认识广告--教学设计

正确认识广告教学目标：1.感受广告与人们生活的密切关系，提高认识广告的能力。

2.了解广告的分类和作用，正确看待形形色色的商业广告。

3.认识公益广告的重要作用，尝试创编公益广告。

重点难点：学会正确地看待商业广告，了解广告的分类及其作用。

教学准备：1.制作多媒体课件。

2.学生课前留意观看各类广告并制作广告分享卡。

教学过程：一、视频导入1.播放视频：食品广告2.导入新课：今天这堂课，就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，来和广告做一次亲密接触。

活动一：七嘴八舌聊广告1.同学们，在生活中，你在哪些地方看到过广告？预设：电视上广告牌报纸上汽车上手机上的朋友圈……总结：看来同学们都是留心观察的人，广告真的是无处不在啊！2.广告小达人。

现在请同学们在小组里用自己喜欢的方式分享你搜集的广告，然后选一个广告小大人在全班交流。

3.火眼金睛找一找。

其实，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？引导：出示印有广告的杯子，本节目有别克君越冠名播出，本店出售与范冰冰同款的包包……4.小组合作，探究问题你认为广告多了好还是不好？这么多的广告扑面而来，你是什么感觉呢？先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享预设：广告太多不知道，到底哪个产品好；到处贴广告影响环境；还有的广告有些假，欺骗顾客……3.那你能否做到一天不见广告呢？请在小组里讨论讨论，余强能否成功呢？预设：家里有各种商品、包装袋广告、家门口的叫卖广告……无法做到完全不接触广告。

总结：随着新媒体的发展，广告形式越来越多，极大提高了产品的知名度。

活动二：开动脑筋猜广告1.老师带来了几句经典的广告词，想考一考大家看能否猜到商品，敢接受挑战吗？（1）海的味道，我知道——（2）再看、再看；就把我喝掉! ——（3）童年不同样——（4）能打电话的手表——2.小结：我们把这种宣传商品、以盈利为目的的广告叫做——商业广告。

3.出示知识窗。

活动三：各抒己见评广告1. 补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。

部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的概念、类型和作用，让学生能够辨认各种广告，并认识到广告的双重性，既有积极的一面，也有消极的一面。

通过本节课的学习，学生将能够正确看待广告，增强自我保护意识，避免受到不良广告的影响。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，日常生活中经常会接触到各种各样的广告。

他们对广告有了一定的认识，但还不全面，容易受到不良广告的诱惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生深入理解广告的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分析等方法，提高学生的问题解决和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，增强自我保护意识，培养健康的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。

2.难点：引导学生正确看待广告，认识到广告的双重性，提高自我保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告实例，引导学生了解广告的特点和作用。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解广告的双重性。

六. 教学准备1.准备相关的广告素材，如电视广告、网络广告、户外广告等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备与课程相关的问题，以便在课堂上进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视广告，引导学生关注广告的内容，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们平时都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。

同时，介绍广告的定义、作用和类型。

提问：“你们能说出这些广告的类型吗？它们有什么作用？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析广告的特点和作用。

小学综合实践正确认识广告第一二课时教案第一课时教案：了解广告的概念与特点教学目标：1. 理解广告的概念和特点；2. 认识广告对消费者和企业的影响；3. 培养学生正确的广告观念和判断能力。

教学重点：1. 广告的概念和特点；2. 广告对消费者和企业的影响。

教学难点：学生正确的广告观念和判断能力。

教学准备：投影仪、课件、广告海报或视频。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些常见的广告海报或广告视频，让学生观察并提问“你们知道这些是什么吗？”，引导学生思考。

Step 2：讲解广告的概念和特点（10分钟）教师通过课件向学生解释广告的概念和特点，同时可以借助举例来帮助学生更好地理解。

广告的概念：广告是企业为了宣传和推销产品或服务而对消费者进行信息传递的一种方式，通过各种媒体形式来吸引消费者注意并激发其购买欲望。

广告的特点：1. 目的性：广告宣传的目的是为了促进销售和提高企业知名度。

2. 引导性：广告采用各种手段引导消费者购买产品或服务。

3. 主观性：广告往往通过美化和夸大产品的特点来吸引消费者。

4. 多样性：广告形式多样，包括文字、图像、音频和视频等多种媒体形式。

5. 广告语：广告通常采用简洁、富有吸引力的语言来表达产品或服务的特点。

Step 3：讨论广告对消费者和企业的影响（15分钟）教师引导学生思考并进行小组讨论，讨论以下问题：1. 广告对消费者的影响是什么？2. 广告对企业的影响是什么？学生进行讨论后，教师可以组织学生展示自己的观点，并对学生的观点进行适当引导和补充。

