7C 、只有H+而无OH-D 、H+和OH-同时存在4、已知H3PO4的PKa1=2.12，PKa2=7.21，PKa3=12.67，若配制pH=7.0的缓冲溶液，应选择的缓冲对为： A 、H3PO4～H2PO4- B 、H2PO4-～HPO42- C 、HPO42-～PO43- D 、H3PO4～HPO42-5、下列不属于共轭酸碱对的是： A 、NH4+和NH3 B 、H2PO4-和HPO42- C 、H2CO3和CO32- D 、H2O 和OH-6、 按酸碱质子理论的观点，下列哪种微粒是酸 （A ）CO32- （B ）Cl- （C ）S2- （D ）HCO3-7、下列化合物中，能与氢氰酸发生反应的是(A) C6H5COCH3 (B) CH3CH2CHO (C) CH3CH2COCH2CH3 (D) CH3CH2OH 8、向HAc 溶液中加入NaAc 固体时，HAc 的Ka (A)增大 (B) 不变 (C) 减小 (D) 先增大后减小9、血液中的主要抗酸成分是(A)H2CO3 (B )Na2CO3 (C) NaHCO3 (D) Na3PO4 10、下列化合物中酸性最强的是：A 、RCOOHB 、OHC 、H2OD 、R-OH11、工业酒精中不能做饮用酒，是因为其含有： A 、乙醇B 、甲酸C 、甲醛D 、甲醇12、下列化合物中能与托伦试剂反应，但不能与班氏试剂反应的是：D.HCOOHHCC.B.CH 3CHOA.CH 3CCH 2CH 3O O13、不能发生碘仿反应的物质是：14、下列化合物中，不属于羧酸衍生物的是：CH 3COCH 3OCOClOCH 3CH 3CONH 2A BCD15、-β羟酸受热脱水生成： A 、环状交酯B 、内酯C 、-βα,不饱和酸D 、放出CO216、下列化合物中，碱性最强的是：A 、 NH3B 、(CH3)2NH C. NH 2D 、(CH3)3N17、下列哪种物质不能发生酰化反应是：A.CH 3NH 2B.NHCH 3C.(CH 3)3ND.NH 218、下列各基态原子的电子层结构正确的是(A)1s22s12p1 (B) 1s22s22p62d1 (C) 1s22s22p63s23p63d2 (D) 1s22s22p63s23p63d14s2 19、下列化合物为还原性二糖的是： A 、葡萄糖B 、蔗糖C 、麦芽糖D 、淀粉20、下列有机物名称正确的是(A) 2-乙基戊烷 (B) 1，2-二氯丁烷 (C) 2，2-二乙基-3-己醇 (D) 3，4-二甲基戊烷21、血浆中最重要的缓冲对是 ：A. H2CO3---HCO3-B. H3PO4---H2PO4-C. H2PO4-----HPO42-D. HmP----Hm-1P- 22、生物标本防腐剂“福尔马林”的成份是：A 、40%甲醇水溶液B 、40%甲醛水溶液C 、40%甲酸水溶液D 、40%甲胺水溶液 23、医学上已知相对分子质量的物质在人体内的组成标度，原则上用何浓度表示： A ．物质的量浓度 B ．质量浓度 C ．质量摩尔浓度 D ．质量分数24、某一电子有下列成套量子数(n 、l 、m 、s )，其中不可能存在的是 ( )(A) n = 3，l =2，m = 2，ms = +1/2 (B) n = 3，l = 1，m = -1，ms = +1/2(C) n = 1，l = 0，m = 0，ms = -1/2 (D) n = 2，l = -1，m = 0，ms = +1/225、下列哪种物质不是属于酮体的：A、丙酮B、乳酸C、β－羟丁酸D、β－丁酮酸26、下列物质能与三氯化铁溶液反应显紫色的是：A．苯酚 B．乙醚 C．甲苯 D．乙醇27、同温下，下列溶液中渗透压最小的是：A．0.10 mol/L 葡萄糖 B．0.10mol/L Na2CO3 C．0.10mol/L NaCl D．0.10mol/L CaCl2 28、下列化合物属于芳香醇的是：A、OHB、CHOC、CH2OHD、COCH329、区别果糖和葡萄糖最合适的试剂是(A) 溴水 (B) 稀硝酸 (C) 托伦试剂 (D) 斐林试剂30、外科消毒用乙醇的浓度（体积百分比）是A、50%B、75%C、95%D、99.5%二、填空题31、某碱的pKb =9.31，其共轭酸的pKa=_____。

