优秀小学班主任成功案例-浅谈如何培养班队干部工作的责任_通用版

浅谈班主任如何培养班干部在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。

因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。

一个班的班干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能认真履行职责，尽其义务，同学不服从班干部的领导，形成对立情绪，班级只能是一盘散沙，班级工作就难于开展。

所以班干部的培养就显得十分重要。

如果把班干部培养好，使他们成为班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量，班主任就可以把班级中的绝大部份工作让班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何乐而不为呢？对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。

一\我对班干部职责的认识1.是每个学生在学生时代不可缺少的一课，也是每个学生一生中不可忘却的一课。

2、是学生成功的起点，生命的财富。

3、是学生学会关心、学会责任、学会合作、学会工作的有效途径。

4、是学生提高自身素养、创造能力、管理水平的重要场所。

5、是班主任组建班集体、建设班集体不可缺少的力量和核心二、我对班干部的要求1、一个思想：当干部就是要为人民服务。

2、“两做”：做老师的得力助手，做同学的知心朋友。

3、“二心”：责任心、热心。

4、“两个必须”：一是无论自己有多大的才能，也必须虚心向他人学习；二是言必信、行必果，想到就说，说了就做。

5、“三个注意”：一是做前有计划，二是做中要认真负责，三是做后要总结。

6、“四个准备”：一准备吃苦受累，二准备同学不支持、不理解，三准备挨骂，四准备受委屈。

三、我带好干部的七个结合1、分工与合作相结合3、能力与职责相结合3、控制与自主相结合4、严格与宽松相结合4、指导与放手相结合6、男生与女生相结合7、老师需要与学生需要相结合•四、具体培养方法1选：做到六个不放过。

浅谈小学班主任如何培养班干部【摘要】建设文明和谐的班集体，必须从选拔培养班干部入手，充分发扬民主，让全体学生干部积极参与班级管理。

对学生干部要严格要求，积极信任。

要让全体学生参与班干部工作的评定，并让每一位学生都以小干部的形式承担班级事务。

【关键词】班级管理班干部民主信任一、引子随着教师绩效工资的实施，班主任待遇明显得到提高，与之相应，学校对班主任工作的要求也明显拔高，很多考核是以扣分继而扣奖金为手段的，很大教师在乎的不是奖金，主要还是自己作为学校一分子的声誉，这造成了很多班主任老师整天提心吊胆。

的确，班主任工作一是任务繁杂；二是责任与压力均大，很多班主任由此生怨。

据有关报道，现今教师群体里，小学老师尤其是班主任心理问题检出率是最高的，而又以班主任最为突出。

因此，很多小学老师不愿意当班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作为“幸事”。

实际上，如果能在班主任工作中以正确的理念支撑下放开手脚，发挥班干部的作用，做一名班主任非但可以比较轻松，而且还能收获快乐。

二、策略1．做好伯乐，荐贤举能班主任要善于通过各种途径全面了解学生的能力，精心选拔班干部。

选择班干部的标准是：学习较好；关心集体；有组织能力。

其它方面就是有缺憾也可以在以后的工作中，进一步磨炼和提高。

有一年我新接的三年级（3）班，刚开始的时候这个班比较乱，一时找不出合适的班干部，我就找学生谈心，听取他们的想法。

同学们刚开始时意见很不一致，有的说用无记名投票的方式，有的认为直接让老师指名决定。

我想这样由班主任决定班干部，学生不会信任。

经过反复考虑后，我决定在班级内实行“班干部竞选”，让学生自愿报名当班长、副班长、学习委员、体育委员、宣传委员等十多个岗位，把每个岗位的任务职责向全班说明，使全班学生明确。