广告对消费者的影响：1. 传递信息：广告向消费者传递产品或服务的相关信息，帮助消费者了解市场上的产品选择。

2. 激发购买欲望：广告通过精心设计和诱人的语言，刺激消费者的购买欲望。

3. 塑造消费观念：广告往往通过美化和夸大产品的特点，引导消费者形成追求时尚和品牌的消费观念。

4. 影响消费行为：广告对消费者的购买行为有一定的引导和影响作用。

《正确认识广告》教学设计：一、教学内容分析：《正确认识广告》教学内容包括三个部分：（1）“无处不在的广告”：认识广告存在的多种形态，对商业广告的功能进行分析。

（2）“广告都可信吗”：要求学生对广告有一个清醒的认识和正确的态度，了解虚假广告的各种危害，不盲目相信广告，警惕虚假广告。

（3）“学会识别广告”：旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。

特点：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。

二、教学目标：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。

（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。

（3）学会识别广告，不被广告牵着走。

三、教学重难点：教学重点：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。

（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。

教学难点：学会识别广告，不被广告牵着走。

四、学情分析：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。

四、教学方法：讲授法、谈论法、启发法、探究法五、教学过程：（一）、导入：1、播放视频，展示图片，让学生观看：请孩子们认真观看视频和图片，想想你看到了什么？（1）从视频和图片中我们很明显的就知道他们是（广告）教师板书“广告”二字。

（2）这两则广告中，图片里是什么内容的广告，视频中呢？广告还包括哪些内容？衣、食、住、行等内容（学生回答）师：它们无所不包。

（3）这两则广告中，你们更喜欢哪一个？为什么？师：对，因为它是公益广告，公益广告有用、有价值，产生正能量，不像有的广告那样是虚假的，形形色色的广告给我们带来了便利，同时也存在很多问题，所以我们要正确认识广告。

第9课《正确认识广告》教学设计一、教学目标1.通过交流、讨论、回顾，发现广告无处不在。

2.了解商家做广告的原因，正确认识广告的形态和功能。

3.不盲目相信广告，警惕虚假广告。

二、教学重难点1.重点：让学生知道对广告的相关知识；了解广告内容不能全信。

2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

三、教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料四、教学过程（一）导入新课1、教师播放一段广告视频，导入本课内容。

2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，了解过这些广告呢?今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。

（二）学习新课活动一:无处不在的广告1、同学们,你们在生活中看到过哪些广告呢?是关于什么的广告?在哪里看到的?2、引导学生给这些广告分分类。

广告按照性质一般分为公益广告和商业光告，我们今天说的广告主要是商业广告。

商业广告又分为以下几类:（1）按照广告出现的地点来看,可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。

（2）按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。

3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢?广告真是五花八门、制作的真漂亮!4、教师引导:除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗?活动二：教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。

1、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀!2、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗?教师引导:同学们，你们知道一-则广告是怎么制作出来的吗?首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢?广告究竟有怎样的作用呢?（出示广告先生说说广告的作用）活动三：正确认识广告，避免虚假广告1.其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。

《认识广告》语文综合实践课教学设计教学理念：随着新课程脚步的进一步进展，“培育同学的合作意识，获得亲身参加讨论性探究的体验”是特别必要的。

为了培育同学的力量，提高同学的综合素养，而不只是学问的猎取。

我想融合现代教学理念而实行开展了一次《熟悉广告》的语文综合实践活动。

教材分析：新教材充分反映了新课改的精神。

教材语文园地八中的“我的发觉”供应了4条被商家随便篡改的成语广告词。

广告，是同学感爱好的问题，和同学的学习、生活有着紧密的联系。

生活中无处不见广告，假如能留心观看，就能收集、整理到很多广告。

广告语言独具特色，对培育同学的口头交际力量、写作力量、创新思维力量有着极强的呼唤性。

所以培育同学仿照、创作一些广告，是培育同学综合运用力量的有效途径。

所以在学习语文园地八中的“我的发觉”前，我在本班开展了一次《熟悉广告》语文综合实践活动。

学情分析:［设计意图：让同学学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯净。

］5.师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯净做点力所能及的事。

课后，请同学们留心观看，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。

［设计意图：让同学知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起。

］6.现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起共享。

（同学沟通自己搜集到的经典广告语）［设计意图：明白广告的特点后，让同学共享自己搜寻到的广告语，信任这个时候，他们肯定会有所取舍，把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除，再次强化广告的特点。

