我们去春游教学设计
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春游活动教案
春游活动教案一、教学目标：1. 了解春季自然环境的变化和春游活动的意义；2. 学习与春游活动相关的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察和感知能力；4. 提高学生的合作意识和团队精神；5. 增强学生的体力和身体协调能力。
二、学情分析：春季是一个充满活力和变化的季节，对学生来说，春游活动可以作为一次与自然亲近和放松心情的机会。
本次春游活动适用于小学三年级的学生，该年级的学生年龄较小，活动内容需要浅显易懂、趣味性强。
三、教学过程：1. 情景导入介绍春季的特点，如温暖的阳光、绽放的花朵、绿油油的草地等，引起学生对春游活动的兴趣。
2. 解释春游的意义通过简单的语言解释春游活动的意义，如锻炼身体、增强团队合作能力、感受自然之美等。
鼓励学生积极参与。
3. 学习相关词汇和表达方式介绍与春游活动相关的词汇，如昆虫、花卉、阳光、草地等，教学生正确念读并运用在实际场景中。
4. 观察和感知活动带领学生到户外进行观察和感知活动，引导学生仔细观察春季的自然环境变化，如温度、植物生长等，并让学生描述自己的感受。
5. 分组活动将学生分组，每个小组指定一个队长，队长负责组织和管理小组成员，确保活动的安全性和秩序性。
让学生在小组内相互配合，完成指定任务，如寻找春天的特征、拾捡垃圾等。
6. 体育游戏进行一些简单的体育游戏，如跳绳比赛、接力赛等。
通过游戏锻炼学生的体力和身体协调能力。
7. 总结与展示让每个小组展示他们的成果，分享观察和感知的结果。
教师总结活动的主要内容，并对学生的表现给予肯定和激励。
四、教学评估：教师可以通过学生的观察记录、小组合作情况以及活动结束后的反馈等形式进行评估。
评估的内容可以包括学生是否积极参与、是否能正确运用学到的词汇和表达方式、是否能合理观察并描述自然环境变化等。
五、教学延伸：教师可以根据学生的学情和兴趣，进行相关延伸活动。
例如，观察植物的生长过程、绘制春季景象的图片等。
六、教学反思：本文档设计了一场春游活动，通过活动让学生亲近自然、锻炼身体，并丰富学生的春季知识。
20我们去春游教案教学设计含设计意图教材分析评析
“我们去春游”教学设计【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第60～61页综合与实践活动“我们去春游”。
【教学目标】1.通过欣赏《梦水乡》歌曲和兴化“油菜花海”、“水上森林”等美丽春景，激起学生春游的欲望，主动思考可能遇到的数学问题，感受数学与生活的密切联系。
2.在自主解答春游中所遇到的“春游人数”、“交通工具选择”、“花费”等问题的过程中，提高综合应用数学知识及社会实践经验解决现实问题的能力，感受数学的价值，发展数学能力。
3.在自主提问、策划方案、解决问题的活动中学会调查、学会交流、学会合作、学会表达，积累数学活动经验，获得成功的体验。
【教学重点】让学生在自主数学学习活动中经历探索过程，积累数学活动经验。
【教学难点】学生的组织策划能力和综合实践能力的培养。
【教学准备】课前组织学生调查了解兴化名胜、有关春游项目价格、包车费用等，课件、《梦水乡》视频及背景音乐、兴化人文景观图片等。
【设计意图】“我们去春游”是四年级下册的一个综合与实践活动，本节课的设计努力以一种真实的“做春游计划”的情境展开活动，让学生真正成为综合与实践活动的主人。
1.以歌抒情，有机渗透人文教育：本节课以歌曲《梦水乡》为主线，通过课始的音乐播放，引发学生春游的热情，激发学生探求春游过程中的数学问题；学生讨论过程中以《梦水乡》作为音乐背景，衬托主题；总结阶段，再次播放《梦水乡》音乐及画面，将课堂自然延伸到课外，使学生有兴趣与家长一道共同探讨并制定春游计划，将数学知识融入实际生活，体现数学学习的价值。
