二年级《雷雨》课文

人教版部编本二年级下册《雷雨》课文原文
雷雨
满天的鸟云,黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

闪电越来越亮,雷声越来越响。

哗,哗,哗,雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户,清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

____________________________。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《雷雨》课文
满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

 闪电越来越亮，雷声越来越响。

 哗，哗，哗，雨下起来了。

 雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

 天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

 雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

 师（板书“雨”）：请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。

 生1：我收集到的是古诗《春晓》
 生2：我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》
 生3：我也收集了一首古诗《清明》
 师（放录像）：请大家闭上眼睛，感受一下，你听到的是一种什幺声音？ 生1：知了鸣叫的声音；
 生2：雷声；
 生3：雨声；
 生4：雷雨交加的声音。

 师：请各小组讨论一下：你们怎样给这段音乐加一个题目？
 生1：雷阵雨；
 生2：雷雨交加；。

二年级课文雷雨
雷雨
天空乌云密布，大风呼啸着。

雷声响起，雨点滴滴答答地落下来，雷雨来了。

人们匆匆忙忙地赶回家。

小鸟们躲藏在树林里，不敢出来。

小狗们蜷缩在角落里，害怕哭泣着。

小猫们躲在屋檐下的空隙中，目不转睛地注视着外面。

雷声越来越大，天空中闪电划破黑暗。

大雨倾盆而下，打湿了陆地。

街道上的小河溢满了水，河水迅速流动着，发出哗啦啦的声音。

妈妈叫我关上窗户，但我还是忍不住跑到窗前，看着外面的景象。

雷声越来越近，吓得我退后了几步。

大雨点打在玻璃上，发出噼啪噼啪的声音。

雷雨来了，大自然的力量展现出来了。

我感觉到了雷声的威力，看到了雨水的狂澜。

这是大自然的表演，也是人们在黑暗中寻找希望的时刻。

雷雨过后，天空渐渐放晴，阳光洒在大地上。

街道上的小河慢慢退去，树叶上的水珠闪耀着光芒。

我想起了雷雨中的景象，它给我留下了深刻的印象。

我知道，
大自然的力量是无穷的，我们要尊重和保护大自然。

因为只有保护好大自然，我们才能享受到它带给我们的美好。

二年级16课雷雨课文
二年级16课雷雨课文，课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。

雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，描写了大自然的千变万化，让学生对雷雨天气有了更深刻的认识。

关于《雷雨》课文整理汇总如下：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

雷雨（节选）曹禺午饭后，天气更阴沉，更郁热。

低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

……周朴园（点着一枝吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？鲁侍萍（看着他）大概是的。

周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。

我要我的就雨衣，你回头跟太太说。

鲁侍萍嗯。

周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？鲁侍萍（看着他）不知道，老爷。

周朴园你是新来的下人？鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。

周朴园你的女儿？鲁侍萍四凤是我的女儿。

周朴园那你走错屋子了。

鲁侍萍哦。

－－老爷没有事了？周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍哦。

（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。

）周朴园（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。

（侍萍停）你－－你贵姓？鲁侍萍我姓鲁。

周朴园姓鲁。

你的口音不像北方人。

鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。

周朴园你好像有点无锡口音。

鲁侍萍我自小就在无锡长大的。

周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。

周朴园哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。

那时候我还在无锡呢。

鲁侍萍老爷是那个地方的人？周朴园嗯，（沉吟）无锡是个好地方。

鲁侍萍哦，好地方。

周朴园你三十年前在无锡么？鲁侍萍是，老爷。

周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情－－鲁侍萍哦。

周朴园你知道么？鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件？周朴园哦，很远的，提起来大家都忘了。

鲁侍萍说不定，也许记得的。

周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。

可是呢个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。

鲁侍萍如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。

周朴园我派人到无锡打听过。

－－不过也许凑巧你会知道。

小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思优秀6篇炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。

呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的'路上嬉戏。

这里山草香为大家分享了6篇小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思，希望在雷雨课文原文二年级的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

小学二年级语文《雷雨》教案篇一【学习目标】1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。

有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们听这是什么声音？(哗哗哗的`声音)学生猜。

它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？二、识字1、初读生字：自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