］五、设计广告“试一试”1.说了这么多广告，大家确定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。

下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们漂亮的金砂学校设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，留意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。

（出示金砂学校的照片）2.同学设计广告。

［设计意图：同学自主合作探究，学会设计广告。

］六、精彩广告“比一比”1.生展现作品，评议。

《正确认识广告》教学设计教学目标知识与技能：1提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学。

情感态度与价值观：提高学生信息素养。

思政目标：培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

信息技术2.0目标：运用希沃资源或双师课堂，资源共享，激发学生学习的兴趣。

教学重难点1重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

教法和学法：1教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及智慧平台资源，学生课前准备好参与活动的资料。

教学过程：第一课时（一）导入。

1师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。

提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。

（广告）3.师：同学们回答得很好。

这节课我们就来探究一下广告问题。

（二）讲授新课目标导学一：无处不在的广告活动与探究一：看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）探究问题说在电视上我们还可以在哪里找到广告？你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先交流，推荐代表，全班交流与分享活动与探究二：认真看第65面的知识窗。

(1)生阅读教材第65页内容(2)探究问题广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

(3)先交流，推荐代表，全班交流与分享(4)师小结活动与探究三：认一认，写一写(1)生阅读教材第66页内容(2)探究问题你对广告持什么态度？为什么有那么多的厂家商要做广告呢？(3)全班交流与分享。

(4)师小结。

板书设计9.正确认识广告无处不在的广告小调查分层作业设计：蜜蜂作业：完成一、1.2.3题。

蚂蚁作业：完成一、1至4题。

雄鹰作业：完成一、二题。

一、知识点。

四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。

2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。

3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。

二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。

2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。

三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。

老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。

首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。

（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。

那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。

老师：很好，B同学回答得很到位。

那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。

老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。

这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。

老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。

接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。

2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。

老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。

老师：很好，谢谢你的分享。

那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。

部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。

本课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够正确看待广告，提高学生的广告素养。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识广告的利与弊，使学生在面对广告时能够保持理性的态度。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告认知，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。

但他们在面对广告时，往往容易受到广告的影响，缺乏理性的判断。

因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们正确认识广告。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解广告的特点、类型和作用，提高学生的广告素养。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生正确看待广告的能力。

3.情感态度价值观：使学生养成理性看待广告的习惯，培养学生的广告批判精神。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解广告的特点、类型和作用。

2.难点：培养学生正确看待广告的能力，养成理性看待广告的习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解广告的特点和作用。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.实践操作法：让学生参与广告设计，提高学生的广告素养。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级上册。

2.案例材料：相关广告案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的广告，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些广告案例，让学生观察并思考：这些广告有什么特点？它们的作用是什么？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析广告的特点和作用，引导学生正确看待广告。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固学生对广告的认识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何辨别广告的真伪？如何抵制不良广告？让学生提出自己的观点和建议。