2.创设情境，激发学生参与热情：活动开始时，播放谭晶演唱的歌曲《梦水乡》画面，把学生带入了春游的氛围中；接着播放兴化市乌巾荡水上乐园图片，使学生在轻松、自然的情境下愉快地学习，创设了学生参与活动的外部环境，又有利于启迪学生思维的灵感，引导学生自主解决乘车费用以及游玩费用等问题。
3. 巧妙引导，培养学生实践能力：为了顺应学生想去千岛菜花或水上森林春游的迫切心情，让学生以小组为单位，通过调查、上网等方式收集资料，再根据需要，制定一份可行的春游计划，交流或修改计划并有机延伸到课外，启发学生从实际出发来解决数学问题，同时深切感受到数学在日常生活中的应用，激发学生的应用意识和经济意识。
“我们去春游”教学设计与评析
教苑 时 空 ・ 教学设计
国 徊 盛 园 教 设
江 苏泰 州 市泰 东实验 学校 （２ ３４ 李 ２５ １ ）
教 学 内容 ： 苏 教 版 小 学 数 学 四年 级 下 册 第 ６ ～ １ 。 ０６ 页 教 学 目标 ： ． １ 学 生综 合 运 用 学 过 的 计 算 知识 解决 春游 活动 中 的 一 些 ． 让 实 际 问题 。 ２在 实 践 活 动 中 培 养 学 生 的 参 与 意 识 和 经 济 意 识 ， 高 学 ． 提 生的组织能力和实践能 力。 ３让 学 生 在 活 动 中 感 受 到 数 学 与 生 活 的 联 系 ， 受 数 学 知 ． 感 识 与 方 法 的价 值 ， 展 应 用 能 力 。 发 总体 设 计 说 明 ： 将教材 中的两大部分进行有机 的融合 ， 把这节课定位成 专 门讨 论 制 订 我 校 即将 举 行 的 春 游 计 划 ， “ 春 游 计 划 ” 即 做 。在 师 生 互 动 、 生 互 动 的 讨 论 中 ， 现 本 节 课 的 教 学 目标 ， 现 从 生 实 实 “ 教材” “ 教材教” 教 到 用 的转 变 。 本节课努力以一种真实的“ 春游计划” 情境展开 活动 ， 做 的 从“ 春游 前 要 知 道 什 么 ” 最 后 的 “ 价 计 划 的 合 理 性 ” 都 能 让 到 评 ， 学 生 感 到 自然 、 实 、 畅 。 真 流 本 节 课 力 求 以 学 生 为 主 体 ， 学 生 在 小组 活 动 中 ， 解 调 让 了 查信息 的多种途径 ， 感受 调 查 信 息 的 重 要 陛 ， 验 个 体 思 考 的 体 价 值 、 组合 作 的 力量 ， 验 数 学 在 春 游 （ 小 体 生活 ） 中的 广 泛 应用 。 在 “ 春 游 计 划 ” 活 动 中 ， 生 一 共 进 行 了六 次 讨 论 ， 层 递 做 的 学 层 进 深 入 ， 分 融现 实生 活 、 学 应 用 于 一 体 ， 溢 着 浓 浓 的 生 活 充 数 洋 上 ３ 就 是 ３乘 ４ … 看 来 ， 一 个 数 的 倍 数 ， 要 把 这 个 数 分 ， … 找 只 别 乘 上 １２ ３ ４ ５ … 、 、 、 、… ５练 习 ： 出 ５ ２的倍 数 。 ． 写 和 ６观察 、 ． 发现特征 ： 一个数的因数有最 小和最大 的特 征 。 那 个数的倍数有什么特征？ 结合学生的发言 ， 善板书 ： 完 最小 最大 个 数 的 倍 数 它 本 身 没 有
国 徊 盛 园 教 设
江 苏泰 州 市泰 东实验 学校 （２ ３４ 李 ２５ １ ）
