人教版品德与生活一年级上册《新朋友新伙伴1》教学设计

《新朋友新伙伴》教学设计吉林省抚松县外国语学校刘艳妮【课题】《新朋友新伙伴》【课时】一课时【教材分析】《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

【教学目标】1．熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。

2．消除与人交往的陌生感。

表现对老师、同学的喜爱。

3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。

【教学准备】1．教师准备：（1）多媒体课件；（2）叫名字游戏；（3）《找朋友》游戏；（4）《幸福拍手歌》。

2．学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。

【教学过程】一、玩游戏：“叫名字”游戏（看谁认识的朋友多）师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天咱们来玩个叫名字的游戏怎么样？（学生自由叫名字，找3-4名学生。

）师：通过玩游戏我们发现有的同学较有能力非常强，能认识那么多的同学。

我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？（生：欢迎）师：从现在起我和你们就是新朋友了。

（上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。

激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间）二、找朋友、交朋友：1、教师介绍自己。

师：我虽然已经和大家成了朋友，可是你们了解我吗？那就听听我的介绍吧！多媒体展示：三张照片（集体舞、风车山庄旅游、大练兵时装秀）师：大家了解我了吗？可是有好多小朋友我还不了解呢？请你们也来介绍自己吧！2、玩找朋友游戏，学生介绍自己。

（1）推荐的好朋友介绍自己。

（可多选一些班级才艺表演能力强的孩子）如：（1年4班）王露相声表演《买爸爸》、刘刚快板《童心激情数来宝》、郑思迪诗朗诵《祖国在我心中》、李宁诗朗诵《小小鸟长大了》、杨萱舞蹈《不如跳舞》。

（2）学生自己选择的好朋友介绍自己。

（选2-3人）（此活动设计尊重儿童已有的生活体验。

新朋友新伙伴教学目标认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感：喜欢和同学在一起。

教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。

活动准备：自我介绍内容、自己的作品、照片。

教学过程一、活动：盖指母印（一）生生之间1.老师先将学生分组。

2.师生示范。

⑴老师邀请一位同学。

⑵×××，你愿意做我的朋友吗？请你在我的书上盖上你的指母印好吗？⑶生盖，互相握手。

1.生生示范。

2.学生请组内自己认识的同学在书上盖上指母印并签名。

3.介绍有谁在自己书上盖了指母印以及你们是怎么说的？4.提问：当你的名字被叫到时，有什么感觉？5.除了组内的伙伴，你肯定也认识其他组的朋友，请你下位去请他给你盖上并签名，好吗？6.（实物展示台）谁的朋友最多？（二）师生之间1.看到你们玩得这么开心老师也想来了，愿意在老师的书上盖印和签名吗？2.（老师自我介绍）愿意和我做朋友吗？3.谁愿意做我的朋友？4.准备自我介绍。

