小学二年级雷雨公开课

二年级下册语文公开课教案《雷雨》教学设计板书二年级语文下册公开课教案《雷雨》教学设计板书二年级语文下册18课《雷雨》教学设计明月小学杨兹平一、教材分析在炎热的夏天，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉风，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蝉、蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。

这就是夏天的雷雨后的情景，雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

课文描写了雷雨前、中、后的自然景象。

表达了作者热爱大自然的情感。

二、教学目标1、会认本课4个生字，会写12个字2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文。

通过声音表达雷雨前后的不同景象。

3、有留下观察天气的兴趣，能写观察日记。

三、教学重难点1、学习课文的生字，新词，初步认识雷雨前、中、后的景象变化特征。

2、有感情地朗读课文。

3、能按一定顺序观察图画，培养观察能力，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

四、教学过程（一）、谜语导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就是他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。

请大家打开课文，学习18课（板书课题：雷雨，学生齐读两遍）讲析：有积雨云产生的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声。

2、一般夏天的午后，常常会出现雷雨的现象。

谁能说说雷雨时的景象吗？3、欣赏录音读课文（边听边看课文），刚才大家听了录音读课文，感觉雷雨怎么样，请看看课文两幅图画。

(仔细观察两幅图的不同之处)问：第一幅图是什么景象（雷雨前）？第二幅图又是什么景象（雷雨后）？能说出图的意思吗？图一：天空乌云密布、电闪雷鸣，空中大风，大雨哗哗，树枝乱摆，小朋友关上窗户赏雨。

图二：蓝天白云，彩虹高挂，空气清新，小朋友呼吸凉爽空气。

（二）、初读课文，识字学词。

1、默读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字2、学习生字齐读、个别读、认读生字、开火车读。

3、认识词语。

（压下来，垂下来，彩虹，黑沉沉，逃走）出示小黑板：越来越亮、一阵、蝉叫、蜘蛛。

（齐读）4、请大家从课文中找到带有生字的词语和句子读一读。

公开课教案：部编本小学二年级下册语文《雷雨》教学设计教学目标- 通过学习《雷雨》，使学生了解戏剧的基本特点和表演方式。

- 培养学生的语言表达能力和合作意识。

- 培养学生的观察力和想象力。

教学重点- 理解戏剧的基本概念和要素。

- 学习《雷雨》中的经典台词和情节。

教学准备- 《雷雨》的文本材料。

- PPT或黑板。

- 角色扮演服装和道具。

教学过程导入（5分钟）- 利用图片或视频引入《雷雨》的主题和背景。

- 引发学生对戏剧的兴趣。

学习戏剧基本概念（10分钟）- 通过简单的例子解释戏剧的定义和特点。

- 解释舞台、角色、情节等概念。

角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。

- 分发角色扮演服装和道具，让学生进入角色。

- 按照剧本指导学生进行角色扮演。

分析经典台词（15分钟）- 选取《雷雨》中的经典台词，与学生一起分析台词的意义和背景。

- 引导学生思考角色之间的关系和情感。

情景表演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个情节进行表演。

- 学生可以根据自己的理解和想象进行创作。

- 鼓励学生展示自己的表演才华。

总结（5分钟）- 回顾课堂内容，总结学到的知识。

- 鼓励学生分享自己在角色扮演和情景表演中的体验和感受。

课后作业- 让学生选择一个自己喜欢的角色，写一篇关于该角色的小短文。

教学评价- 观察学生在角色扮演和情景表演中的表现和参与程度。

- 检查学生对戏剧基本概念的理解程度。

- 阅读学生的课后作业，评估其语言表达能力和对角色的理解。

参考资料- 《雷雨》剧本- 《雷雨》电影或舞台剧视频- 《雷雨》相关的绘本或读物。

二年级语文下册《雷雨》公开课课课件一、教学内容本节课选自二年级语文下册《雷雨》一文。

教学内容主要包括：第一部分，课文阅读与理解，对《雷雨》的故事情节、人物特点、环境描写等方面进行深入学习；第二部分，词语解析，学习生词、短语，提高学生的词汇量；第三部分，句子赏析，对课文中的优美句子进行品味，培养学生的审美情趣。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识雷雨天气的特点。