教 学 内容 ： 苏 教 版 小 学 数 学 四年 级 下 册 第 ６ ～ １ 。 ０６ 页 教 学 目标 ： ． １ 学 生综 合 运 用 学 过 的 计 算 知识 解决 春游 活动 中 的 一 些 ． 让 实 际 问题 。 ２在 实 践 活 动 中 培 养 学 生 的 参 与 意 识 和 经 济 意 识 ， 高 学 ． 提 生的组织能力和实践能 力。 ３让 学 生 在 活 动 中 感 受 到 数 学 与 生 活 的 联 系 ， 受 数 学 知 ． 感 识 与 方 法 的价 值 ， 展 应 用 能 力 。 发 总体 设 计 说 明 ： 将教材 中的两大部分进行有机 的融合 ， 把这节课定位成 专 门讨 论 制 订 我 校 即将 举 行 的 春 游 计 划 ， “ 春 游 计 划 ” 即 做 。在 师 生 互 动 、 生 互 动 的 讨 论 中 ， 现 本 节 课 的 教 学 目标 ， 现 从 生 实 实 “ 教材” “ 教材教” 教 到 用 的转 变 。 本节课努力以一种真实的“ 春游计划” 情境展开 活动 ， 做 的 从“ 春游 前 要 知 道 什 么 ” 最 后 的 “ 价 计 划 的 合 理 性 ” 都 能 让 到 评 ， 学 生 感 到 自然 、 实 、 畅 。 真 流 本 节 课 力 求 以 学 生 为 主 体 ， 学 生 在 小组 活 动 中 ， 解 调 让 了 查信息 的多种途径 ， 感受 调 查 信 息 的 重 要 陛 ， 验 个 体 思 考 的 体 价 值 、 组合 作 的 力量 ， 验 数 学 在 春 游 （ 小 体 生活 ） 中的 广 泛 应用 。 在 “ 春 游 计 划 ” 活 动 中 ， 生 一 共 进 行 了六 次 讨 论 ， 层 递 做 的 学 层 进 深 入 ， 分 融现 实生 活 、 学 应 用 于 一 体 ， 溢 着 浓 浓 的 生 活 充 数 洋 上 ３ 就 是 ３乘 ４ … 看 来 ， 一 个 数 的 倍 数 ， 要 把 这 个 数 分 ， … 找 只 别 乘 上 １２ ３ ４ ５ … 、 、 、 、… ５练 习 ： 出 ５ ２的倍 数 。 ． 写 和 ６观察 、 ． 发现特征 ： 一个数的因数有最 小和最大 的特 征 。 那 个数的倍数有什么特征？ 结合学生的发言 ， 善板书 ： 完 最小 最大 个 数 的 倍 数 它 本 身 没 有
大班其他教案：我们去春游
大班其他教案：我们去春游(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计一、教学目标1. 知识目标：1.学习春季自然界的变化，了解春天的特点和常见植物、动物2.掌握春游的基本知识，学会在生活中尊重、赞美自然，关注环境保护意识2. 能力目标：1.提高孩子的观察能力，培养孩子观察、发现和解决问题的能力；2.增强孩子对于社会、自然的认识感、自信心以及合作精神。
3. 情感目标：1.爱护自然，珍惜资源，了解节约的重要性；2.关注旅游场所的秩序和卫生，增强社会意识；3.增进孩子与同伴和家长之间的情感交流，促进友谊。
二、教学内容1. 知识内容：1.春游的主题：嬉戏、欣赏美景等；2.春天的特点：气候、花草树木以及春季动物；3.春游的准备：安全、卫生、营养和旅行装备；4.春游的秩序：行为规范和文明礼仪等。
2. 教学重点：1.花鸟的观察和名称，以及了解自然界的变化；2.春游注意事项的告知；3.团队精神和合作意识的培养。
3. 教学难点：1.花草的知识内容较多，如何在幼儿园教学中突破；2.在保证孩子安全的前提下，如何引导孩子感受春天美好的气息。
三、教学过程1. 教学准备：1.春季植物化纤、图片、装备；2.教学计划和方案、注意事项等；3.合理安排春季教学的时间和地点。
2. 教学步骤（1）导入活动1.组织幼儿园大班孩子们观察室内的花卉、绿植，并介绍春季花卉的变化。
2.背诵《春晓》等春天咏物的诗。
3.引出话题：“春游”。
（2）知识点讲解1.介绍春天的气候和特点，如温暖、多变的气象、花草和动物的复苏等；2.介绍春游的注意事项，如安全、卫生、营养、旅行装备等。
3.介绍一些春季自然景观和植物的名称及特征，如春日红、樱花等。
（3）实地体验1.带领孩子们在校内进行春季植物观察、玩具制作等活动；2.带领孩子们参加春季户外游、游乐场、乡村户外生态等活动；3.带领孩子们学习旅行装备的使用和问题解决，比如佩戴帽子、擦防晒霜等。