报名后让竞选者在班级内公开演讲、展示自己，然后由全班同学投票确定，让大家产生主人翁意识。

通过竞选，选出了班级工作的能人和热心人。

后来事实证明，学生干部选好了，受到了学生的拥护，班级各方面工作就容易有起色。

浅谈小学班干部的培养策略小学班级干部是学生中的优秀代表，担任班干部不仅需要承担组织协调、带领班集体的责任，还需要具备良好的沟通能力、领导能力和应对困难的能力。

因此，培养小学班干部需要有系统的策略，并注重培养学生的素质和能力。

一、明确班干部角色定位班干部在班级和学校中承担着重要的角色，因此首先需要明确班干部的职责和使命。

班干部应该是班级中的模范，展示出良好的行为习惯和学习态度。

他们需要具备组织能力、领导能力和团队协作能力，能够带领班级同学开展各种活动，同时也应该成为同学们的榜样，以身作则。

其次，明确班干部的权力和义务。

班干部在担任事务中需要行使一定的权力，比如组织协调班级活动、协助老师管理班级等；同时，他们也需要履行一定的义务，如做好班级组织工作、帮助同学解决问题等。

明确权力和义务可以使班干部明确自己的任务和责任，更好地发挥作用。

二、选拔与培养相结合选拔班干部不能仅仅依靠成绩或外貌等单一因素，而应该综合考虑学生的学习成绩、品德表现、社交能力等综合素质，从中选出适合担任班干部的学生。

具体选拔方式可以有班主任推荐、同学评选、面试等多种方式相结合。

通过班主任推荐，可以发现学生的学习和品德情况；同学评选可以体现学生在班级中的影响力和表现；面试可以考察学生的沟通能力和解决问题的能力。

在选拔之后，培养方案也应该制定好。

培养班干部不应仅仅停留在口头上，而是需要提供具体的培养计划和指导。

例如，可以安排班干部参加基础培训班，学习一些管理和领导技巧；可以安排他们参与班级组织活动，如组织班级集会、协助承办班级活动等。

在培养过程中，要给予班干部充分的支持和鼓励，帮助他们成长。

三、开展各类培训活动为了提高班干部的素质和能力，学校可以组织各类培训活动，帮助他们提升自己的管理和领导能力。

1.组织问题解决能力训练。

问题解决能力是班干部必备的能力之一，学校可以邀请相关专家为班干部进行问题解决能力培训，分享一些解决问题的方法和经验，并组织一些实践活动，使他们学以致用。

浅谈班主任如何培养班干部在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动典，发挥着十分重要的作用。

因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。

一个班的班干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能认真履行职责，尽其义务，同学不服从班干部的领导，形成对立情绪，班级只能是一盘散沙，班级工作就难于开展。

所以班干部的培养就显得十分重要。

如果把班干部培养好，使他们成为班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量，班主任就可以把班级中的绝大部份工作让班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何乐而不为呢？我从事教育工作已经二十多年，已当了二十多年的班主任，对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。

一、认真物色班干部人选在中学一年级的班，由于新生来自各所学校，彼此还互不了解，而班级里又需要有专人负责班里日常事务。

同时，当班级出现问题时，需要有专人与班主任取得联系。

所以，选拔一年级的班干部应采用指定的办法，即由班主任临时指定一名或几名学生担任班干部，以使班级工作能得到正常开展。

在指定班干部时，班主任必须做好准备工作。

首先，在新生报到至开学前这段时间，班主任要设法了解学生的有关情况。

一是查阅入学登记表和学生档案等各种书面资料，了解学生在以前所在学校里的表现，从中挑出以前担任过班干部和有较强活动能力、有某些方面有特长的学生的资料加以仔细研究。

二是走访新生的原来学校，积极听取这一学校老师和同学的意见和评议。

三是组织好新生第一次集体见面会，注意观察他们在集体中的表现，如哪些人善于交谈，哪些人乐于助人，哪些人活泼好动，哪些人比较安静。

四要做好第一次家访，并做好对新生家访后的必要记录工作。

其次，在开学最初几天里，班主任要注意观察新生之间关系的发展情况，注意听取新生反映的对新同学的意见和建议，发现好人好事并及时地予以表扬，观察学生对于开学初学校和班级组织的劳动的态度，发现热爱劳动的学生要及时给予表扬，对于劳动态度不端正的学生要给予适当的引导。

