部编版四年级上册道德与法治9、正确认识广告教案
- 格式：doc
- 大小：39.50 KB
- 文档页数：6
下载文档原格式
合集下载
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的概念、类型和作用，让学生能够辨认各种广告，并认识到广告的双重性，既有积极的一面，也有消极的一面。
通过本节课的学习，学生将能够正确看待广告，增强自我保护意识，避免受到不良广告的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，日常生活中经常会接触到各种各样的广告。
他们对广告有了一定的认识，但还不全面，容易受到不良广告的诱惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生深入理解广告的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分析等方法，提高学生的问题解决和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，增强自我保护意识，培养健康的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.难点：引导学生正确看待广告，认识到广告的双重性，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告实例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解广告的双重性。
六. 教学准备1.准备相关的广告素材，如电视广告、网络广告、户外广告等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课程相关的问题，以便在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视广告，引导学生关注广告的内容，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们平时都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。
同时，介绍广告的定义、作用和类型。
提问：“你们能说出这些广告的类型吗？它们有什么作用？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析广告的特点和作用。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元的第9节内容。
本节课主要让学生了解广告的基本概念、类型和作用，以及如何正确看待广告，提高学生对广告的辨别能力和自我防范意识。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触和了解。
但他们对于广告的认知还较为片面，容易受到广告的诱惑，特别是对于一些虚假广告，缺乏辨别能力和防范意识。
因此，在教学中，需要引导学生从多角度、全面地认识广告，提高他们的辨别能力和自我防范意识。
三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、类型和作用。
2.培养学生正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。
3.引导学生学会理性消费，培养良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.广告的基本概念、类型和作用。
2.如何正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生在情境中感受广告的影响，提高认识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与广告设计，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考和讨论。
2.准备广告素材，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告案例，引导学生关注广告现象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示广告的基本概念、类型和作用，让学生对广告有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论广告的利与弊，以及如何正确看待广告。
实践活动：让学生设计一则广告，培养他们的实际操作能力。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对广告的认识和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生学会辨别虚假广告，提高自我防范意识。
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计一、课程背景道德与法治是中国小学生必修的一门课程，旨在培养学生正确的道德观念和法治意识。
本节课主要是让小学四年级的学生认识广告，正确理解广告的意义和作用，了解广告中经常出现的欺诈行为，并提高对广告的识别与分析能力。
二、教学目标1.让学生了解广告的作用和意义。
2.让学生了解广告中常见的欺诈行为。
3.提高学生对广告的辨别和分析能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生正确认识广告的作用和意义。
•让学生了解欺诈广告的特点和表现形式。
•提高学生对广告的辨别和分析能力。
2. 教学难点•如何让学生正确理解广告作用和意义。
•如何使学生辨别欺诈广告。
四、教学内容和教学步骤1. 教学内容(1) 广告的作用和意义•了解广告的定义和分类。
•讨论广告的作用和目的。
(2) 欺诈广告的特点和表现形式•学习欺诈广告的概念和特点。
•分析欺诈广告的表现形式。
(3) 广告的辨别和分析•学习广告的五W分析法。
•模拟辨别广告的真实场景。
2. 教学步骤(1) 导入环节•让学生听一段有关广告的故事，引导学生认识广告的作用和意义。
(2) 正文部分•步骤一：介绍广告的定义和分类，让学生讨论广告的作用和目的。
•步骤二：介绍欺诈广告的特点和表现形式，让学生分析欺诈广告的广告语言和图像表现形式。
•步骤三：学习广告的五W分析法，让学生模拟分析广告的真实场景，识别欺诈行为。
(3) 小结环节•总结今天的教学内容，让学生从中认识到广告的作用和意义，了解欺诈广告的特点和表现形式。
五、教学资源•广告画报、图片、视频等。
六、教学评价•采用问答方式和课堂讨论的方式检验教学成果。
•设计广告辨别测验测量学生的广告辨别能力。
七、作业•分享有关广告的生活中的经验。
•搜集不同类型的广告，分析广告的特点和表现形式。
部编版四年级上册道德与法治9正确认识广告教案
部编版四年级上册道德与法治9正确认识广告教案部编9正确认识广告教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。
《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。
本课共三个话题：话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。
话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。