医用化学课程标准课程类别：专业基础课适用专业：临床专业授课教研室：医用化学教研室学时：42时一、课程定位和课程设计（一）课程性质《医用化学》是“医学临床专业”大专层次开设的一门专业基础课。

本课程以必需和够用为度，以掌握概念、强化应用为教学重点，注重对学生进行知识、能力和素质的综合培养。

通过本课程的学习，使学生在医学和化学的相关领域打下比较广泛和必备的基础，以利于后续课程的学习。

《医用化学》研究的是与医学相关化合物的性质、结构及其必要的基础理论和基本技能，涉及无机化学、分析化学、物理化学、胶体化学、有机化学等内容。

本课程的教学目标是为学生学习生物化学、免疫学、生理学、药理学、微生物检验、病理生理学等课程提供所需基本理论知识和技能。

《医用化学》与《药理学》中相关知识的联接第四章电解质溶液为《药理学》中盐类及酸碱平衡调节药这章打基础，第八章到第十四章有机物及其性质的讲解都为药物作用机制，消毒防腐蕴含，解毒药机制打基础。

《医用化学》与《病理生理理学》中相关知识的联接第四章电解质溶液与病生中第三章水电解质代谢紊乱和酸碱平衡紊乱有密切的关系《医用化学》与《微生物检验学》中相关知识的联接第二章溶液与与细菌的形态结构；第十二章糖类与细菌结构和细菌的代谢，碳水化合物代谢试验，第十四章氨基酸和蛋白质与蛋白质和氨基酸代谢试验，《医用化学》与《微生物》中相关知识的联接第二章溶液与指示剂的变色第十二章糖类第十三章脂类与微生物结构相关联《医用化学》与《免疫》中相关知识的联接第十四章氨基酸和蛋白质与氨基酸蛋白质表位，免疫球蛋白结构。

《医用化学》与《组织胚胎学》中相关知识的联接第一章溶液与红细胞形态（二）课程基本理念本课程采用了以精讲与自学、课内与课外、传授知识与培养能力相结合的综合素质教育模式。

注重对学生知识能力的培养和综合素质的培养。

（三）课程设计思路形成以精讲与自学、课内与课外、教学与科研、传授知识与培养能力相结合的综合素质教育模式。

《医用化学》重点知识总结
第一章绪论
* 化学：是在原子和分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其应用的自然科学
•无机化学：研究无机物的组成、结构、性质及应用•有机化学：研究碳氢化合物及其衍生物
•分析化学：研究物质的化学组成及含量
•物理化学：运用物理学原理和实验方法研究物质化学变化的基本规律
* 基础化学部分主要介绍化学的基本概念、基本理论和原理，元素及其化合物的性质和应用，有关化学的基本计算等
* 有机化学部分主要讨论与医学密切相关的碳氢化合物及其衍生物的有关知识及应用，包括有机化合物的基本概念、结构、官能团、分类、命名、同分异构现象、合成、性质、反应、鉴别、应用等。

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《医用化学》课程标准所属系部：XXX学院适用专业：三年制临床医学课程类型：专业基础课课程学时：72学时第一章课程定位一、课程性质《医用化学》是一门文化课，又是一门重要的专业基础课，本课程的内容分为基础化学和有机化学两大部分。

是介绍与医学密切相关的基本概念，原理，包括溶液和电解质溶液，胶体化学与配位化学和有机物。

这些内容有些将在医学工作中直接应用如配制溶液，有些则是后续课程如生物化学的必要基础知识。

因此它是一门医学专业基础课。

本课程的教学任务是根据专业培养目标，讲授《医用化学》的基础理论和基本知识，训练学生的基本操作技能，为今后学习相关专业知识和技能奠定坚实的基础。

二、课程设计理念以培养学生的职业能力为根本，贯彻工学结合：以医学中的常规工作如配制溶液、测定PH值等为基础进行课程设计。

三、课程设计思路1.以职业岗位为导向调整教学内容。

2.以精讲与自学、课内与课外、教学与科研、传授知识与培养能力相结合的综合素质教育模式。

3.强化实践教学。

第二章课程目标通过本课程的学习,使学生对《医用化学》的基础理论和基本知识，尤其是对物质的结构和性质有较深入的认识和理解,并能够利用所学的知识分析和解决相关医学中的化学问题,理解和分析专业课程中涉及到的化学理论和相关知识。

并使学生具备以下知识结构和能力:一、能力目标1.能够运用所学化学知识对有关医学上的化学问题进行分析与评价的能力（能用溶液的渗透压、缓冲溶液的原理解释医学中常见的现象）。