2. 学习生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：对雷雨天气特点的理解，以及对课文句子的赏析。

教学重点：学习生词、短语，理解课文内容，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨天气的图片，引发学生对雷雨天气的兴趣，进而引入课题。

2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，感受雷雨天气的氛围。

3. 内容理解：教师带领学生分析课文，讲解故事情节，认识雷雨天气的特点。

4. 词语解析：学习生词、短语，让学生造句，巩固词汇。

5. 句子赏析：挑选课文中的优美句子，引导学生进行品味，培养学生的审美情趣。

6. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对课文内容的理解。

8. 作业布置：布置作业，要求学生完成相关练习。

六、板书设计1. 板书课题：《雷雨》2. 板书内容：（1）雷雨天气特点（2）生词、短语（3）优美句子赏析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述雷雨天气。

（2）用今天学习的生词、短语造句。

（3）从课文中挑选一句你认为最美的句子，并进行赏析。

2. 答案：（1）雷雨天气：电闪雷鸣，大雨倾盆。

（2）造句：略。

（3）赏析：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对雷雨天气特点的理解，以及对课文句子的赏析。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的雷雨天气，记录下自己的感受，并进行分享。

16 雷雨公开课一等奖创新教学设计部编本二下第16课《雷雨》教学设计【教学目标】能借助拼音正确、流利地朗读课文。

通过“看图找段落"的方式理清课文的写作顺序，即“雷雨前、雷雨中、雷雨后”。

学习雷雨前的片段，借助“完善板贴"这一学习活动，通过微视频、直观感受、表演等方式理解“垂下来、压下来、乱摆”这两个词语，并能借助这些词语有感情地朗读课文，积累段落。

3.会写“雷、压、黑、垂"四个生字。

并能借助魔法棒和魔法圈写好“垂和黑”两个生字的横画间距和横画长度。

【教学重难点】目标2【教学过程】活动一：猜雨揭题猜“雨"字，积累和雨有关的词语①第一次见面，林老师给小朋友们带来了一份礼物，猜猜它是什么字？②你能给“雨”找找朋友吗？③老师也带来了很多雨的朋友呢：毛毛细雨和风细雨倾盆大雨狂风暴雨能给他们分分类吗？揭题雨的朋友真不少，这节课我们就来认识其中的一位，看老师板书课题：雷活动二：看图梳理自由读课文这节课就让我们一起走进课文，去仔细观察这一场雷雨。

自由读课文，读准字音，读通句子。

给图找段落林老师给这篇课文画了三幅画，现在请你先好好地观察第一幅画，对照课文，来读读对应的段落。

指名读，追问，你读这段的理由是？为什么读这段呢？你们赞成吗？图片：小结：这篇课文就是按照雷雨前——雷雨中——雷雨后的顺序来写的，这样写就显得特别有条理。

活动三：借板贴，学习1—3自然段圈画雷雨前的事物·让我们走进描写雷雨前的第1——3自然段，同桌合作：①默读圈画：默读1——3自然段，圈出雷雨前的事物②讨论校对：同桌校对·幻灯展示学生的圈画结果，并修正·全班修改2.利用板贴，理解词语，指导朗读对照课文，仔细观察，给老师提提意见，这幅画哪里需要改进？（相机教学）①教学“满天"·哪个词告诉你要贴很多很多乌云呢？·指名读句子，评价读好“满天、黑沉沉”等词语。