部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计教学目标：1.了解广告的基本概念与作用。

2.正确认识广告的真假，具有判断能力和辨别能力。

3.学会提高自我保护意识，增强防骗能力。

教学重点：理解广告的基本概念与作用，具有判断能力和辨别能力。

教学难点：正确认识广告的真假，提高自我保护意识，增强防骗能力。

教学过程：一、导入1. 问候学生，创设情境。

例如：今天你是怎样来学校的呢？是坐公交车、自行车，还是走路？2. 引入主题：同学们，你们知道，有一种东西可以让我们知道更多的商品信息和服务，它就是广告。

今天我们就来学一下什么是广告，它的作用和如何识别真假广告。

二、呈现1. 通过课件或图片展示广告，引导学生了解广告的概念和类型。

2. 听取学生对广告的认知和看法，分析引导学生分析广告的特点，了解广告所要宣传的信息。

三、讲解1. 相关概念的介绍（广告、真假广告、误导性广告等）。

2. 识别真假广告的方法（看广告内容、看广告词语、看广告图片、看商标等）。

四、练习1. 分组让学生选择真假广告，进行讨论和辩论，并提出自己的观点和理由。

2. 读取广告宣传语，让学生判断广告真伪。

同时，让学生分享自己平时遇到的广告诈骗案例，并讨论如何应对。

五、总结1. 教师引导学生回答问题：“广告的作用是什么？广告真伪如何辨认？如何在日常生活中识别并防范广告诈骗？”2. 总结本课的学习内容和学习收获。

六、作业1. 学生观察自己身边的广告，记录广告宣传的信息和特点，并判断其真伪。

2. 学生讲述一个曾经遇到的广告诈骗案例并总结如何防骗。

教具与资源：图片、课件、学生用品评价方式：分组讨论、个人展示、书面作业板书设计：广告概念和作用真假广告的区别和识别方法防范诈骗的方法。

四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的定义、类型和作用，让学生能够分辨虚假广告，并提高他们的信息筛选能力。

通过学习，学生可以对广告有更全面的认识，从而在今后的生活中能够更好地应对各种广告信息。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息接收和处理能力，他们对广告并不陌生，但可能缺乏对广告本质的认识。

在本节课中，教师需要引导学生从多角度审视广告，提高他们的信息筛选和判断能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会分辨虚假广告。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对广告的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。

四. 教学重难点1.广告的定义和类型。

2.分辨虚假广告的方法。

3.提高学生对广告信息的筛选和判断能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生深入了解广告的特点和作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维活性。

六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。

3.制作好PPT，以便于课堂演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道广告是什么吗？”、“你们在生活中都遇到过哪些类型的广告？”2.呈现（15分钟）展示多个广告案例，让学生观察并思考：这些广告属于什么类型？它们的特点是什么？通过分析，引导学生了解广告的定义和类型。

3.操练（10分钟）小组讨论：如何分辨虚假广告？让学生结合所学知识，探讨分辨虚假广告的方法，并分享心得。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的方法，进行课堂小测验，让学生在实践中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）讨论：广告的作用有哪些？引导学生从多角度看待广告的作用，提高他们的认识。

9正确认识广告第一、二课时（教学设计）教学目标本节课主要通过引导学生深入了解广告，从广告的发展历程、广告的类型、广告的特点等多个方面让学生深刻认识广告的作用和价值，同时通过课堂互动、小组讨论等形式，让学生掌握正确的广告观念和应对广告的技能。

教学重点•对广告的定义和特点进行深入理解•掌握不同形式广告的基本特点和特色•培养正确处理广告的能力和方法教学难点•如何引导学生正确认识广告•如何培养学生正确处理广告的能力和方法教学过程第一课时1. 课前准备工作（5分钟）准备图片展示广告的形式、内容和场景，让学生对广告有初步认识。

2. 导入（5分钟）介绍广告的定义和特点，引导学生思考广告对我们的生活和消费有哪些影响。

3. 讲解广告历程（15分钟）通过PPT展示广告的历程，让学生了解广告的起源和发展历程，了解广告的作用和价值。

4. 探究广告类型（10分钟）让学生自主发表对广告的分类方式，引导学生了解广告类型的多样性，不同类型的广告的特点和特色。

5. 补充广告实例（15分钟）通过图片和视频的展示，补充学生对不同种类广告的理解和认识。

6. 课堂小结（5分钟）总结本课的教学内容和学生的收获，引导学生思考广告对我们的生活和消费的影响，为下一节课做铺垫。

第二课时1. 课前准备工作（5分钟）准备广告实例，让学生进行小组讨论，探讨广告的特点和特色。

2. 导入（5分钟）复习广告的类型，引导学生思考广告对我们的生活和消费所带来的影响。

3. 讲解广告的特点和特色（15分钟）介绍不同种类广告的特点和特色，让学生更深入地了解广告的本质，明确正确处理广告的方法和技巧。

4. 小组讨论（15分钟）让学生进入小组进行讨论，主要内容为：广告的正面、负面影响、学生在日常生活中如何面对广告、如何应对广告等。

5. 成果汇报（15分钟）将小组讨论的成果进行汇报，梳理学生的思路，留下有价值的观点和建议。

6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的教学内容和学生的收获，引导学生掌握正确的处理广告能力和方法。