3. 教学反思（1）教学成果经过春游教学，幼儿园大班孩子通过实地参与活动，进一步了解了春季的特点、环境保护和注意事项，也提高了观察、认知、合作、解决问题的能力。
《我们去春游》教学设计
这就是我们需要讨论的第二个 ｌ 我价值进行 了 肯定。
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春游计划” 在师生互动、 。 生生互动的 ： 讨论 中 ，实 现本节课 的教学 目标 ， Ｉ 实
本节课努力 以一种真实 的“ 做春 ｌ
我校 四年级 某某 同学 听说将 要
初中春游及教案
初中春游及教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的气息，体验大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。
2. 增强学生的团队协作精神，提升学生的集体荣誉感。
3. 通过春游活动，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容：1. 春天的特征及其变化2. 集体活动的组织与协调3. 学生户外活动的安全常识三、教学过程：1. 课前准备：教师提前了解春游地点，做好交通、安全等方面的准备工作。
同时，为学生准备相关知识资料，以便在活动中进行讲解。
2. 课堂导入：在课堂上，教师简要介绍春天的特征及其变化，引导学生关注大自然的美。
同时，向学生说明春游的目的和意义，激发学生的兴趣。
3. 活动组织：教师按照班级或小组进行划分，引导学生参加集体活动。
在活动中，教师要注意学生的安全，确保活动有序进行。
4. 活动实施：a. 观察春天：学生走进大自然，观察春天的变化，如植物生长、鸟类迁徙等。
b. 摄影比赛：学生用手机或相机记录下春天的美景，进行摄影比赛。
c. 集体游戏：学生参加集体游戏，如拔河、接力等，增强团队协作精神。
d. 野餐：学生自带食物，进行野餐活动，共享美好时光。
5. 活动总结：在活动结束后，教师组织学生进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
同时，对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生和团队。
6. 课后作业：教师布置相关作业，如写一篇关于春游的作文，让学生进一步巩固所学内容。
四、教学评价：1. 学生对春天的认识和感悟程度。
2. 学生在集体活动中的表现，如团队协作、安全意识等。
3. 学生对户外活动的兴趣和参与度。
五、教学建议：1. 教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。
2. 在活动中，教师要注重引导学生观察大自然，培养学生的观察力和想象力。
3. 教师要关注学生的个体差异，让每个学生都能在活动中找到自己的兴趣和特长。
4. 课后，教师要及时总结经验教训，为下次春游活动提供参考。
通过本次春游活动，学生不仅能够感受到春天的美好，还能在集体活动中提升自己的能力和素质。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教学目的：1.通过讲述春天的美好，引导幼儿欣赏春天的美丽风景。
2.帮助幼儿了解春季的气候、植物，激发幼儿的好奇心和思维探究欲。
3.在游戏中，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养幼儿团队精神。
教学内容：1.春游准备。
2.出发前的自我保护教育。
3.走进大自然感受春天的气息。
4.寻找各种植物。
5.团队合作活动。
教学重难点：1.如何引导幼儿体验春天的气息和色彩。