5.进行自我介绍（姓名、年龄、爱好、分享准备的照片和作品）6.鼓励上台的孩子在老师书上盖印和签名。

二、我有一个好朋友1.画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。

2.猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。

3.写一写：被画的同学签名。

三、唱一唱。

1.师生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。

四、演一演。

1、出示：当我遇到困难时……当我高兴时……当别人向我借东西时……2、请自己的好朋友上台演一演。

五、小结：看到大家认识了这么多新朋友、新伙伴，老师真为你们感到高兴，希望大家友好相处，团结互助，共同进步！。

新朋友新伙伴说课稿一、说教材1．教材分析《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上册第一单元的第三课本单元是本套教材的起始单元本课重点是通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识并学会以恰当的方式与大家交往2.学生预设一年级学生只有六七岁刚入学不久对新的学习环境还不能完全适应缺乏主动与同学老师交往的能力而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护家人都样样依着他养成了唯我独尊的习惯如今生活在集体中不知如何与大家友好相处因此我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作守秩序讲规则才能得到更多的朋友因为我教的学生是一年级的小学生所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比较活跃、在游戏环节中会比较投入班级课堂纪律可能无法保证应对策略是在游戏之前一定要讲明游戏规则3．教学目标⑴熟悉老师和同学进行人际交往能力的练习知道与同学交往的简单内容和方法⑵消除与人交往的陌生感表现对老师、同学的喜爱⑶增进师生之间、生与生之间的感情同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力4．教学重难点及突破⑴教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解并表现出对老师和同学的喜爱⑵教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感做一个受大家喜欢的同学⑶教学重难点突破：为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解我在课堂上设计了一系列的活动上课之初我安排学生通过歌曲“你的名字叫什么”进行自我介绍在此基础上进行“我的朋友”的活动让学生说出开学以来你认识的新朋友的名字看谁说的名字多；接下来让学生自己动手做名片并在乐曲声中送给想要结交的新朋友教会学生结交新朋友新伙伴体验友情的快乐5．教学准备⑴教师准备：《找朋友》《永远是朋友》歌曲录音；奖励卡片若干张⑵学生准备：《你的名字叫什么》歌曲自己的名片二、说教法整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线既活跃了课堂气氛又充分发挥了学生的主体使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习符合儿童的心理特点体现了新理念恰当运用儿童歌曲使本课的重点更加清晰易懂1.情境设置法：在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的教学情境正因如此我在教学过程中先让学生了解老师和学生之间是师生关系再让学生知道同学之间也是朋友和伙伴的关系让学生在具体情境的启发下有效地进行学习体会到我们都是新朋友新伙伴2.游戏竞赛法：在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动在新课程理念的指导下我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学让学生在玩中学充分调动学生学习积极性让学生积极地参与到课堂活动中来3．直观教学法：教学中我指导学生动手制作“名片”和贴“树叶”以此让学生更形象直观地了解教学内容也培养了学生的动手能力三、说学法新课程倡导学生主动参与乐于探究勤于动手以及重视培养交流与合作的能力基于以上观点在本课教学中我将培养学生独立思考、与人合作的能力四、说过程1．教学环节⑴直接导入梳理关系让学生了解老师和学生之间是师生关系再让学生知道同学之间也是朋友和伙伴的关系切入主题确定学习方向【开门见山导入新课能够很快吸引学生注意调动一年级学生的学习积极性】⑵制作名片掌握方法请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他认识新朋友的方法【让学生从已有的生活经验出发总结怎样进行人际交往提高学生的与人交往能力】“原来他是这么认识新朋友的其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡然后动手完成属于你自己的名片等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友好大家开始做名片吧【学生自己动手制作名片的活动不仅可以学生掌握交朋友的基本方法还可以培养孩子的动手能力】五、做《找朋友》的游戏(这是贯穿本节课始终的一条线)“老师现在放音乐同学们可以离开座位把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友在给他（她）名牌前你要和他（她）按照音乐中唱到的那样‘敬个礼握握手’说‘我叫**我想和你做朋友’然后给出名片而接到名片的同学则要说‘我叫**很高兴和你做朋友’当音乐声响起你就可以离开座位但是音乐声一停止同学们就要马上和新朋友新伙伴坐在一起”【新颖的活动形式——交换名片会让学生乐于参与促进学生彼此交流、加强沟通培养学生的与人交往能力交换名片前的敬礼、握手会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感让学生对同学产生喜爱之情】竞猜游戏深化主题教师通过“我说你猜”的游戏学生说一说和新朋友新伙伴一起做游戏的感受体会到新朋友新伙伴给我们带来的快乐懂得交朋友的乐趣六、贴“树叶”同学们你们玩过奥比岛游戏教师在黑板上画一棵没有树叶的奥比岛友情树指导学生在树叶上写上新朋友新伙伴的名字贴在友情树上【学生动手贴“树叶”不仅培养了学生的动手能力还使学生感受到友情的美好】⑷课堂结语课外扩展今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么【让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处】我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴我们还可以到里用什么方法去交更多的朋友【培养学生的社交能力】【由课堂上认识本班同学的活动扩展到结识别的班级的同学学生的与人交往能力会不断提高】。

一年级品德与生活新朋友新伙伴教案设计-传递正能量，共建和谐校园一年级是学生人生中重要的一年，不仅意味着从幼儿园转向小学，还意味着要学会与周围的人交往和相处。

在这个阶段，学校要引导学生以积极的态度面对生活，让他们学会与人为善、包容和尊重他人。

在这种背景下，品德与生活新朋友新伙伴教案的设计就显得尤为重要。

本文将探讨一下如何利用新朋友新伙伴教案，帮助学生传递正能量，共建和谐校园。

【教学目的】1.引导学生了解各种事物之间的相互依存和相互联系，培养他们的合作精神和意识；2.帮助学生发现自己的优点和缺点，提升其自信心和自尊心；3.通过激发学生的好奇心和创造力，为学生提供自我实现的机会；4.培养学生的情感表达能力和包容心，帮助他们建立积极的人际关系。