《雷雨》教学设计公开课教案：部编本小学二年级下册语文教学目标1. 通过学习《雷雨》，使学生了解该剧的基本情节和主要人物。

2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 培养学生的合作学习和团队合作能力。

教学重点1. 理解和把握《雷雨》的基本情节。

2. 学会用简洁准确的语言描述剧中的主要人物。

教学准备1. 部编本小学二年级下册语文教材。

2. 《雷雨》剧本。

3. 幻灯片或黑板、粉笔。

4. 学生课本和练习册。

教学过程导入1. 利用幻灯片或黑板，展示《雷雨》的海报或剧照。

2. 向学生简单介绍《雷雨》的基本情节和主要人物。

阅读理解1. 学生独立阅读课本中的《雷雨》剧本。

2. 学生可以在阅读过程中标记感兴趣的部分或不理解的地方。

讨论与分组1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组选择一位组长，组长负责组织讨论并记录讨论结果。

3. 小组内学生互相讨论《雷雨》剧本中的基本情节和主要人物，并回答组长设定的问题。

4. 组长将小组的讨论结果进行总结并向全班汇报。

表演与表达1. 将学生分成几个小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组选择一段剧情进行表演，可以自行分配角色。

3. 学生们可以根据剧本进行表演，也可以适当发挥。

4. 学生们进行表演后，其他同学可以提出意见和建议。

总结与评价1. 教师与学生一起总结学习的内容和收获。

2. 学生可以提出对《雷雨》剧本的看法和理解。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

教学延伸1. 学生可以尝试改编《雷雨》的故事情节，创作自己的剧本。

2. 学生可以分组进行角色扮演，演绎《雷雨》中的场景。

教学反思通过本节课的教学，学生能够了解《雷雨》的基本情节和主要人物，提高了阅读理解能力和表达能力。

同时，通过小组讨论和表演，培养了学生的合作学习和团队合作能力。

在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极表达自己的意见和观点。

然而，部分学生在理解剧本上还存在一定困难，需要老师进行更多的引导和解释。

小学语文《雷雨》优质公开课获奖教案设计9篇小学语文《雷雨》教案1一、设计思想雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。

教学中牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容。

恰当地利用电教媒体，创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，真正做到寓教于乐。

本课时紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

二、教材分析《雷雨》是二年级下册的第16课。

课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。

“新课标”指出：学生是学习的主体。

在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。

要珍视学生的独特的感受。

阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。

三、学情分析二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，生活中学生对雷雨并不陌生，这也是学习本课的有利因素。

四、教学目标知识与能力：会认4个生字，会写12个字。

默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

有留心观察天气的兴趣，能写日记。

过程与方法：在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。

情感、态度与价值观懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。

五、重点难点重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

难点：在读中想象。

六、教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、猜谜语，激发兴趣。

师：老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师给同学们出一个谜语看看谁能猜出来？千条线，万条线。

二年级语文下册《雷雨》公开课课课件一、教学内容本节课选自二年级语文下册《雷雨》一文。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子成分和修辞手法，体会作者观察自然、表达自然的能力。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。

2. 学生能够认识并掌握本课的生字词，如“雷、雨、闪、电”等，理解由生字组成的词语。

3. 学生能够学习句子成分和修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到写作中。

三、教学难点与重点教学难点：句子成分和修辞手法的理解与运用。

教学重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：雷雨课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放雷雨的视频，让学生亲身感受雷雨的景象，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文内容，感受作者观察自然的能力。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字，理解词语。

4. 句子成分与修辞手法学习：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用。

5. 例题讲解：分析课文中的一句话，让学生学会句子成分的分析。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他句子。

六、板书设计1. 板书课文《雷雨》。

2. 在黑板上列出本节课的生字词和修辞手法。

3. 标注句子成分分析的例子。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的句子成分和修辞手法，写一段描述雷雨景象的短文。

2. 答案示例：雷雨来临，天空乌云密布，闪电如银蛇舞动，雷声轰鸣。

雨滴像断了线的珍珠，纷纷落下。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察其他自然现象，学会用所学知识进行描述，提高写作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点教学难点与重点的设定应紧密围绕课程目标和学生的实际情况。

《雷雨》语文公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解《雷雨》的作者背景、作品特点及时代背景，能够分析作品中的人物形象和故事情节，提高文学鉴赏能力。