部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标1.能够正确认识广告的作用和影响；2.能够掌握认识广告的方法和技巧；3.能够识别捏造事实、夸大宣传等不诚实广告及其危害；4.能够自觉地运用正确的消费观念。

二、教学重点难点1.认识广告的作用和影响；2.掌握认识广告的方法和技巧；3.识别不诚实广告及其危害。

三、教学准备1.教师准备多媒体课件，PPT等；2.准备足够的广告素材。

四、教学过程1.导入教师用多媒体课件播放多个广告视频，提问学生对这些广告的感受和作用，引导学生讨论和思考。

2.讲解教师向学生介绍广告的历史和作用，讲解广告对人们的影响和引导，教授认识广告的方法和技巧。

3.活动教师以小组为单位，提供各种广告样本，鼓励学生利用所学的认识方法和技巧识别广告中的问题和误导，让学生自己创作广告，并分享和讨论。

4.总结教师结合学生的讨论和分享，总结广告的作用和影响，提醒学生正确看待广告，提高学生的自我保护意识。

五、教学评价本次课程的教学目标是培养学生辨识广告的能力，正确看待广告，提高消费者的自我保护和自我管理能力。

评价主要从以下几方面考虑：1.参与度：是否主动参与，积极探究解决问题；2.认知能力：是否掌握广告的作用和影响，认识广告的方法和技巧；3.创造力：是否能灵活运用所学技巧创作广告，创造出有亮点的作品；4.思考能力：是否对广告中的不真实信息提出质疑，对学习和生活中的广告多加思考和提炼。

六、教学体会此次教学通过多媒体教学体验广告的纷繁复杂，为学生们塑造出一个丰富多彩的世界，引导学生从关注广告内容、形式、媒介等方面识别广告，并使学生掌握辨别广告问题和捏造事实、夸大宣传等不诚实广告，并且在小组讨论中进行广告的创作和分享，既激发了学生创造力，又让学生对广告有了更深层次的认识，对于提高学生思考和分析问题的能力和广告素养功不可没。

《正确认识广告》第一课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解广告的定义和基本概念。

2. 掌握广告的各种形式，如电视广告、平面广告、网络广告等。

3. 理解广告的价值和功能，包括宣传推广、促销销售、引导消费等。

过程与方法：1. 观察和分析不同形式的广告。

2. 进行小组讨论，分享对广告的认识和看法。

3. 进行角色扮演，模拟广告制作和演出过程。

情感态度与价值观：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力，提高对广告的辨别能力。

2. 培养学生正确的消费观念和消费行为，避免盲目消费和受骗上当。

二、教学重难点：教学重点：1. 认识广告的各种形式。

2. 正确认识广告的价值和功能。

教学难点：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力。

2. 培养学生正确的消费观念和消费行为。

三、学情分析：本节课是小学四年级上册道德与法治课的第三单元第九节第一课时，学生年龄大约为9-10岁。

学生对广告的认识主要停留在电视广告和平面广告的层面，对于广告的其他形式和价值尚不了解。

学生的思维能力和判断能力还处于初级阶段，需要通过具体的实例和互动活动来引导学生进行思考和讨论。

学生的消费观念和消费行为还较为单纯，容易受到广告的引导和影响，需要引导他们形成正确的消费观念。

四、教学过程：1. 新课导入老师准备了一些不同形式的广告图片或视频，并展示给学生观看。

这些广告可以包括电视广告、平面广告、网络广告等不同类型的广告。

老师引导学生观察并描述图片或视频中的广告，询问学生广告的特点和目的，以激发学生的思考和兴趣。

例如，老师可以问学生：“你们觉得这个广告是在宣传什么？它是如何吸引你们的注意力的？”通过与学生的互动，老师可以引导学生对广告进行初步的观察和分析。

2. 常见的广告形式老师对广告的定义进行解释，并介绍广告的基本概念，确保学生对广告有清晰的理解。

老师可以解释广告的定义为“有针对性地传递信息、影响观众行为和态度的宣传手段”。

同时，老师可以分别介绍电视广告、平面广告、网络广告等常见的广告形式，让学生了解它们的特点和用途。

部编人教版四年级道德与法治上册《9 正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编人教版四年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解广告的特点、类型以及作用，学会正确理解广告信息，提高辨别能力，增强自我保护意识。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识广告，正确看待广告，从而形成良好的消费观念。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触，但缺乏系统的认识。