2.如何以游戏的方式促进幼儿团队合作。
教学准备：1.挑选好游戏场所。
2.准备好幼儿们会喜欢的小礼品。
3.准备好春季植物图片。
教学过程：一、春游准备1. 教师讲述春季的特点，或者放春季的图片，让幼儿看看。
2. 提前准备好午餐、零食，依照园规要求安排幼儿用餐时间。
3. 带上防晒霜、带好钱包、水瓶和药品等必备用品。
二、出发前的自我保护教育1. 教师向幼儿讲解春季气温波动较大要注意“草木还没有长得结实，千万别随便抓折。
”2. 提醒幼儿注意安全，应该避免单独离开集体。
3. 提醒幼儿在其他地方也应该保持注意力集中，不要随便吃野果等。
三、走进大自然感受春天的气息1. 带领幼儿去郊外或公园，教师可以以花卉展示公园或者庭院为活动场所。
2.带领幼儿欣赏春季的景色，如鲜花盛开，小草抽芽，树叶翠绿等。
3.可以通过拍照、绘画等形式让幼儿记录下他们所看到的春季景色。
四、寻找各种植物1.教师先通过图片让幼儿认识春季有哪些植物。
2.然后带领幼儿在游戏中寻找这些植物。
3.为了增加趣味性，可以准备小礼品作为寻找植物的奖励。
五、团队合作活动1.为了强调团队精神，可以进行团队合作游戏。
2. 比如拓展训练：让幼儿在游戏中互相支持，合作完成任务。
六、回顾和总结1.让每个幼儿说说他们感受到的春季之美和收获。
2.提醒幼儿，即使活动结束，我们也应该保护生态环境，因为春天更美好是要靠每个人的努力。
教学反思：在春游活动中，教师需要在现场对幼儿的安全严密监管。
同时，还要对幼儿身上穿的服装进行检查，防止幼儿受凉，造成不良后果。
春游去哪玩教案集备
春游去哪玩教案集备一、教学目标。
1.了解春季的特点和气候变化，培养学生对春季的热爱和向往之情。
2.学会制定春游计划，选择合适的目的地和活动内容。
3.培养学生的观察力和动手能力，提高他们的实际操作能力。
4.激发学生对自然的热爱和对环境的保护意识。
二、教学重点。
1.了解春季的特点和气候变化。
2.学会制定春游计划，选择合适的目的地和活动内容。
三、教学难点。
1.如何选择合适的春游目的地。
2.如何制定合理的春游计划。
四、教学准备。
1.教师准备，PPT、实物图片、春游目的地的介绍资料。
2.学生准备，笔记本、笔、春游计划表。
五、教学过程。
1.引入。
教师通过图片和PPT介绍春季的特点和气候变化，引导学生对春季的热爱和向往之情。
2.学习。
（1）了解春季的特点和气候变化。
教师和学生一起讨论春季的特点和气候变化，例如气温逐渐回暖、花草树木开始抽芽发芽、春雨绵绵等。
（2）选择合适的春游目的地。
教师向学生介绍一些适合春游的目的地，如公园、郊外、山区、湖泊等，让学生根据自己的兴趣和实际情况选择合适的目的地。
（3）制定春游计划。
学生根据选择的春游目的地，制定春游计划，包括出行方式、活动内容、注意事项等。
3.实践。
学生根据自己的春游计划，进行实地考察和实践操作，例如实地考察春季的植物、动物、地形等，进行户外拓展活动等。
4.总结。
学生根据实践活动的经验，总结春游的注意事项和体会，分享自己的春游心得。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对春季的特点和气候变化有了更深入的了解，学会了制定春游计划和选择合适的春游目的地。
同时，通过实践活动，学生的观察力和动手能力得到了提高，对自然的热爱和对环境的保护意识也得到了激发。
在今后的教学中，可以结合更多的实地考察和户外活动，让学生更加深入地了解自然和环境，培养他们的实际操作能力和环保意识。
初中春游的教案
初中春游的教案一、教学目标：1. 让学生亲近大自然，感受春天的气息，培养他们的观察力和想象力。
2. 增强学生的团队协作精神，提高他们的社交能力。
3. 培养学生热爱生活，珍惜美好时光的情感。
二、教学内容：1. 春天的特征及其自然现象。
2. 春游活动的组织与开展。