1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的文学阅读和批判性思维能力。

1.1.3 情感态度与价值观：引导学生关注作品所反映的社会问题，认识人性的复杂性，提升人文素养。

1.2 教学内容1.2.1 作品简介：《雷雨》是曹禺创作的一部现代话剧，首演于1934年。

作品以一个资本家家庭为背景，揭示了封建伦理道德的虚伪和腐败，展现了人性的悲剧。

1.2.2 人物形象：周朴园、鲁侍萍、周萍、四凤等。

1.2.3 故事情节：周朴园与家仆鲁侍萍的旧情复燃，引发家庭矛盾；儿子周萍与四凤的恋情，使矛盾进一步激化；一场雷雨使家庭走向崩溃。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 分析作品的人物形象和故事情节，理解作品的主题思想。

2.1.2 掌握作品的艺术手法，如象征、暗示、对比等。

2.2 教学难点2.2.1 作品中的复杂人物性格和心理描写。

2.2.2 作品所反映的封建伦理道德与人性冲突。

第三章：教学过程与方法3.1 教学准备：教师准备相关资料，如作品原文、人物关系图、时代背景资料等。

3.2 教学步骤3.2.1 导入：介绍《雷雨》的作者背景和作品特点，激发学生兴趣。

3.2.2 阅读与讨论：学生阅读作品，教师组织讨论，分析人物形象和故事情节。

3.2.3 分析与鉴赏：教师引导学生分析作品的艺术手法，如象征、暗示、对比等。

3.2.4 作业与反馈：学生完成相关作业，教师进行批改和反馈。

第四章：教学评价4.2 同伴评价：学生之间相互评价，促进共同进步。

第五章：教学拓展5.1 观看话剧《雷雨》：组织学生观看话剧表演，增强对作品的理解和感受。

5.2 对比阅读：推荐学生阅读其他相关作品，如《日出》、《茶馆》等，进行对比分析。

5.3 主题讨论：组织学生讨论作品所反映的社会问题，提高批判性思维能力。

公开课教案：部编本小学二年级下册语文《雷雨》教学设计教学目标- 了解并理解《雷雨》这篇课文的主要内容和情感表达- 能够正确朗读课文，并感受其中的情感变化- 能够运用所学的词语和句子描述雷雨的景象和人物的心情- 培养学生的阅读理解能力和表达能力教学环节1. 导入：通过图片或视频引起学生对雷雨的兴趣，激发学生的阅读欲望。

2. 预导入：让学生观察课文标题、插图等元素，让学生猜测课文的内容和主题。

3. 阅读课文：学生个别阅读课文，然后集体朗读。

教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生讨论。

4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行深入解读，并设计展示形式，如绘画、表演等。

5. 整合讨论：每个小组展示自己的解读，其他小组进行点评和讨论。

教师引导学生总结课文的主题和情感表达。

6. 语言运用：教师引导学生运用所学的词语和句子描述雷雨的景象和人物的心情。

可以进行小组活动，比较不同描述的优劣。

7. 课堂作业：要求学生完成课后题，巩固对课文的理解和运用能力。

8. 课堂总结：教师对学生的表现进行肯定和激励，并总结课堂要点和研究收获。

教学资源- 课本《雷雨》- 图片或视频素材- 小组展示的材料和道具教学评估- 观察学生对课文的阅读理解能力和表达能力- 评价小组展示的解读和表达形式的质量- 批改课后题，检查学生对课文内容的掌握程度教学延伸- 鼓励学生阅读其他与雷雨相关的文学作品，扩大对雷雨主题的理解和欣赏。