话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
教学目标1.引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
2.引导学生能够理性地看待广告。
了解《广告法》的相关法律条例。
3.了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。
教学重难点初步学会抵抗商业广告诱惑的办法。
同时了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
课时安排2课时。
第一课时教学准备“广告分享卡”每人一张。
教学过程一、活动一：广告欣赏1.播放：可口可乐创意动画广告视频。
2.交换：说说欣赏广告后的感受。
（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）cc3.揭示课题：“广告”。
设计意图：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉打击，引发其对“广告”的兴趣。
二、活动二：广告无处不在研究环节1：无处不在1.交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）2.补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。
3.总结：广告无处不在。
4.讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。
5.汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。
6.活动：播放音频“XXX的一天”。
7.交流。
（1）联系生活：说说有没有和XXX相同的被广告包围的经历。
（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）8.欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型以及如何正确看待广告。
通过学习，学生能够辨认不同类型的广告，理解广告的目的和作用，以及如何保护自己不受虚假广告的欺骗。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和分析广告的内容和形式，培养学生的批判性思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中经常接触到各种广告，对广告有一定的了解。
但他们对广告的本质和目的可能还不够清晰，容易被广告中的诱惑性语言和图片所吸引，缺乏对广告的批判性思考能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们分析和思考广告的内容和目的。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够提高自己的批判性思维能力；3.情感态度价值观：学生能够树立正确的消费观念，不受虚假广告的诱惑，保护自己的权益。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.难点：学生能够提高自己的批判性思维能力，不受虚假广告的诱惑。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的广告案例，引导学生思考和分析广告的内容和目的；2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维能力；3.案例分析法：通过分析具体的广告案例，让学生了解广告的特点和类型。
六. 教学准备1.教具准备：广告案例图片、视频等教学资源；2.学具准备：学生分组讨论所需的白板、马克笔等；3.教学环境：教室布置成小组讨论的形式，便于学生交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的广告案例，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论：你们在生活中都见过哪些广告？这些广告给你们带来了什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些具体的广告案例，让学生观察和分析广告的特点和类型。
部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计
部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。
本课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够正确看待广告，提高学生的广告素养。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识广告的利与弊，使学生在面对广告时能够保持理性的态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告认知，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。
但他们在面对广告时，往往容易受到广告的影响，缺乏理性的判断。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们正确认识广告。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解广告的特点、类型和作用，提高学生的广告素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生正确看待广告的能力。
3.情感态度价值观：使学生养成理性看待广告的习惯，培养学生的广告批判精神。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解广告的特点、类型和作用。
2.难点：培养学生正确看待广告的能力，养成理性看待广告的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维。
3.实践操作法：让学生参与广告设计，提高学生的广告素养。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级上册。
2.案例材料：相关广告案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的广告，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些广告案例，让学生观察并思考：这些广告有什么特点？它们的作用是什么？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析广告的特点和作用，引导学生正确看待广告。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固学生对广告的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何辨别广告的真伪？如何抵制不良广告？让学生提出自己的观点和建议。
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计教学目标：1.了解广告的基本概念与作用。