2、识记生字：出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。

如，用动作记压、垂；用联想法记乱。

联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字；用换偏傍识字法记虹。

3、巩固识字：⑴联系文中的词语、句子巩固识字。

如：压：压下来。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

乱：乱摆。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

垂：垂下来。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

虹：彩虹。

一条彩虹挂在天空。

⑴联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

三、写字指导1、我的发现：⑴读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。

⑴同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。

⑴压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。

⑴垂字中间宽，上下两头窄。

2、我能写好：请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

3、示范讲解：彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。

虫字旁的扁口上宽下窄；蜘字中的虫字旁要写得瘦长。

垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。

雷雨课文原文二年级生字
雷雨
雷雨来了，天空乌云密布。

雷声轰隆隆地响着，仿佛要把整个世界震撼。

雨点儿一个接一个地打在窗户上，发出噼里啪啦的声响。

小雨点像无数只小精灵，跳跃着、唱着、玩着。

小明坐在窗前，静静地看着外面的景色。

他觉得自己好像置身于一个神奇的世界中。

突然，一道闪电划破了天空。

小明吓了一跳，不禁把手放在耳朵上，透过窗户看着外面。

雷声后，雨点也变得更大了。

窗外的街道上积起了一层薄薄的水。

小明想起了爸爸说的，雨水会给大地带来生机。

他想着，下雨的时候，植物和花朵们会受到滋润，变得更加茂盛。

农田里的庄稼也会得到滋养，长得更高大、更茂盛。

雨水还能洗净街道上的垃圾，使大家的生活环境更加整洁。

小明觉得，雷雨的降临不仅给大自然带来了生机和清洁，也给他的心灵带来了一丝宁静和悦耳的音乐。

他决定要好好学习，将来成为一名科学家，研究雷雨的奥秘，为人类的进步贡献自己的力量。

雷雨，是大自然的一种表现形式，它带来了雨水，给大地和人们的生活带来了很多好处。

我们应该珍惜雷雨，学会欣赏它的美丽和意义。

人教版小学语文课《雷雨》课文原文及赏析《雷雨》课文原文：夏日的一天，天空突然变得阴沉沉的。

乌云密布，像是要压下来似的。

风也越来越大，树枝在风中摇晃，仿佛在跳舞。

忽然，一道闪电划破了天空，紧接着是一声震耳欲聋的雷声。

这就是雷雨的前奏。

雨点开始落下，先是稀稀拉拉的，然后越来越大，越来越密。

雨点打在窗户上，发出“啪啪”的声音。

雷声也越来越频繁，每一次雷声过后，都好像能把大地震动起来。

闪电也在天空中不停地闪烁，把黑暗的天空照亮。

雨下了很久，终于慢慢地停了下来。

天空中的乌云开始散去，露出了蔚蓝的天空和洁白的云朵。

雨后的空气格外清新，花草树木都被雨水冲洗得干干净净，显得更加生机勃勃。

赏析：《雷雨》这篇课文以生动、形象的语言描绘了一场夏日的雷雨过程。

作者通过对天气变化的细腻观察和生动描绘，让读者仿佛身临其境，感受到了雷雨的震撼与壮观。

首先，课文通过描绘乌云密布、风大枝摇的景象，营造出一种紧张而又神秘的气氛，预示着雷雨的到来。

接着，作者用“一道闪电划破天空”和“震耳欲聋的雷声”来描绘雷雨的开场，强烈的视觉和听觉效果使得读者能够深切体验到雷雨的威力。

在描述雨的过程时，作者运用了丰富的声音描绘，如“雨点打在窗户上，发出‘啪啪’的声音”，以及雷声的频繁和震动感，使读者仿佛能听到雨声和雷声，感受到雷雨的强烈冲击。

最后，课文以雨后的新鲜空气和生机勃勃的花草树木为结尾，展现了大自然的生命力和恢复力，给人以积极向上的感觉。

总的来说，《雷雨》这篇课文通过生动、形象的语言和细腻的观察，成功地描绘了一场雷雨的全过程，让读者在阅读中既能感受到大自然的威力，又能领略到大自然的魅力和生命力。

同时，课文也教育孩子们要善于观察生活，感受大自然的变化，培养他们对大自然的敬畏和爱护之情。

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K12小学语文同步资源雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