2.能进行基本的化学实验操作（能配制一定浓度的溶液；能正确使用pH试纸测定溶液的pH值；能制备配合物并验证配合物的组成和性质）二、知识目标1.掌握医用化学中相关物质的化学组成、结构与性质。

2.掌握医用化学的基础理论和基本知识,并具有归纳与总结能力。

三、素质目标1.具有较强的自学和查阅相关资料的能力。

2.具有团结协作精神和一丝不苟的工作作风。

1第三章课程内容与要求一、教学内容与具体标准序号学习情境(课程单元)学习子情境(学习单元)职业能力标准知识能力课时1溶液溶液的浓度和配制掌握各种浓度的表示方法和配制方法及渗透压的原理能配制一定浓度的溶液；能利用渗透压的原理解释2溶液电解质溶液缓冲溶液的概念、组成性质能配制缓冲溶液会验证其性质自学能力、团结的作风3溶液胶体溶液熟悉胶体的概念、性质能进行医学现象的解释4配位化合物配合物的性质和组成熟悉配合物的概念、性质能制备配合物并验证配合物的组成和性质一丝不苟的工作作风5医学中常见的有机物有机物概述了解有机物的组成、命名能给简单的有机物进行命名自学和查阅资料的素质6医学中常见的有机物常见的有机物了解常见的有机物的名称及组成性质能指出医学中常见的有机物并解释常见的现象自学和查阅资料的素质二、教学进程及学时分配学习子情境（学习单元）学时学生任务教师任务教学素材（案例、项目、课件、设备、工具等）学生提交作业或作品（报告、计划、实施情况）考核方法教学地点绪论4查阅相关资料，理解医用化学的研究对象及主讲清医用化学研究对象及主要内容相关课件课堂提问现场考核多媒体教2要内容室溶液的浓度和配制4掌握溶液浓度的表示方法和配制方法、渗透压讲清浓度的表示方法和配制方法配制生理盐水和75﹪酒精以组为单位，上交配制好的溶液实验考核教室和实验室溶液的渗透压4掌握渗透现象产生的条件和渗透压的计算及在医学上的意义讲清渗透现象产生条件及渗透压计算及意义相关课件解析在临床上输液为什么用等渗透溶液及脑水肿的原理？课堂提问现场考核多媒体教室电解质溶液4掌握缓冲作用和缓冲溶液的概念及组成；原理讲清、演示缓冲作用的实验缓冲溶液的配制及性质验证完成该次实验报告课堂提问现场考核教室和实验室胶体溶液4查阅相关资料胶体的概念及性质；相关课件说明医学中胶体多媒体教室物质结构8掌握原子核外电子运动状态，核外电子排布规律，共价键的形成及特点，σ键和π键，杂化轨道理论讲解核外电子运动状态，核外电子排布规律，共价键的形成及特点，σ键和π键，杂化轨道理论能分辨σ键和π键，辨析化合物采用什么样的杂化方式成键完成课后作业课堂提问现场考核多媒体教室配位化合物8掌握配合物的概念和组成演示配合物的性质实验能给配合物命名能举例说明配合物及意义课堂提问现场考核教室和实验室3有机物概述8学会有机物的命名方法举例讲解有机物的命名有机物命名实例命名题作业多媒体教室医学中常见的有机物28查阅医学中常见的有机物的资料列出医学常见的有机物相关课件作业多媒体教室三、能力（技能）训练项目设计学习单元（子情境）拟实现的能力目标相关知识训练方式手段及步骤结果（可展示）溶液在医学中的应用1.识记溶胶的概念及性质，溶液渗透现象、渗透压的概念，酸碱质子理论和缓冲溶液的概念2.能够用溶胶、渗透压和缓冲溶液的的知识解释医学中的现象并应用于医学中3.能够配制医学常用的生理盐水和医用消毒酒精溶液的浓度的表示方法和计算公式教师演示、组织、启发、学生讨论和操作；教师通过口头、书面作业考核配制好的生理盐水和消毒酒精物质的结构1.掌握原子核外电子运动状态，核外电子排布规律；2.共价键的形成及特点，σ键和π键，杂化轨道理论3.能运用杂化轨道理论判断共价键的成键核外电子排布图及1-20号元素的核外电子排布教师演示、组织、启发、学生讨论和操作；教师通过口头、书面作业考核1-20号元素的核外电子排布配位化合物学会配合物的制备,试验配离子的稳定配合物的概念,螯合教师演示、组织、启发，学生操作；该次实验报告45第四部分课程实施一、教材选用采用全国全国高职高专院校教材《医用化学》第八版供临床医学专业用（陈常兴主编）即可。