2.正确认识广告的真假，具有判断能力和辨别能力。
3.学会提高自我保护意识，增强防骗能力。
教学重点：理解广告的基本概念与作用，具有判断能力和辨别能力。
教学难点：正确认识广告的真假，提高自我保护意识，增强防骗能力。
教学过程：一、导入1. 问候学生，创设情境。
例如：今天你是怎样来学校的呢？是坐公交车、自行车，还是走路？2. 引入主题：同学们，你们知道，有一种东西可以让我们知道更多的商品信息和服务，它就是广告。
今天我们就来学一下什么是广告，它的作用和如何识别真假广告。
二、呈现1. 通过课件或图片展示广告，引导学生了解广告的概念和类型。
2. 听取学生对广告的认知和看法，分析引导学生分析广告的特点，了解广告所要宣传的信息。
三、讲解1. 相关概念的介绍（广告、真假广告、误导性广告等）。
2. 识别真假广告的方法（看广告内容、看广告词语、看广告图片、看商标等）。
四、练习1. 分组让学生选择真假广告，进行讨论和辩论，并提出自己的观点和理由。
2. 读取广告宣传语，让学生判断广告真伪。
同时，让学生分享自己平时遇到的广告诈骗案例，并讨论如何应对。
五、总结1. 教师引导学生回答问题：“广告的作用是什么？广告真伪如何辨认？如何在日常生活中识别并防范广告诈骗？”2. 总结本课的学习内容和学习收获。
六、作业1. 学生观察自己身边的广告，记录广告宣传的信息和特点，并判断其真伪。
2. 学生讲述一个曾经遇到的广告诈骗案例并总结如何防骗。
教具与资源：图片、课件、学生用品评价方式：分组讨论、个人展示、书面作业板书设计：广告概念和作用真假广告的区别和识别方法防范诈骗的方法。
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的定义、类型和作用，让学生能够分辨虚假广告，并提高他们的信息筛选能力。
通过学习，学生可以对广告有更全面的认识，从而在今后的生活中能够更好地应对各种广告信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息接收和处理能力，他们对广告并不陌生，但可能缺乏对广告本质的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从多角度审视广告，提高他们的信息筛选和判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会分辨虚假广告。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对广告的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.广告的定义和类型。
2.分辨虚假广告的方法。
3.提高学生对广告信息的筛选和判断能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生深入了解广告的特点和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维活性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.制作好PPT，以便于课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道广告是什么吗？”、“你们在生活中都遇到过哪些类型的广告？”2.呈现（15分钟）展示多个广告案例，让学生观察并思考：这些广告属于什么类型？它们的特点是什么？通过分析，引导学生了解广告的定义和类型。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何分辨虚假广告？让学生结合所学知识，探讨分辨虚假广告的方法，并分享心得。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的方法，进行课堂小测验，让学生在实践中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论：广告的作用有哪些？引导学生从多角度看待广告的作用，提高他们的认识。
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解广告的定义和特点•正确认识广告的作用和影响•掌握分辨真假广告的方法能力目标•培养学生的观察能力和分析能力•培养学生正确对待广告的态度和选择能力情感目标•培养学生的判断力和辨别力•让学生认识到广告对消费行为的影响，形成正确的价值观和消费观二、教学重难点重点•正确认识广告的作用和影响•掌握分辨真假广告的方法难点•培养学生正确对待广告的态度和选择能力三、教学准备•部编版小学四年级上册道德与法治教材•教学课件或黑板、粉笔•课堂活动准备：分类真假广告的图片、广告案例、学生小组任务手册四、教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾上节课内容，简述广告的定义和特点。
2.导入本节课新内容，告诉学生本节课的学习目标是正确认识广告。
步骤二：讲解广告的作用和影响1.教师通过举例子，解释广告对我们生活的影响。
2.引导学生思考广告的作用，与同学们一起讨论。
步骤三：讲解分辨真假广告的方法1.教师通过多个广告案例，引导学生分辨真假广告的方法，如核实来源、查找评价、对比商品信息等。
2.老师与学生一起分析这些广告案例。
步骤四：小组讨论任务1.将学生分成小组，每个小组选择一则广告案例进行观察、分析和讨论。
2.小组内部协商后，小组代表向全班汇报。
3.全班一起讨论该广告的真实性和诱导手法，指导学生分辨广告的真假。
步骤五：总结与归纳1.教师总结本节课的内容，强调正确对待广告的重要性。
2.学生与教师一起归纳本节课的重点、难点。
步骤六：课堂练习1.教师设计一些与广告相关的练习题，巩固学生对广告的认识。
2.学生在课堂上独立完成练习题。
五、课堂活动设计1.学生小组任务：每个小组选择一则广告案例进行观察、分析和讨论，并向全班汇报。
2.学生个人作业：要求学生收集家庭中的两则广告，写下广告内容并简要分析该广告的真实性和诱导手法。
六、板书设计•广告的定义和特点•正确认识广告的作用和影响•分辨真假广告的方法七、教学反思本节课通过引导学生思考广告的作用和影响，以及分辨真假广告的方法，培养了学生的观察能力和分析能力。
四年级上册道德与法治教案-第三单元第9课《正确认识广告》部编版
举例：讲解违反广告法律法规的案例，让学生了解违法广告的后果，提高遵法守法的自觉性。
（4）广告的道德要求：教育学生遵循诚实守信、公平竞争的原则，自觉抵制不良广告。
举例：讨论不良广告对社会和个人的影响，引导学生树立正确的道德观念。
2.教学难点
（1）广告类型的辨别：区分不同类型的广告，并分析其特点。
难点解析：通过大量实例，让学生在实际操作中学会辨别各类广告，提高识别能力。
1.加强对广告类型、法律规定等知识点的讲解，确保学生扎实掌握。
2.提高学生分析、判断广告真实性和合法性的能力，通过丰富多样的案例和实践活动进行训练。
3.加强学生口头表达和逻辑思维能力的培养，提高讨论成果的质量。
4.适时调整教学节奏，关注学生的个体差异，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“正确认识广告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，大家对于正确认识广告在实际生活中的应用提出了很多有价值的观点。但在成果分享时，有些学生的表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练。
