大班语言《听雨》教案一、教学目标1. 感受诗歌中雨的声音和情感，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 通过朗读、讨论等方式，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对诗歌的喜爱。
二、教学内容1. 诗歌《听雨》的朗读与理解。
2. 雨的声音和现象的讨论。
3. 创作自己的诗歌或故事。
三、教学方法1. 朗读法：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
2. 讨论法：教师引导幼儿讨论雨的声音和现象，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 创作法：教师鼓励幼儿创作自己的诗歌或故事，激发他们的创造力。
四、教学准备1. 教学材料：诗歌《听雨》文本，雨声录音，绘画材料。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位，适当的照明。
五、教学过程1. 导入：教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受雨的声音。
邀请幼儿分享他们对雨的感受。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《听雨》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 讨论雨的声音和现象：教师引导幼儿讨论雨的声音和现象，如雨滴落在地面上的声音、雨滴滑落在树叶上的声音等。
4. 创作诗歌或故事：教师鼓励幼儿根据自己的感受和想象，创作自己的诗歌或故事。
教师可以提供一些创作提示，如“雨天的快乐”、“雨中的冒险”等。
5. 展示和分享：教师邀请幼儿将自己的诗歌或故事展示给其他幼儿，并分享他们的创作过程和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，如韵律感、情感表达等。
2. 记录幼儿在讨论中的发言，评估他们的语言表达能力和听力理解能力。
3. 欣赏幼儿的诗歌或故事作品，评估他们的创造力和想象力。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察雨的活动，让幼儿亲身体验雨的声音和现象。
2. 邀请家长参与诗歌或故事作品的展示活动，增进家园合作。
3. 开展诗歌朗诵比赛，提高幼儿的自信和表达能力。
八、教学注意事项1. 注意调整教学难度，以适应不同能力水平的幼儿。
2. 关注幼儿在活动中的情绪和兴趣，适时调整教学方法。