【教学内容与方法】关于教学内容的设计，一般包括以下三个方面：一、如何寻找新朋友和新伙伴开学时，学生们进入了一个新的环境，他们需要学会和新同学相处。

此时，教师可以通过以下方式引导学生：1.开展介绍自己的交流活动，让学生更好地了解自己的同学;2.组织游戏活动，让学生共同参与，了解彼此;3.带领学生到校外进行观察和参与，以此鼓励他们去结交新朋友与新伙伴。

二、如何从伙伴身上寻找自我在寻找新朋友和新伙伴的过程中，学生们也会了解到自己的优点和缺点，教师可以通过以下方式激发学生：1.需要让学生领会到「每个人都是独一无二的」这一理念，让他们认识到自己与众不同的方面；2.为学生提供自我评估的机会，让他们更好地了解自己的优点和缺点，从而提升自信心和自尊心；3.通过游戏方式或其他方式让学生更自由的表达自己的想法，从而提升创造力和好奇心。

三、如何与伙伴共同建设和谐校园学校教育最终目的是要帮助学生成为具有社会责任意识和公民意识的人。

教师要通过以下方式，引导学生共同建设和谐校园：1.愿意听取学生或学生家长的意见，为学生提供一个发表意见的平台；2.提高学生的合作能力和协作精神，让他们知道合作是成功的关键；3.培养学生的包容心，让学生懂得理解、尊重和学习从伙伴身上受到的启示。

《新朋友新伙伴》教学设计一、教学背景1.面向学生：小学2.学科：品德与生活3.课时：1课时二、教材分析《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上第一单元的第三课。

《新朋友新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。

本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

三、教学目标1. 知识与技能目标：熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。

2.过程与方法目标：锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。

3. 情感与价值观目标：消除与人交往的陌生感，增进师生之间、生与生之间的感情，表现对老师、同学的喜爱。

四、教学的重难点与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。

五、教法教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，学生是学习的主体的精神，以及培养学生面对生活、感受生活的需要，我准备采用以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2. 集体讨论法：引导学生通过相互交流等活动形式获取本领，以学生为主体，培养学生的口头语言表达能力和表达情感能力。

六、学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1．分组讨论，让学生分成若干个小组，动嘴说，进行人际交往的练习并知道与同学交往的简单内容和方法。

2.上台演讲，提高学生的口头语言表达能力和表达情感能力。

3.游戏，在游戏过程中表现对老师、同学的喜爱。

七、教学过程1. 导入新课：（2~3分钟）小朋友，我们现在已经是一个年级的小学生了，我们大家在一起学习、生活了将近一个月的时间了，你们一定又认识了很多新朋友、新伙伴。

你能叫出他们的名字吗？（请学生说出朋友的名字）你们有这么多的新朋友呀！你们愿不愿意认识更多的新朋友、新伙伴？（出示课件）请同学们齐读课题。

2.讲授新课：（35分钟）㈠、自我介绍①教师自我介绍同学们，你们想认识我吗？老师还有很多爱好你们想知道吗？我来和大家介绍下我自己：同学们好！我姓杨，我的工作是老师，大家可以叫我杨老师。

作为一名一年级的班主任，负责学生的品德与生活教育是我们义不容辞的责任。

今年我们学校新来了一批学生，为了让他们尽快适应校园和班级生活，特地设计了一节以“体验团队合作”为主题的教学活动，目的是让新朋友新伙伴们在同学和老师的帮助下早日融入班级大家庭，感受团队协作的魅力，培养主动乐观的品德和生活态度。