此外，我还发现部分学生在面对复杂广告案例时，判断能力较弱。为了提高他们的判断能力，我将在教学过程中加入更多真实、典型的广告案例，让学生在分析、讨论中学会辨别广告的真实性和合法性。
举例：通过实际生活中的广告案例，让学生明白广告如何影响消费者的购买决策。
（4）广告的道德要求：教育学生遵循诚实守信、公平竞争的原则，自觉抵制不良广告。
举例：讨论不良广告对社会和个人的影响，引导学生树立正确的道德观念。
2.教学难点
（1）广告类型的辨别：区分不同类型的广告，并分析其特点。
难点解析：通过大量实例，让学生在实际操作中学会辨别各类广告，提高识别能力。
1.加强对广告类型、法律规定等知识点的讲解，确保学生扎实掌握。
2.提高学生分析、判断广告真实性和合法性的能力，通过丰富多样的案例和实践活动进行训练。
3.加强学生口头表达和逻辑思维能力的培养，提高讨论成果的质量。
4.适时调整教学节奏，关注学生的个体差异，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“正确认识广告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，大家对于正确认识广告在实际生活中的应用提出了很多有价值的观点。但在成果分享时，有些学生的表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练。
此外，我还发现部分学生在面对复杂广告案例时，判断能力较弱。为了提高他们的判断能力，我将在教学过程中加入更多真实、典型的广告案例，让学生在分析、讨论中学会辨别广告的真实性和合法性。
举例：通过实际生活中的广告案例，让学生明白广告如何影响消费者的购买决策。
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标1.能够正确认识广告的作用和影响；2.能够掌握认识广告的方法和技巧；3.能够识别捏造事实、夸大宣传等不诚实广告及其危害；4.能够自觉地运用正确的消费观念。
二、教学重点难点1.认识广告的作用和影响；2.掌握认识广告的方法和技巧；3.识别不诚实广告及其危害。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件，PPT等；2.准备足够的广告素材。
四、教学过程1.导入教师用多媒体课件播放多个广告视频，提问学生对这些广告的感受和作用，引导学生讨论和思考。
2.讲解教师向学生介绍广告的历史和作用，讲解广告对人们的影响和引导，教授认识广告的方法和技巧。
3.活动教师以小组为单位，提供各种广告样本，鼓励学生利用所学的认识方法和技巧识别广告中的问题和误导，让学生自己创作广告，并分享和讨论。
4.总结教师结合学生的讨论和分享，总结广告的作用和影响，提醒学生正确看待广告，提高学生的自我保护意识。
五、教学评价本次课程的教学目标是培养学生辨识广告的能力，正确看待广告，提高消费者的自我保护和自我管理能力。
评价主要从以下几方面考虑：1.参与度：是否主动参与，积极探究解决问题；2.认知能力：是否掌握广告的作用和影响，认识广告的方法和技巧；3.创造力：是否能灵活运用所学技巧创作广告，创造出有亮点的作品；4.思考能力：是否对广告中的不真实信息提出质疑，对学习和生活中的广告多加思考和提炼。
六、教学体会此次教学通过多媒体教学体验广告的纷繁复杂，为学生们塑造出一个丰富多彩的世界，引导学生从关注广告内容、形式、媒介等方面识别广告，并使学生掌握辨别广告问题和捏造事实、夸大宣传等不诚实广告，并且在小组讨论中进行广告的创作和分享，既激发了学生创造力，又让学生对广告有了更深层次的认识，对于提高学生思考和分析问题的能力和广告素养功不可没。
最新部编版道德与法治四年级上册《第课正确认识广告》优质教学设计
第九课正确认识广告第1课时无处不在的广告教材分析：本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课《正确认识广告》的第一课时《无处不在的广告》。
《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在，正确认识广告，了解广告的功能以及并不是所有的广告都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。
学情分析：四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、依赖度高，但是辨别是非的能力较弱，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
教学目标：1.知道什么是广告，认识广告的多种形态。
2.了解商业广告的功能。
教学重点：知道什么是广告，认识广告的多种形态。
教学难点：了解商业广告的功能教学准备：教学课件、小组交流清单教学过程：一、创设情境、启迪智慧1.师：讲课之前，先请大家观看一部短片。
请大家仔细看，认真听。
（播放广告）师：孩子们，在短片中，你看到了什么？预设：生：汉堡、蘑菇……师：什么牌子的汉堡？预设：生：KFC师：看到这么大一个汉堡，你有什么想法？预设：生：想吃……2.师总结：想吃就得去购买、去消费对吧？这部短片就是一则广告，像这样以盈利为目的的宣传，就是商业广告。
广告分为商业广告、公益广告等。
这节课，我们就来聊一聊商业广告。
（板书:广告）【设计意图：视频选取，贴近学生生活，激发学习兴趣，切合本节课教学内容。
联系学生已有的生活经验，创设学习情境，激发学生，紧扣目标，快速切入教学内容，力求实效。
激发学生的求知欲望，启发学生动脑思考。
】二、自主探究、碰撞智慧1.那在生活中，你在哪里看到或听到过广告呢？预设：电视上、电线杆上、楼道里……师：孩子们，你们都是生活的有心人。
下面我们以小组为单位从以下两个方面交流你知道的广告。
部编版四年级道德与法制上册9、正确认识广告教案
由此可见，生活中广告无处不在。那么你了解广告的种类吗？
四、学习知识窗
1.学生自读知识窗，提取信息。
2.知识窗介绍了哪些种类的广告？商业广告的目的是什么？
随着科技日益发达，广告有了更多的传播技术的支持，更是无孔不入，无所不包，无奇不有。当然，广告的制作和宣传是需要费用的，就拿电视广告来说吧，播出的广告价格，从几万到几十万，有的厂家甚至用高达数亿的费用做广告。可为什么有那么多厂商要做广告呢？让我们先听听广告先生对自己功能的介绍吧。
课题
部编版四上第三单元第9课《正确认识广告》
教材分析
教材告诉我们广告存在的形式与意义，通过问卷调查、案例分析，对广告形成正确认识，培养识别虚假广告意识，做聪明的消费者。
教学目标
1.初步了解广告知识，知道广告的多种存在形式。
2.通过问卷调查、案例分析，从而对广告正确认识。
3.学会识别广告，做聪明的消费者。
2.观察书上插图，说说你获得了哪些信息？这么多的广告扑面而来你是什么感觉呢？（哇塞，广告真多！）
3.以上的这些广告，我们一看就明白，但是在生活中还有很多隐藏的广告，你知道吗？
4.列举隐形广告。比如在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料；在体育项目中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名；在电影中，大牌明星反复使用某种商品。（依次出示三种隐形广告的画面）他们都是在给自己的产品做宣传。你发现了类似的广告吗？师至少准备一个类似的广告。
课时安排
2课时
教学准备
收集常见广告牌及广告语、制作PPT