3. 团队协作与社交能力的培养。
三、教学过程：1. 课前准备：提前了解春天的特征，搜集相关资料，如春天的植物、动物、天气等。
2. 课堂导入：引导学生回忆春天的景象，如春暖花开、万物复苏等，激发学生对春天的热爱。
3. 教学新课：讲解春天的特征及其自然现象，如春风、春雨、春花等，让学生了解春天的美好。
4. 春游活动安排：介绍春游活动的目的、地点、时间等，引导学生参与其中。
5. 团队协作与社交能力培养：在春游活动中，组织学生进行小组活动，培养他们的团队协作精神。
同时，鼓励学生与同伴交流，提高他们的社交能力。
6. 课堂小结：总结春游活动的收获，引导学生珍惜美好时光，热爱生活。
四、教学评价：1. 学生对春天特征的掌握程度。
2. 学生参与春游活动的积极性和主动性。
3. 学生在团队协作和社交能力方面的提升。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解春天的特征及其自然现象。
2. 引导法：引导学生回忆春天的景象，激发他们对春天的热爱。
3. 实践法：组织学生参与春游活动，培养他们的团队协作精神和社交能力。
4. 总结法：课堂小结，帮助学生珍惜美好时光，热爱生活。
六、教学资源：1. 春天的图片、视频等资料。
2. 春游活动所需物资。
3. 团队协作游戏道具。
七、教学时间：1. 课堂讲解：40分钟。
2. 春游活动：1天。
八、教学建议：1. 注重学生的安全，提前了解春游活动的地点，确保活动安全顺利进行。
2. 鼓励学生自主参与春游活动，培养他们的独立性。
3. 教师要积极参与活动，做好引导和协助工作。
4. 注重学生的个性化发展，关注他们在活动中的表现，给予及时的表扬和鼓励。
5. 活动结束后，组织学生进行总结，分享他们的收获和感悟。
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《我们去春游》教学设计
下圩中心校郝秀红
教学内容：苏教版小学数学第七册P60-61
教学目标：
1.通过自主解答春游中的数学问题，提高学生综合应用所学知识解决实际问的能力。
2.使学生在具体情境中，通过观察、分析合理选择策略解决生活中的数学问题，提高组织能力，培养创新意识。
3.让学生在设计春游计划、解决春游问题中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，激发学好数学的欲望。
教学重点、难点：综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题，提高学生的组织能力和实践能力。
教学准备：教学情境挂图
设计理念：创设情境，在实践中灵活应用运算律解决实际问题，培养学生的实践能力，提高数学应用能力。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、创设情境导入新课
课前播放歌曲《郊游》
谈话：同学们，看看屏幕上的照片，认识这些人吗？知道他们在哪吗？
你们想去吗？
板书：我们去春游
【设计意图：游玩是件令人快乐兴奋的事情，让部分学生叙说感受，能引起学生共鸣，激发学习兴趣。
】
二、了解信息解决问题
1．提问：在春游前我们要了解哪些相关的信息呢？
板书：人数，包车，游玩项目及价格
2．谈话：向阳小学四年级的同学去水上乐园游玩，让我们看看他们在春游
前收集了哪些信息。
出示图片。
3．下面我们从刚才讨论的三个方面来分析。
（1）首先我们来看人数，哪句话告诉我们有关人数的信息？是多少人？
板书：88人
（2）哪句话有包车的信息？一共要包几辆车？
板书：88÷45≈2（辆）
每人乘车要交多少钱呢？
教师板书：
220×2÷88＝5（元）
4．东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时）