一、活动设计1.活动主题本次活动的主题是“体验团队合作”。

2.活动目标①拓展学生的视野，激发学生学习和探索的兴趣。

②培养学生合作精神和团队意识，帮助新生快速融入班级。

③培养学生的主动乐观、勇于尝试和克服困难的品德和生活态度。

3.活动内容①游戏环节：老师设定一个小游戏，由学生分成若干小组组队解决问题，通过完成游戏的任务，体验团队合作所带来的成功喜悦。

②交流环节：学生进行小组讨论，分享完成任务的过程和体会，进一步培养交流和沟通能力。

③总结环节：老师与学生一起总结本次活动的收获与成长。

二、活动实施方案1.预备工作①设计小游戏：老师根据班级实际情况设计一套适合一年级学生参与的小游戏，充分考虑学生的兴趣和能力水平。

②制定教学方案：根据游戏规则和主题，老师制订详细的教案，包括游戏介绍、游戏规则、任务完成要求、分组方法、交流和总结等环节的详细内容，确保活动顺利进行。

2.活动步骤①活动介绍：老师向学生介绍本次活动的主题和目标，引导学生积极参与，充分感受团队合作带来的成功和乐趣。

②分组讨论：老师按不同的方式分组，让学生在小组中充分讨论和规划，建立有效的沟通和信任。

③小组协作：学生根据游戏规则，分工合作，共同完成任务，体验团队合作所带来的成功和喜悦。

④交流总结：在活动结束后，老师与学生一起总结本次活动的收获和成长，通过和班级其他同学的交流分享，让学生更好地理解团队合作的重要性，进一步巩固体验团队合作所带来的感受。

三、效果评价1.效果评价目标①学生参与程度②学生的积极性和合作精神③学生的表现和收获2.效果评价启动通过观察活动过程中学生的表现和学生活动后的反馈，考察活动的实施效果，督促学生意识到团队中的个人过程的重要性。

人教版品德与生活一年级上册《新朋友新伙伴》教学设计师：小朋友们，你们认识我吗？老师专门想做你们的大朋友，你们欢迎吗？你们想了解王老师什么呢?生:你的生活是如何过的?生：我想明白王老师有什么爱好？师：大伙儿猜一猜，好吗？生：老师喜爱唱歌、跳舞、弹钢琴。

师：小朋友猜得不错！王老师小时侯就专门喜爱唱歌、跳舞。

假如小朋友们情愿，我会专门快乐和小朋友一起一边听小朋友弹钢琴，一边同大伙儿唱歌、跳舞。

小朋友还想明白王老师其它的事吗？生：你小时侯家里有几口人？师：看来小朋友们想明白王老师小时侯的事，王老师今天带来了一张小时侯的照片，你们想看吗？（投影展现相片）师：这是王老师七、八岁时照的照片，照片上还有我的三个哥哥。

我和我的哥哥小时候做事有些笨。

记得有一次爸爸妈妈回来的专门晚，叫我们自己学着作晚饭。

我和哥哥把米、菜、调料放进锅里，把锅盖盖上，把锅放在炉子上了。

然后，我和哥哥就在家门口做游戏，等着爸爸妈妈回来夸奖我们。

终于，爸爸妈妈回来了。

我们快乐地跑进厨房，把锅盖打开，咦！锅里的米、菜如何依旧生的？我和哥哥都觉得专门惊奇，妈妈在一旁笑着说：“你们忘点火了。

”这确实是小时侯做事有些苯的王老师，小朋友们记住我了吗？情愿像王老师如此勇敢、大方地介绍自己，让更多的朋友记住你吗？师：要想让小朋友记住你自己，老师告诉你们几个好方法。

作自我介绍时，第一要有礼貌，向大伙儿问声好。

然后勇敢、大方地介绍自己，能够说说你的爱好、喜爱什么，也能够介绍你的爸爸妈妈，或者你喜爱的小朋友。

在别人作介绍时，我们还应该安静、用心地听，如此也是有礼貌的行为。

可能有的小朋友临时还不敢在台上来介绍自己，没关系，我们先试着说给你同桌的小朋友听听！介绍完了，请小朋友选出小组里最能干的小朋友到台上给我们所有的同学、老师作介绍。