活动设计
板书设计
第一课时
一、激趣引入
以学生最熟悉的广告引入，激发学生学习兴趣。
二、了解广告的存在形式
1.当电视剧一集完了之后是否能马上进入第二集？中间会有什么？这些广告内容都涉及了哪些东西？是啊，当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具鞋子，大到汽车房子都在做广告，那么除了电视上，我们还能在哪里看到或听到广告呢？（街道、车站、机场、公路边、公共汽车上、地铁、手机等等。师出示在每个地点拍摄的照片）可见广告无处不在，无孔不入啊。
四、学习知识窗
1.学生自读知识窗，提取信息。
2.知识窗介绍了哪些种类的广告？商业广告的目的是什么？
随着科技日益发达，广告有了更多的传播技术的支持，更是无孔不入，无所不包，无奇不有。当然，广告的制作和宣传是需要费用的，就拿电视广告来说吧，播出的广告价格，从几万到几十万，有的厂家甚至用高达数亿的费用做广告。可为什么有那么多厂商要做广告呢？让我们先听听广告先生对自己功能的介绍吧。
课题
部编版四上第三单元第9课《正确认识广告》
教材分析
教材告诉我们广告存在的形式与意义，通过问卷调查、案例分析，对广告形成正确认识，培养识别虚假广告意识，做聪明的消费者。
教学目标
1.初步了解广告知识，知道广告的多种存在形式。
2.通过问卷调查、案例分析，从而对广告正确认识。
3.学会识别广告，做聪明的消费者。
2.观察书上插图，说说你获得了哪些信息？这么多的广告扑面而来你是什么感觉呢？（哇塞，广告真多！）
3.以上的这些广告，我们一看就明白，但是在生活中还有很多隐藏的广告，你知道吗？
4.列举隐形广告。比如在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料；在体育项目中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名；在电影中，大牌明星反复使用某种商品。（依次出示三种隐形广告的画面）他们都是在给自己的产品做宣传。你发现了类似的广告吗？师至少准备一个类似的广告。
课时安排
2课时
教学准备
收集常见广告牌及广告语、制作PPT
活动设计
板书设计
第一课时
一、激趣引入
以学生最熟悉的广告引入，激发学生学习兴趣。
二、了解广告的存在形式
1.当电视剧一集完了之后是否能马上进入第二集？中间会有什么？这些广告内容都涉及了哪些东西？是啊，当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具鞋子，大到汽车房子都在做广告，那么除了电视上，我们还能在哪里看到或听到广告呢？（街道、车站、机场、公路边、公共汽车上、地铁、手机等等。师出示在每个地点拍摄的照片）可见广告无处不在，无孔不入啊。
部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是人教部编版四年级道德与法治第九册的一课。
本课主要让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性，提高学生的媒介素养，引导他们正确看待广告，理性消费。
教材内容丰富，包括广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性等方面。
通过本课的学习，学生可以对广告有更全面、深入的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的媒介接触经验，对广告有一定的了解。
但在辨析广告真实性方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会正确看待广告，提高媒介素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生的媒介素养。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，倡导理性消费。
四. 教学重难点1.重点：广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性。
2.难点：引导学生正确看待广告，提高媒介素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的广告案例，引导学生了解广告的类型和作用。
2.案例分析法：分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备 timer，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列广告案例，引导学生关注广告。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告类型和作用的内容。
通过举例，让学生了解不同类型的广告，以及它们在生活中的作用。
3.操练（10分钟）分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。
教师引导学生从广告内容、形式等方面进行分析，判断广告的真实性。
四年级上册道德与法治《第三单元信息万花筒：9正确认识广告》教案
《正确认识广告》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•学生能够初步辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。
1.2 过程与方法•通过观察、讨论和案例分析等活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
•引导学生学会从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生理性看待广告的态度，不盲目追求广告中的产品。
•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。
二、教学重点•让学生了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•引导学生学会辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。
三、教学难点•培养学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。
•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。
四、教学资源•各类广告图片、视频资料。
•广告案例分析材料。
•小组讨论用的纸笔。
五、教学方法•讲授法：介绍广告的定义、种类及特点。
•案例分析法：通过分析广告案例，让学生了解广告的真实与虚假。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受。
•角色扮演法：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深对广告的理解。
六、教学过程1.导入新课•展示各类广告图片、视频资料，引导学生进入学习情境。
•提问：“你们在生活中经常看到哪些广告？你们认为广告对我们的生活有什么影响？”1.新课学习•讲授广告的定义、种类及特点，引导学生认识广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•展示广告案例分析材料，让学生分析广告中的真实与虚假信息，提高信息鉴别能力。