5．如果你到水上乐园去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？
6．小结
学生讨论，指名回答。
学生看图，收集信息。
学生回答。
学生回答，进行计算。
集体反溃
小组讨论，独立计算，
集体交流。
指名说一说。
同桌讨论。
在班内交流。
小组讨论，学生自由发言。
7.谈话：刚才我们替向阳小学的同学做了春游前的计划，现在我们再来看看他们都是从那几方面来了解相关的信息的？（人数，包车，游玩项目及价格）
【设计意图：本段教学：一是让学生说出春游要了解哪些信息？这样可使学生对本课重点产生关注；二是通过了解向阳小学的春游信息，对春游的准备工作产生一定的铺垫；第三，通过解决春游中的数学问题，检验并巩固前面所学的混合运算知识；最后，放手让学生根据自己设想所带的钱进行合理安排，既培养学生的
组织能力，又检阅学生解决实际问题的能力；同时，根据学生的发言进行节约意识的培养。
】
三、联系生活设计活动
1．谈话：今年的菜花节错过了，但是我们兴化还有好玩的地方，看屏幕（出示兴化水上森林的图片），我们学校三、四年级的同学马上就要去游玩了，我们要做哪些准备呢？要了解哪些信息呢？
2．出示要求
（1）了解并计算出全校中年级去春游的一共有多少人。
（2）了解如果包乘汽车，每辆车大约可以坐多少人？如果包中巴车，每辆车大约可以坐多少人。
算一算一共包乘哪种汽车？几辆比较合适?
（3）了解包乘一辆汽车需要多少钱，一共需要多少钱。
（4）了解游玩的地方有哪些游玩项目，需要做哪些准备。
学生讨论部分问题，其余问题课后调查，并制定一份春游计划。
小组合作交流，各组长领表，指定专人记录设计方案。
中年级春游活动计划
春游地点：
准备工作：
相应算式
1．
2．
…
游玩项目（价格）
游玩安排
1.
2.
【设计意图：由扶到放，让学生根据刚学的知识进行类比迁移；小组合作，相互启发，便于积极性的调动，让学生增强自信心。
】
四、全课总结
通过今天的活动，你有什么感受和体会？
学生回答。
作业设计：课后请同学们通过调查，上网等方式收集必须的信息，制定一份我们四年级2014年菜花节春游计划。
学生回答：
人数，包车，游玩项及价格
教学反思：
在这节实践活动课中，通过解决春游活动中的问题，引导学生在体验和感悟中学习应用知识，在思考中掌握方法，发展能力。
一、注重数学与生活的联系
数学虽说抽象、严谨，但离不开丰富多彩的生活，否则，就显得枯燥、乏味。
本节课上，让学生真切感受到春游中每人乘车要花多少钱、打算游玩哪些项目等身边的问题，把间接的数学知识与直接的生活体验紧密地联系在一起。
引导学生对生活中积累的经验进行综合应用、升华，转化为更高层次的能力。
二、注重知识性、趣味性的统一
兴趣是最好的老师。
在教学时选择学生喜闻乐见、感兴趣的材料作为中介、载体，让学生在趣味盎然、情绪高涨的氛围中，主动构建知识。
本节课，利用水
上乐园里的游玩项目，让学生根据所带的钱合理选择既让自己喜欢又要符合要求的项目进行创造性的手、脑并用活动，激活了主动参与的意识，让课堂充满活力，涌动灵性。
三、注重评价，及时反馈
这节实践活动课上，要求学生动脑、动口、动手的地方较多，在各环节的时间安排上，不论是独立思考后的自主发言，还是小组交流后的集体结晶，尽量让学生有充足的思考机会，让学生畅所欲言，及时中肯地进行师评、生生互评，让学生享受成就感。
特别对学困生，发现进步，及时肯定，让其增长自信。
在调整设计春游计划时，让学生提出修改建议，进行二次交流，充分发挥评价的调节激励作用，让学生在学习中享受成功的乐趣。
教无定法，学无定法。
教学中，如何激发学习兴趣，让学生在实践中增强创新意识，提高解决问题的能力，应是不断追求的教学方向。
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