开始！（学生在小组进行交流）师：刚才专门多小朋友差不多在小组里勇敢地介绍自己，真不错！有些小朋友还没来得及介绍自己，我们还能够在这周的班会上进行介绍。

《新朋友》教案（精选8篇）《新伴侣》教案篇1活动设计背景本学期刚开学，孩子们刚过了一个新年，大部分孩子还沉醉在新年的喜悦中，习惯了晚起床，迟到现象较多。

加上本学期，班上来了十多位新同学，所以，利用这次活动，让孩子们说说自己，介绍自己，相互熟悉，走进大家庭生活。

活动目标1：观赏和理解故事《一百个新同学》，能用完整的语言续编故事。

2：幼儿乐于介绍自己。

3：体验同伴间友好的情感。

4：喜爱关心别人，与同伴友好相处。

5：探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点1：幼儿大胆自然地进行自我介绍;2：续编故事的语言表达!活动预备教学挂图及幼儿用书活动过程一.观赏和理解故事《一百个新同学》1.老师出示教学挂图，请幼儿观看图画，并说说自己发觉了什么?2.老师进行总结，边讲故事边引导幼儿读图。

3.老师：开学了，小青蛙们兴奋吗?为什么?老爷爷为什么要送他们上学校?小青蛙是怎么坐在老爷爷的自行车上的?4.老师：青蛙老师为什么吓了一跳?第一百个新同学是谁?老爷爷为什么要上课?5.通过图片，孩子熟悉词语“学校”二.续编故事：老师引导幼儿绽开想象请幼儿大胆说说听了这个故事的感受;老爷爷拿到小小书，他能看懂吗?他假如跟小青蛙在一起上课会发生什么故事呢?三.说一说：像大家介绍自己(可以说说新年的趣事)或介绍新伴侣1.新的一年到来了，小伴侣们度过了一个什么样的新年呢?幼儿园开学了，班里有什么变化吗?你熟悉了什么新伴侣?2.幼儿进行自我介绍或介绍他人，老师留意引导幼儿正确语言的表述。

3.说说新学期有什么目标，应当怎么做?四：结束部分：我们要像青蛙老师一样大方，欢迎我们的新同学;我们也要向老爷爷一样爱学习。

我们更要向青蛙同学那样爱护庄稼般爱惜我们的环境，爱护家园!教学反思在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象绽开本次活动，孩子们乐于共享过年的欢乐，大方介绍自己，乐于与新伴侣交往，并制定小目标，活动开展得很胜利!孩子们在语言的表述中，用词存在肯定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的熬炼!《新伴侣》教案篇2活动目标：1.让幼儿在实践活动中把握交伴侣的方法和技巧。

品德与生活一年级上册《新朋友新伙伴》说课稿品德与生活一班级上册《新伴侣新伙伴》说课稿一、说教材1．教材分析《新伴侣新伙伴》是人教版学校《品德与生活》教材一班级上第一单元的第三课。

本单元包括四课：《我背上了新书包》、《校内铃声》、《新伴侣新伙伴》和《平安回家》。

本单元的设置旨在协作学校的入学训练。

儿童刚入学校，对学校这个生疏的环境、对学校生这样生疏的角色既布满新奇与奇怪，也不免有一些担忧、担心甚至惶恐。

如何使他们尽快适应新的环境，心情稳定、心情开心地学习，始终是我们老师探究的内容。

而本单元支配的教学内容就是关心同学顺当地实现由幼儿向学校生的角色转换，使其学会开心地与老师和同学交往。

也因此把本单元的教学目标定为：让同学适应并喜爱学校生活，喜爱和老师、同学交往；熟识学校环境，能尝试利用学校的设施解决自己的一些问题；初步熟悉并遵守学校生活的规章与纪律。

《新伴侣新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让同学对新老师和新同学有进一步的熟悉，并学会以恰当的方式与大家交往。

2．同学预设儿童刚入学校，对学校的环境和学校生这样的角色都会感到生疏，为了让同学尽快地转换角色、适应并喜爱学校生活，喜爱上原本生疏的课堂，我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一班级新生的学习兴趣和主动性。

由于我教的同学是一班级的学校生，所以要考虑到同学在进行课堂活动时会比较活跃、在嬉戏环节中会比较投入，班级课堂纪律可能无法保证。

应对策略是在嬉戏之前肯定要讲明嬉戏规章。

3．教学目标⑴学问目标：进一步熟识老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜爱的同学。

⑵技能目标：学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感；让同学在"我的伴侣'和"做名片、交伴侣'的活动环节中提高同学的口头表达力量和动手力量。

⑶情感目标：让同学对老师和同学产生宠爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。

3．教学重难点及突破⑴教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的宠爱。