•组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受，引导学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响。
•角色扮演活动：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深学生对广告的理解。
1.课堂小结•总结广告的定义、种类及特点，强调广告在现代社会中的重要性。
部编人教版四年级道德与法治上册《9 正确认识广告》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《9 正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编人教版四年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解广告的特点、类型以及作用，学会正确理解广告信息，提高辨别能力，增强自我保护意识。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识广告，正确看待广告，从而形成良好的消费观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触，但缺乏系统的认识。
学生在日常生活中经常接触各种广告，对广告有好奇心，但辨别能力不强，容易受到不良广告的影响。
因此，在本课教学中，需要关注学生的认知水平，以生动、有趣的方式引导学生正确认识广告。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型及作用，学会正确理解广告信息。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高辨别广告的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的消费观念，增强自我保护意识，抵制不良广告。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.正确理解广告信息，提高辨别能力。
3.增强自我保护意识，抵制不良广告。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、图片等引导学生认识广告。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对广告的看法，提高辨别能力。
3.实践教学法：引导学生参与广告设计，培养学生的创新能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.广告案例、图片、视频等教学资源。
3.小组讨论卡片。
4.广告设计素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注广告现象，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现各种类型的广告，如公益广告、商业广告、虚假广告等。
引导学生了解广告的类型及作用，讨论广告的优点和缺点。
3.操练（10分钟）分发小组讨论卡片，让学生分组讨论以下问题：“如何辨别广告的真伪？如何避免受到不良广告的影响？”各小组汇报讨论成果，教师总结。
部编版四年级上册道德与法治《9 正确认识广告》教案
4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。
5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？
预设：
对于消费者的危害：
误导消费者，使消费者造成不必要的损失。
教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎样做实验的？
讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？
3、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？
全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，大家还用学习吗？你还要努力吗？
虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。
消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。
一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。
有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。
对商家的危害：
破坏了商家自身的良好形象。
使消费者对这种产品，失去了信任。
6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。
5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？
预设：
对于消费者的危害：
误导消费者，使消费者造成不必要的损失。
教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎样做实验的？
讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？
3、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？
全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，大家还用学习吗？你还要努力吗？
虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。
消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。
一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。
有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。
对商家的危害：
破坏了商家自身的良好形象。
使消费者对这种产品，失去了信任。
6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。
部编版四年级上册道德法制《 正确认识广告 》教案
9 部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案教学目标知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。
提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。
（广告）3.师：同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
预设：
余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的某些生活用品上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验很难成功。