浅谈小学生班干部的培养及其策略小学生在班级中的角色是多种多样的，而小学生班干部则是其中最重要的一类。

他们是班级的组织者、协调者和负责人，对于学生们的成长、团结和发展起着至关重要的作用。

因此，如何培养小学生班干部的能力，让他们更好地履行自己的职责，是一个需要我们认真思考和努力探索的问题。

一、为什么要培养小学生班干部小学生班干部在班级中起到了承上启下的作用。

他们是老师和同学之间的桥梁，能够促进学生对集体的认同感和归属感。

他们负责组织各种活动，参与班级管理，培养学生的责任心和组织能力，同时也为学生提供了锻炼和展示自我的机会。

通过培养小学生班干部，可以有效激发学生们的积极性，提升班级的凝聚力和团队合作精神。

二、小学生班干部培养策略1.充分了解学生的特点和意愿小学生的个性和意愿各有不同，因此，在培养班干部时，应该尊重学生的个体差异，充分了解他们的特点和意愿。

可以通过调查问卷或讨论班会的方式，了解学生们对于班级事务的态度和意愿，了解他们的特长和擅长的方面。

这样可以为后续的培养工作提供更具针对性的参考。

2.建立学生参与班委选举的程序班委选举是培养班干部的重要环节，可以通过建立一套规范的选举程序来让学生们充分参与。

例如，可以设置候选人提名、宣传自我、投票等环节，通过学生们的自主选择，选出合适的班干部。

这样既能提高学生们的参与度，也能培养他们的选举意识和表达能力。

3.培养小学生班干部的技能与素质小学生班干部需要具备一定的组织、协调和管理能力。

因此，在培养过程中，应该注重培养他们的各项技能与素质。

可以组织班级的各种活动，让学生们参与其中，如组织班会、策划班级联欢会等。

同时，可以针对班干部的职责，进行一些相关的培训和讲座。

通过这些实际操作和理论知识的学习，可以提高学生们的实际工作能力和领导能力。

4.提供适当的团队合作机会班干部的工作需要大量的团队合作，因此，提供适当的团队合作机会是培养小学生班干部的重要策略之一。

可以通过分组活动、团队项目等方式，让学生们在团队中进行合作，并共同解决各种问题。

浅谈培养小学班干部的方法培养小学班干部是学校教育工作中的一项重要任务。

班干部不仅要具备组织、协调能力，还要承担起带领同学们做到文明守纪，团结友爱，共同进步的责任。

本文将从以下几个方面来论述关于培养小学班干部的方法。

首先，提高班干部担当责任的意识。

负责任是班干部最基本的要求，只有担当责任，才能更好地管理班级事务。

培养班干部担当责任的意识，需要教师通过课堂教学、班级组织活动等方式引导。

例如，在班级会议中，引导干部们逐渐对班级的工作事务进行了解和处理，鼓励他们积极参与，提出意见和建议，培养他们对班级工作的责任感。

其次，培养班干部的协调能力。

作为班级的中坚力量，班干部需要能够协调各种关系，化解矛盾，维护班级的稳定与团结。

培养协调能力，可以通过班级组织活动来实施。

例如，在班级组织一个文艺活动，让干部们负责各自的任务，如联系演员、准备道具等，从而培养他们的协调能力。

同时，教师也要给予干部们必要的指导和支持，帮助他们处理矛盾和困难，激发他们解决问题的能力。

再次，加强班干部的沟通能力。

良好的沟通能力是班干部工作的基础，它直接影响着班级工作的顺利进行。

提高沟通能力，可以通过培养干部之间的合作交流来实现。

例如，可以设置每周一次的干部例会，让干部们讨论班级问题，分享个人经验，促进彼此之间的交流与合作。

此外，教师可以开设一些与沟通能力相关的课程或活动，如演讲比赛、辩论赛等，帮助干部们提高表达和交流能力。

最后，注重班干部的自主管理能力。

干部需要具备独立思考和自主管理的能力，才能更好地履行自己的职责。

培养这一能力，需要教师在学习环境和组织管理上给予干部们一定的自主权。

例如，可以让干部们自主确定班级的学习计划和活动安排，并负责组织实施。

同时，也要鼓励干部们在自己的工作中提供创新的想法和方法，激发他们的主动性和积极性。

综上所述，培养小学班干部需要提高他们担当责任的意识，培养协调能力、沟通能力和自主管理能力。

这些方法在实施过程中需要教师的引导和支持，同时也需要班级同学的积极配合和参与。

小学班主任对班干部的培养方法班级中的班干部起着组织协调、示范引领的重要作用。

因此，班主任在日常工作中应对班干部进行有针对性的培养，以激发他们的潜能、提升他们的能力，并使他们成为班级的中坚力量。

本文将探讨小学班主任对班干部的培养方法。

一、规划班干部的选拔与任命班主任应根据班级情况和学生特长制定班干部选拔与任命的规划。

首先，班主任可以通过多种方式了解学生的综合素质，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面。

其次，班主任可以组织一些能够展示学生才能的活动，如演讲比赛、组织活动等，通过观察学生的表现来选拔合适的班干部人选。

最后，班主任还可以与学生家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和家庭教育情况，以确定班干部的任命。