- 鼓励学生模仿雷雨的写作风格，创作自己的雷雨故事或描述。

- 安排学生观看雷雨相关的电影或舞台剧，培养学生对文学作品的多元理解能力。

> 注意：以上教学设计为简化版本，具体教学过程和细节可以根据实际教学情况进行调整和优化。

部编版二年级语文《雷雨》公开课一等奖优秀教案教学设计1000字教学目标：1.了解小说《雷雨》的故事情节和主题2.掌握文言词语和习惯用语的正确理解和表达3.提高学生的口语表达和阅读能力教学内容：小说《雷雨》教学重难点：文言词语和习惯用语的表达理解教学准备：电脑、投影仪、PPT教学过程：Step1：引入1.引入情境引导学生猜测标题“今天我们要学一篇小说，这篇小说描写夏天的暴雨，你们能猜猜它的名字是什么呢？”2.介绍《雷雨》的背景“我们今天要学习的这篇小说叫做《雷雨》，作者是曹禺，这是中国现代文学史上一部划时代的作品，在这篇小说中，曹禺通过描写大小姐唐世仪的一桩婚姻和家庭的故事，表达了对封建制度和封建婚姻的批判和反思，强调了个体自由和尊严的价值。

”Step2：阅读1.学生听老师朗读文本，熟悉故事情节。

2.学生阅读文本，理解故事内涵。

3.学生分组朗读《雷雨》中所涉及的文言词语和习惯用语。

Step3：分组讨论1.指导学生结合故事情节，分组探讨小说的主题和意义。

2.教师带领学生共同畅想结局可能有哪些变化，以及不同结局带来的深层次启示。

Step4：练习1.学生模拟故事情节中的角色，小组内进行同角色不同情景的角色扮演，练习表达。

2.学生在实践中，进一步掌握文言词语和习惯用语的正确用法。

Step5：总结1.根据学生的表现，总结文言词语和习惯用语的学习。

2.鼓励学生分享学习感悟，加深彼此之间的理解和沟通。

作业1.随意选择三个文言词语和习惯用语，用自己的话来解释含义。

2.用自己的话简述这篇小说的情节和主题。

教学反思本节课通过学习小说《雷雨》，让学生进一步掌握文言词语和习惯用语的用法，并通过角色扮演的方式练习口语表达和阅读能力，加深对小说主题的理解和把握。

同时在分组探讨和反思中，培养了学生的思考和分析能力，提升了团队协作和沟通能力。

《雷雨》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《雷雨》，使学生了解和掌握中国现代文学的基本知识，认识《雷雨》在中国现代文学史上的地位和影响。

1.2 过程与方法通过分析《雷雨》的人物形象、情节结构、主题思想等方面的内容，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

1.3 情感态度与价值观通过阅读《雷雨》，使学生感受作者对人性的深刻剖析，对家庭、社会、人性的关注，提升学生的人文素养。

第二章：教学内容2.1 课文简介《雷雨》是曹禺创作的一部现代悲剧，以周家家庭成员之间复杂的感情纠葛为线索，揭示了封建家庭内部的矛盾和冲突，展现了人性的悲剧。

2.2 人物形象分析分析《雷雨》中的主要人物，如周萍、鲁妈、四凤等，理解他们性格特点，探讨作者如何通过人物塑造来揭示主题。

2.3 情节结构分析梳理《雷雨》的故事情节，探讨其高潮、冲突和结局，认识作品在情节安排上的巧妙之处。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点（1）理解《雷雨》的人物形象和情节结构。

（2）分析《雷雨》的主题思想和艺术特色。

3.2 教学难点（1）如何理解作品中的人物性格和行为动机。

（2）如何把握作品中的象征手法和暗示技巧。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。

4.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示《雷雨》的人物关系图、情节脉络等。

（2）组织学生进行角色扮演，体验作品中的情感冲突。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力，给予及时的反馈和鼓励。