6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？
出示课本65页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。
7、教师引导：同学们，你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。
3、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？
全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，大家还用学习吗？你还要努力吗？
出示课本66页的广告先生的自我介绍，学生自由读一读，了解广告的作用。
预设：
传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等等。
提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高产品的知名度。
劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲望。
学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2，了解两个案例的内容，了解因为虚假广告而获得的处罚的。
7、过渡：尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，我们仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。
活动三：学会识别广告
1、教师引导：怎样才能识别广告呢？首先我们要了解广告的秘密招数。一般来讲，绝大多数广告都有共同的特点，是什么呢？我们一起来看一看。
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：
按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……
3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？
学生谈谈自己的感受，预设：
招数4：利用人们的从众心理，让消费者认为自己不买就要落伍了。
3、一般来讲，商家都是利用这些广告的秘密招数，我们怎样才能破解这些秘密招数呢？
学生分小组讨论，说一说自己的破解方法。
全班交流，预设：
不要贪小便宜。
多种商品，进行横向比较。
多了解一下这种商品的质量，而不要因为他是明星代言，就去买它。
消除从众心理，不要因为别人买，自己就要买。
4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。
5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？
预设：
对于消费者的危害：
误导消费者，使消费者造成不必要的损失。
教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。
8、教师小结：看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢？
活动二：广告都可信吗
1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗？下面我们就来做一个小调查。
出示课本67页的小调查，引导学生读一读，了解调查的内容，然后如实填写小调查。
教师小结：同学们，现在的广告是无孔不入，五花八门，所以我们面对广告的猛烈攻势，更要善于识别广告，做一个聪明的消费者。
4、情境题讨论
出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章，学生读一读，了解什么是彩色蘑菇的诱惑？我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑？
预设：
请父帮助判断。
同类商品作比较，根据实际需要购买。
教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎样做实验的？
讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点
初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点
学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教 学 过 程
旁 注
导入新课
1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。）
2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告
活动一：无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？
2、出示课本70页的4幅插图，引导学生仔细观察图片，了解图片内容，再读一读相关的文字内容，了解绝大多数广告共同的特点。
预设：
招数1：简单重复。使消费者加深对商品的印象。
招数2：名人代言。一般广告都喜欢找名人代言，想借助名人的人气，增加商品的吸引力。
招数3：利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏了。
广告真多呀！
广告真是五花八门啊！
广告制作的真漂亮啊！
广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？
出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？
优质资料精心挑选
课 题
9、正确认识广告
课时
日期
教学目标
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。
消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。
一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。
有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。
对商家的危害：
破坏了商家自身的良好形象。
使消费者对这种产品，失去了信任。
6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。
学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。
2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你觉得广告对你有什么影响？你买的东西和广告上宣传的有差距吗？请你联系生活实际说一说。
教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。
向购买过的同学了解情况，判断商品的质量究竟怎样。
课堂总结
同学们，这两节课我们学习了有关广告的内容，通过学习，我们知道，在我们生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。
教
学
后
记
余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的某些生活用品上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验很难成功。