学生在日常生活中经常接触各种广告，对广告有好奇心，但辨别能力不强，容易受到不良广告的影响。

因此，在本课教学中，需要关注学生的认知水平，以生动、有趣的方式引导学生正确认识广告。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型及作用，学会正确理解广告信息。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高辨别广告的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的消费观念，增强自我保护意识，抵制不良广告。

四. 教学重难点1.广告的特点和类型。

2.正确理解广告信息，提高辨别能力。

3.增强自我保护意识，抵制不良广告。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、图片等引导学生认识广告。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对广告的看法，提高辨别能力。

3.实践教学法：引导学生参与广告设计，培养学生的创新能力和实践能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.广告案例、图片、视频等教学资源。

3.小组讨论卡片。

4.广告设计素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注广告现象，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现各种类型的广告，如公益广告、商业广告、虚假广告等。

引导学生了解广告的类型及作用，讨论广告的优点和缺点。

3.操练（10分钟）分发小组讨论卡片，让学生分组讨论以下问题：“如何辨别广告的真伪？如何避免受到不良广告的影响？”各小组汇报讨论成果，教师总结。

认识广告
教学目标
1.了解广告的定义、种类以及广告的形式和特点；
2.掌握判断广告真假的方法；
3.培养学生分析和思考的能力，提高对广告的辨别能力，增强防范广告的能力。

教学准备
1.相关广告图片、广告标语的样本；
2.相关广告的视频素材；
3.用于练习判断广告真假的案例。

教学过程
1. 引入
•展示几张广告图片和广告标语，让学生猜测这是什么，这些商品有什么作用。

2. 探究广告的概念
•向学生讲解广告的定义，广告的种类，并举例说明广告的形式和特点。

3. 判断广告真假
•将一些广告案例分成真实的和虚假的两类，让学生通过分析案例中的关键词、画面和语言等来判断广告的真假。

4. 视频观看
•为了帮助学生更直观地感受广告的影响力，可以观看一些广告投放的视频素材，引导学生从中获取正面的启示。

5. 思考与讨论
•鼓励学生让个人或小组讨论广告在日常生活中的作用，并提出自己的想法和观点。

6. 课堂小结
•通过本节课的学习，学生了解了广告的概念、种类和形式，同时掌握了判断广告真假的方法，学生对广告的认识和防范能力得到了提高。

课后作业
•请学生阅读一些广告案例，进行分析判断广告真假，并写出自己的判断理由。

总结
这节课旨在通过探究广告的概念、种类和形式，帮助学生了解广告的基础特点，并可以通过判断广告真假的练习提高学生的辨析能力，同时培养学生的思考和分析能力。

学生可以通过此次课程提升自己的防范广告的能力，更好地应对现代社会中的各种广告。

9《正确认识广告》 1课时（教学设计）
一、教学目标
1.知识目标
1.了解广告的基本概念以及广告的种类；
2.掌握广告识别的方法；
3.掌握如何正确看待和对待广告。

2.能力目标
1.发展学生的观察、分析、判断和思考能力；
2.培养学生的正确看待和对待广告的能力。

3.情感目标
引导学生积极正面地认识广告，正确看待和对待广告。

二、教学内容
1.广告的基本概念
通过PPT或者黑板课，介绍广告的基本概念，如广告的定义、广告的种类等，让学生初步了解广告。

2.广告识别的方法
通过举例、图片等多种形式，让学生了解广告的普遍特征，从而掌握广告识别的方法。

例如，首先看广告的内容，确定广告的信号来源，是否属于商家或者广告代理商；其次，观察广告的形式，如广告语、图片、内容简介等；还要提醒学生注意广告的语言、图片、声音和气氛等是否真实可信，做到全面分析。

3.正确看待和对待广告
通过阅读图片或文章、组织讨论等活动，引导学生正确看待和对待广告，如要理性让学生树立正确的消费观念，不被广告的花言巧语所迷惑，要重视广告背后的商业利益等，同时要注重培养学生自我保护意识，不随意购买无用产品。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过问题或图片等形式，引导学生逐步认识广告：。