5.2 课后作业评价布置相关的课后作业，如写一篇关于《雷雨》的读后感，通过学生的作业来评价他们的学习效果。

5.3 综合评价结合学生的课堂表现、课后作业和课程参与度，对学生的综合学习能力进行评价。

第六章：教学过程设计6.1 导入新课以一段关于《雷雨》的影视片段引入，激发学生的兴趣，引导学生关注作品中的情感冲突和人物关系。

《雷雨》第一课时公开课教学设计（一）教学目标1.会认“压、乱、垂、虹”等4个生字，会写“垂”这个生字。

2.默读课文，边读边想象，初步感知课文内容，知道课文哪些自然段是写雷雨前，哪些是写雷雨中，哪些是写雷雨后。

3.有感情地朗读课文第一至三自然段，感悟雷雨前的景物是怎样变化的，激发学生留心观察天气的兴趣。

教学重点识字、写字、读课文第一至三自然段，感悟雷雨前的景物是怎样变化的。

教学难点体会“垂”这个词的妙处以及“垂”这个字的书写。

课前准备课件田字格。

课前谈话出示“雨”字，问学生：看到这个“雨”字，你会想到什么雨？生：暴风雨、小雨、中雨、大雨、雨加雪、春雨、阵雨……教学过程一、揭示课题。

1.老师直接板书课题：雷雨指名读、齐读。

2.说说雷雨。

（雷雨在你的印象中是怎样的？生答。

）过渡：那雷雨到底是怎么样的呢？我们先去读读课文吧。

二、初读课文，学习字词。

1.初读课文。

要求：自由读课文，读准字音，读通句子，特别难读的地方可以多读几遍。

看看课文是怎样把雷雨一步一步写下来的。

2.学习字词。

（1）考考你：这几个句子，你会读吗？自由读、齐读。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

一条彩虹挂在天空。

这几个词语，你会读吗？齐读。

垂下来乱摆压下来彩虹(生字带拼音）去掉拼音，还会读吗？指名读、开火车读。

（2）课文中有几个生字宝宝，我们快来和它们打个招呼吧。

压乱垂虹（3）交流自己的识字方法。

组词读。

三、默读课文，理清脉络。

1.默读课文，标出自然段的序号。

2.结合插图把描写“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的三个部分找出来。

（1）课文哪几段写的是雷雨中？哪几段写的是雷雨后？（板书）（2）开头几段写的是雷雨前。

过渡：课文是怎么介绍雷雨前的景象的呢？请默读课文第1—3自然段，边读边想象，并用笔画出作者描写了雷雨前的哪些景物。

四、学习“雷雨前”。

1.学生默读第1—3自然段，画出作者描写了雷雨前的哪些景物。

《雷雨》公开课优秀教案及教学反思优秀4篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？小编为您带来了4篇《《雷雨》公开课优秀教案及教学反思》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

雷雨教案篇一【教学目标及训练重点】1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识。

2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点。

3、体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。

【教学过程设计】第一课时【教学要点】1、作者作品简介2、分角色朗读3、理解课文节选部分的矛盾冲突4、课堂讨论：周朴园爱鲁侍萍吗？一、导入简介作者及《雷雨》的大致情节二、速读理清人物关系及矛盾冲突填图练习三、讨论课后练习二：主要矛盾冲突是什么？为什么？四、课堂活动：辩论正方：一二组——周朴园爱鲁侍萍反方：三四组——周朴园不爱鲁侍萍[通过辩论，疏通“重逢”一节的情节脉胳，赏析人物语言，分析人物形象]总结要点：1、周朴园曾经喜欢过，甚至爱过2、他始乱终弃的原因（性格特点、阶级特性）3、周朴园的人物性格五、布置作业课后练习三六、板书设计第二课时【教学要点】1、阅读赏析“斗争”一场2、归纳人物性格及主题3、课堂练习一、阅读赏析“斗争”一场讨论1、周朴园有没有顾父子之情，为什么不顾？2、剧中通过鲁大海的话交代了什么？3、侍萍为什么不认儿子周萍？二、讨论总结人物性格1、周朴园：残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪的反动资本家。

2、鲁侍萍：3、学生自己归纳鲁大海的人物性格。

三、讨论剧本为什么以“雷雨”为题？四、归纳主题通过一个封建资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，提示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实。