二年级下册的16课的雷雨的课文和笔记《雷雨》是二年级下册第16课的课文，下面是《雷雨》的课文和一些相关的笔记。

《雷雨》夏天的晚上，天空中黑云密布，乌云挤得老紧老紧。

大地上，小草、树木和花儿都在微微颤抖，仿佛在颤抖的同时，也在期待着什么。

突然，一道闪电划破了黑暗的夜空，接着是一声巨响的雷声。

雷声响起的瞬间，大地仿佛都被震得发抖了，好像天空也在为这一声巨响喝彩。

雷雨来了，大雨纷纷扬扬地落下来，击打着屋顶，敲打着窗户，打湿了大地和人们的身体。

雨天里，人们纷纷关好门窗，躲在屋子里听雷雨的声音，感受着大自然的力量。

雷声过后，雨水慢慢停了。

屋外，泥土上新落的雨水分外清新，空气中弥漫着一股清香。

人们打开门窗，走出屋子，欣赏着大自然的美。

雨后的天空格外明亮，小草、树木和花儿也在雨水的滋润下更加生机勃勃。

笔记：1. 《雷雨》描绘了夏天的一场雷雨，并展现了大自然的力量和美丽。

2. 小草、树木和花儿在雷雨来临之前都在颤抖，表示它们对雷雨的期待。

3. 雷雨带来了大雨，敲打着屋顶和窗户，打湿了大地和人们的身体。

4. 人们躲在屋子里听雷雨的声音，感受大自然的力量。

5. 雷声过后，雨水慢慢停了。

雨后的天空格外明亮，泥土上的雨水清新而且能滋润小草、树木和花儿。

6. 雨后，人们打开门窗，走出屋子，欣赏大自然的美。

《雷雨》是二年级下册第16课的课文，下面是《雷雨》的课文和一些相关的笔记。

《雷雨》夏天的晚上，天空中黑云密布，乌云挤得老紧老紧。

大地上，小草、树木和花儿都在微微颤抖，仿佛在颤抖的同时，也在期待着什么。

突然，一道闪电划破了黑暗的夜空，接着是一声巨响的雷声。

雷声响起的瞬间，大地仿佛都被震得发抖了，好像天空也在为这一声巨响喝彩。

雷雨来了，大雨纷纷扬扬地落下来，击打着屋顶，敲打着窗户，打湿了大地和人们的身体。

雨天里，人们纷纷关好门窗，躲在屋子里听雷雨的声音，感受着大自然的力量。

雷声过后，雨水慢慢停了。

屋外，泥土上新落的雨水分外清新，空气中弥漫着一股清香。

雷雨mǎn tiān de wùyún hēi chén chén dìyàxiàlái。

满天的乌云黑沉沉地压下来。

shùshàng de shèzìyīdòng bùdòng，树上的叶子一动不动，chán yīshēng yěbùchū。

蝉一声也不出。

hūrán yīzhèn dài fēng，忽然一阵大风，chuīde shùzhīluàn bǎi。

吹得树枝乱摆。

yīzhīzhīzhūcóng wǎng shàng chuíxiàlái，一只蜘蛛从网上垂下来，táo zǒu liǎo。

逃走了。

shǎn diàn yuèlái yuèliàng，闪电越来越亮，léi shēng yuèlái yuèxiǎng。

雷声越来越响。

huá，huá，huá，哗，哗，哗，yǔxiàqǐlái liǎo。

雨下起来了。

yǔyuèxiàyuèdài。

雨越下越大。

wǎng chuān wài wàng qù，往窗外望去，shùā，fáng zìā，树啊，房子啊，dōu kàn bùqīng liǎo。

都看不清了。

jiàn jiàn dì，jiàn jiàn dì，渐渐地，渐渐地，léi shēng xiǎo liǎo，雷声小了，yǔshēng yěxiǎo liǎo。

【语文知识点】雷雨课文及赏析满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。

这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。

呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。

这就是夏天雷雨后的情景。

雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。

课文多呈现短句，易于表达情感，适宜通过朗读来表现。

同时，继续训练读语段，想画面的能力。

在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《雷雨》课文原文雷雨午饭后，天气更阴沉，更郁热。

低沉潮湿的空气，使人异常烦躁………… 周朴园(点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍(看着他)大概是的。