6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？
出示课本65页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。
7、教师引导：同学们，你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。
3、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？
全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，大家还用学习吗？你还要努力吗？
出示课本66页的广告先生的自我介绍，学生自由读一读，了解广告的作用。
预设：
传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等等。
提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高产品的知名度。
劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲望。
学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2，了解两个案例的内容，了解因为虚假广告而获得的处罚的。
7、过渡：尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，我们仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。
活动三：学会识别广告
1、教师引导：怎样才能识别广告呢？首先我们要了解广告的秘密招数。一般来讲，绝大多数广告都有共同的特点，是什么呢？我们一起来看一看。
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：
按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……
3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？
学生谈谈自己的感受，预设：
招数4：利用人们的从众心理，让消费者认为自己不买就要落伍了。
3、一般来讲，商家都是利用这些广告的秘密招数，我们怎样才能破解这些秘密招数呢？
学生分小组讨论，说一说自己的破解方法。
全班交流，预设：
不要贪小便宜。
多种商品，进行横向比较。
多了解一下这种商品的质量，而不要因为他是明星代言，就去买它。
消除从众心理，不要因为别人买，自己就要买。
4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。
5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？
预设：
对于消费者的危害：
误导消费者，使消费者造成不必要的损失。
教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。
8、教师小结：看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢？
活动二：广告都可信吗
1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗？下面我们就来做一个小调查。
出示课本67页的小调查，引导学生读一读，了解调查的内容，然后如实填写小调查。
教师小结：同学们，现在的广告是无孔不入，五花八门，所以我们面对广告的猛烈攻势，更要善于识别广告，做一个聪明的消费者。
4、情境题讨论
出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章，学生读一读，了解什么是彩色蘑菇的诱惑？我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑？
预设：
请父帮助判断。
同类商品作比较，根据实际需要购买。
教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎样做实验的？
讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点
初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点
学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教 学 过 程
旁 注
导入新课
1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。）
2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告
活动一：无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？
2、出示课本70页的4幅插图，引导学生仔细观察图片，了解图片内容，再读一读相关的文字内容，了解绝大多数广告共同的特点。
预设：
招数1：简单重复。使消费者加深对商品的印象。
招数2：名人代言。一般广告都喜欢找名人代言，想借助名人的人气，增加商品的吸引力。
招数3：利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏了。
广告真多呀！
广告真是五花八门啊！
广告制作的真漂亮啊！
广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？
出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？
优质资料精心挑选
课 题
9、正确认识广告
课时
日期
教学目标
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。
消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。
一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。
有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。
对商家的危害：
破坏了商家自身的良好形象。
使消费者对这种产品，失去了信任。
6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。
学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。
2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你觉得广告对你有什么影响？你买的东西和广告上宣传的有差距吗？请你联系生活实际说一说。
教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。
向购买过的同学了解情况，判断商品的质量究竟怎样。
课堂总结
同学们，这两节课我们学习了有关广告的内容，通过学习，我们知道，在我们生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。
教
学
后
记