二、培养班干部的领导能力班主任应重视培养班干部的领导能力，使他们具备组织协调、决策执行等能力。

对于班干部来说，领导能力的培养可以从以下几个方面展开。

首先，班主任可以给予班干部一定的权力和责任，让他们参与班级事务的决策和管理，锻炼他们的决策能力和执行能力。

其次，班主任可以组织一些专题讲座和学习活动，培训班干部的组织能力和领导技巧，如沟通技巧、团队合作等。

此外，班主任还可以安排班干部担任一些重要职务，如班级组织委员、学习委员等，给予他们更多的实践机会。

三、加强班干部的团队建设班主任应重视班干部的团队建设，培养他们的协作能力和团队精神。

班级中的班干部通常要协助班主任进行各项工作，因此他们之间的沟通合作十分重要。

班主任可以组织一些团队活动，如拓展训练、集体游戏等，培养班干部之间的合作意识和沟通能力。

同时，班主任还可以引导班干部进行团队建设的学习，如学习如何激发团队成员的积极性，如何处理团队中出现的冲突等。

四、注重班干部的教育引导班主任不仅要重视班干部的组织能力和领导能力的培养，还要注重他们的思想教育和道德引导。

班干部作为班级的表率，他们的言行举止对其他学生具有示范作用。

班主任可以通过开展班会、班级主题活动等形式，引导班干部树立正确的价值观、培养良好的品德，并帮助他们解决成长中遇到的困惑和问题。

班主任培养班干部案例第1篇一、挑选干部1、定条件在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。

其实小学生是很喜欢当班干部的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。

我提出：“要想当班干部，首先要能管好本身，要能遵守纪律，自觉完成作业，本身的事情本身做，还要能管好本身身边的人。

”2、确定人选教师要观察哪些孩子喜欢治理别人，并有治理的潜质。

老师就指派这些同学组成临时的班委会。

从三年级开始，老师就可以让学生本身竞选班干部了。

这样学生的工作就会更积极主动。

二、分配工作老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、负责心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。

头脑反应快，学习好的安排为学习委员，负责早上的早读。

上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律委员，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。

唱歌、跳舞好的安排为文艺委员，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。

体育好的安排为体育委员，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。

做事细心的人安排为劳动委员，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。

同时以座位为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发各科的作业。

再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。

小小组长可以由班委或小队长兼任。

三、加强培训1、培养负责感。

班主任要教育班干部理解本身工作的意义，要让他们明白：大家选我当干部说明了什么？我为什么要当班干部？借此来教育班干部要爱护保重同学们的信任，努力为班级办事；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。

班主任还要教育他们坚持把每一件事情办妥，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主动负责负责，不能推卸负责。

浅谈小学班主任如何培养班干部【摘要】建设文明和谐的班集体，必须从选拔培养班干部入手，充分发扬民主，让全体学生干部积极参与班级管理。

对学生干部要严格要求，积极信任。

要让全体学生参与班干部工作的评定，并让每一位学生都以小干部的形式承担班级事务。

【关键词】班级管理班干部民主信任一、引子随着教师绩效工资的实施，班主任待遇明显得到提高，与之相应，学校对班主任工作的要求也明显拔高，很多考核是以扣分继而扣奖金为手段的，很大教师在乎的不是奖金，主要还是自己作为学校一分子的声誉，这造成了很多班主任老师整天提心吊胆。

的确，班主任工作一是任务繁杂；二是责任与压力均大，很多班主任由此生怨。

据有关报道，现今教师群体里，小学老师尤其是班主任心理问题检出率是最高的，而又以班主任最为突出。

因此，很多小学老师不愿意当班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作为“幸事”。

实际上，如果能在班主任工作中以正确的理念支撑下放开手脚，发挥班干部的作用，做一名班主任非但可以比较轻松，而且还能收获快乐。

二、策略1．做好伯乐，荐贤举能班主任要善于通过各种途径全面了解学生的能力，精心选拔班干部。

选择班干部的标准是：学习较好；关心集体；有组织能力。

其它方面就是有缺憾也可以在以后的工作中，进一步磨炼和提高。

有一年我新接的三年级（3）班，刚开始的时候这个班比较乱，一时找不出合适的班干部，我就找学生谈心，听取他们的想法。

同学们刚开始时意见很不一致，有的说用无记名投票的方式，有的认为直接让老师指名决定。

我想这样由班主任决定班干部，学生不会信任。

经过反复考虑后，我决定在班级内实行“班干部竞选”，让学生自愿报名当班长、副班长、学习委员、体育委员、宣传委员等十多个岗位，把每个岗位的任务职责向全班说明，使全班学生明确。

报名后让竞选者在班级内公开演讲、展示自己，然后由全班同学投票确定，让大家产生主人翁意识。

通过竞选，选出了班级工作的能人和热心人。

后来事实证明，学生干部选好了，受到了学生的拥护，班级各方面工作就容易有起色。