周朴园不对，不对，这都是新的。

我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。

鲁侍萍嗯。

周朴园(看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍不知道，老爷。

周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。

周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。

周朴园那你走错屋子了。

鲁侍萍哦。

——老爷没有事了?周朴园(指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。

(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。

周朴园(看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。

侍萍停。

周朴园你——你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。

周朴园姓鲁。

你的口音不像北方人。

鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。

周朴园你好像有点无锡口音。

鲁侍萍我自小就在无锡长大的。

周朴园(沉思)无锡?嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候?鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。

周朴园哦，三十年前你在无锡?鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

周朴园(沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。

那时候我还在无锡呢。

鲁侍萍老爷是那个地方的人?周朴园嗯，(沉吟)无锡是个好地方。

鲁侍萍哦，好地方。

周朴园你三十年前在无锡么?鲁侍萍是，老爷。

周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。

周朴园你知道么?鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件?周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。

鲁侍萍说不定，也许记得的。

周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。

可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。

活着的多半是不知道的，或者忘了。

不过也许你会知道。

三十年前在无锡有一家姓梅的。

鲁侍萍姓梅的?周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。

有一天夜里，忽然地投水死了。

后来，后来，——你知道么?鲁侍萍不敢说。

语文二年级下册16课雷雨课文《雷雨》是小学二年级第二学期的一篇语文课文，下面是《雷雨》课文原文：满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

【解读】篇课文主要描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，告诉我们要善于观察大自然，关爱大自然。

其中，课文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，通过描写蝉、树、蜘蛛等景物的变化，生动地表现了雷雨前后不同的自然景象。

课文的重点是描写景物变化，如雷声逐渐增大、树影模糊、蜘蛛离开网上等。

这些细节描写，表现了大自然的奇妙变化。

同时，课文也表达了作者对大自然的热爱之情。

在学习这篇课文时，可以让学生观察周围自然景物的变化，用自己的语言描述不同季节、不同天气下的景象。

此外，还可以让学生了解一些有关自然现象的知识，例如雷雨的形成原因、闪电的危害等。

通过这些活动，可以帮助学生更好地理解课文内容，培养他们关爱大自然、保护环境的意识。

【题目】相关题目如下：1.按照时间顺序，本文可以分为哪三个部分？2.《雷雨》一文以什么为线索？全文围绕什么来写的？3.雷雨前、中、后，分别写了哪些景象？4.雷雨中的景物有什么特点？5.本文运用了哪些修辞手法？请举出例子。

6.本文有哪些生字新词？7.本文表达了作者怎样的情感？8.除了课文提到的，你还知道哪些关于雷雨的知识？9.如果你遇到了雷雨天气，你会怎么做来保护自己？10.如果你有机会描绘一场雷雨，你会怎样描绘它？。

二年级下册语文雷雨课文内容
二年级下册语文《雷雨》课文内容如下：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

2年级雷雨课文满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

一、生字学习。

1. 认读生字。

- 雷（léi）：上下结构，雨字头。

可以通过组词“雷雨”“雷电”来记忆。

- 乌（wū）：独体字，乌鸦的“乌”，和“鸟”对比记忆，“乌”没有点，因为乌鸦全身乌黑，眼睛不容易看见。

- 黑（hēi）：上下结构，四点底。

可以说黑色的东西，像黑夜、黑板等。

- 压（yā）：半包围结构，厂字头。

组词“压力”“压住”。

- 垂（chuí）：独体字。

可以用动作演示“垂”的样子，如垂下手。

- 户（hù）：独体字，窗户的“户”，与“尸”字区分。

- 新（xīn）：左右结构，亲字加上立字旁。

组词“清新”“新鲜”。

2. 书写生字。

- 雷：注意雨字头的横钩要写得短而平，下面的“田”字要写得饱满。

- 乌：横画要写得短，中间的竖折折钩要一笔写成，且写得圆润。

- 黑：四点底的四个点方向要有所不同，中间部分要紧凑。

- 压：厂字头的横要写得稍长，里面的“土”字最后一横要写得短。

- 垂：中间的竖要写得垂直，横画之间的距离要均匀。

- 户：点在竖中线上，横折的横不要太长，撇要舒展。

- 新：左边的立字旁最后一横变成提，右边的“亲”字笔画较多，要写得紧凑。

二、词语学习。

1. 文中词语理解。

- 黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。

文中“满天的乌云，黑沉沉地压下来”，描绘出乌云密布，天色很暗的景象。

- 垂下来：文中“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”，“垂下来”表示东西一头向下挂着。

- 清新：清爽而新鲜。