五、课堂练习品味个性化的人物语言。

（让学生自己找印象深刻的句子，加以分析讨论。

教师可点拔周朴园和鲁侍萍的台词中能表现人物心理的句子。

）《雷雨》教案篇二一、教学目标1、知识目标：会认4个生字，会写12个生字。

16 雷雨【核心素养目标】文化自信：体会景物的变化，感受大自然的美好。

语言运用：引导学生提取主要信息，能用自己的话说出景色的变化。

思维能力：引导学生想象画面朗读，读好关键词。

审美创造：体会雨过天晴的变化，以及给人带来的清新、愉悦的感受。

【课前解析】《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。

本课教学重点在于引导学生提取主要信息，能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。

关注课文：第一至三自然段写雷雨前的景象。

引导学生抓住景物特点理解内容，重点关注“压”“垂”两个词语，通过做动作、看图片、联系生活等方法，体会它们运用的好处。

引导学生想象画面朗读，读好关键词。

第四至六自然段再现了雷雨中的景象。

先让学生找出景物，再引导体会雨的变化。

在此基础上，让学生结合课文内容运用“越来越……”说说雷雨中景象的变化。

结合图片，入情入境地读。

第七至八自然段写雷雨过后的清新世界。

让学生找出景物，重点体会雨过天晴的变化，以及给人带来的清新、愉悦的感受，并通过朗读表现出来。

引导学生体会“挂”“坐”两个词语的妙用。

关注生字：本课需要书写的9个字，可以按结构分为4类：独体字、上下结构、左右结构和半包围结构，可让学生分类观察，发现特点，整体识记。

其中“黑”笔画较多，要重点指导笔顺，“垂”笔顺易错，要多强调练习，“迎”要重点指导“卬”的左部分，不能多加一点或一撇。

关注词语：雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户、清新。

借助图片读词语“雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户”，随文识记巩固“雷声、清新。

”【教学目标】1.认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。

4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。

【教学重点】认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。

雷雨教案教学目标：1. 学生能理解并识别雷雨天气的特征和现象。

2. 学生能掌握正确的雷雨天气的应对措施。

3. 学生能认识到雷雨对人们生活和安全的影响，增强安全意识。

教学重点：1. 了解雷雨天气的特征和现象。

2. 掌握正确的雷雨天气的应对措施。

教学难点：1. 让学生认识到雷雨对人们生活和安全的重要性。

2. 培养学生正确的安全意识和自我保护能力。

教学准备：1. 大雷声录音（或视频）。

2. 雷雨天气图片。

3. 雷雨天气应对手册。

教学过程：Step 1: 导入新知识 (5分钟)教师与学生们互动，提问:老师：大家知道什么是雷雨吗？学生：闪电和打雷。

老师：那你们知道为什么会有闪电和打雷吗？学生：不知道。

老师：那我们一起来学习一下吧！Step 2: 学习雷雨的特征和现象 (10分钟)教师使用雷雨天气图片，让学生观察和描述。

老师：同学们，请看这些图片，你们看到了什么？学生：天空乌云密布，有闪电。

老师：非常好！这些都是雷雨的特征和现象。

雷雨就是暴风雨时会有闪电和打雷的天气现象。

雷雨一般发生在夏天，天空会变得阴沉，乌云密布，然后就会有闪电和打雷。

Step 3: 学习雷雨天气的应对措施 (15分钟)教师播放大雷声录音（或视频），让学生体验真实的雷声。

老师：同学们，你听到了这样的声音以后会怎么办？学生：吓得不敢动。

老师：是的，雷声可能会让我们感到害怕，但我们要学会正确的应对措施。

下面，我给大家介绍几个应对雷雨的方法。

1. 在雷雨天气中，我们要尽量待在室内，远离窗户和门口，不要接触水龙头和电器设备。

2. 如果在户外遇到了雷雨天气，要寻找一个安全的避雷地方，如树林或建筑物内，千万不要躲避在高大的树木下或单独的建筑物上。

3. 雷雨时不要使用手机、电脑等带有电器的设备。

如果外出时带有这些设备，要及时转交给成年人保管。

Step 4: 讨论雷雨对人们生活的影响 (10分钟)教师与学生们进行讨论，让他们认识到雷雨的重要性。

老师：同学们，我们平时生活中可能经常会遇到雷雨天气，你们觉得雷雨对我们的生活有什么影响呢？学生：会造成停电，危险。