善当伯乐知人善用
----------浅谈小学一年级班干部的培养
班主任，这个世界上最小的主任，做的都是一些非常琐碎的事情。然而，“一个没当过班主任的教师是不完整的教师”，班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧，班主任工作给我们提供了这样一个管理的平台。在这个小小的社会中，同样要求我们教师运用自己的智慧，发挥管理能力去管理好一大班的学生。
有人说，班主任工作就像读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的过程。很多教师都感觉到班主任工作表面上看起来没什么事情，但是有人却深陷其中痛苦不堪，似乎每天都有做不完的事情以及处理不完的麻烦，等到领悟了其中的真谛，又可以变得很轻松，把班级治理好，这时班主任似乎又变得可有可无。据说特级教师魏书生常年在外讲学，而他所任教的班级学生照样学习很好，班级活动也组织得很好，这便是一个成功的典型事例。
班主任在班集体中起着对一个班级教育管理和组织领导的作用，这也是作为班主任的责任。在班级管理中，班主任要想做得轻松，没有几个得力的、在同学中有威望的小干部是不行的。班主任要充分发挥班级中的小主人----学生的作用，在这些小主人中培养一批班干部，协助班主任管理好班级。这样的小干部是同学的好榜样，老师的小帮手，是班级管理的人才。那么，教师从一年级开始，就要有目的地培养小干部。在多年的一年级班主任工作中，我认为小学一年级班干部的培养可以做到的以下方面：
一、善当伯乐，发现“好苗子”
一年级小学生年龄小，可塑性强，他们潜在的才能和特性，需要班主任根据一年级学生的年龄特点，有计划有目的地开展生动活泼的集体活动，通过各种渠道和方式，让他们充分的展示出来。教师可以采用以下方式发现并挖掘学生的才能。
1、访问幼儿园老师
有些有管理能力的小学生，在幼儿园时已经崭露头角，一年级教师可以通过访问幼儿园老师，从他们的口中了解学生在幼儿园的表现，让幼儿园老师推荐一些具有初步管理能力的孩子。这是发现班干部的一种捷径。
2、日常生活中发现
在一年级新生刚开学的一段时间里，给每个同学一次表现的机会，让他们帮老师，或帮助同学做事情，如帮老师收发作业，做值日生，帮老师拿东西等等，那些愿意为同学服务，
又能严格要求自己的孩子，就是未来小干部的“苗子”。
3、活动中发现
在学校组织的各项活动中发现。比如，在学校组织运动会时，在训练学生排队的过程中，我发现张豪杰小朋友在排队时有督促别人的意识，在让他组织其他小朋友排队时，他声音响亮，而且有一定的组织能力，我就任命他为体育委员，专门负责出操排队，他也做得很好。
二、知人善用，培养班干部
学生的可塑性是很大的，即使十分顽皮的学生也有自尊心和荣誉感，一般说都有为大家服务的愿望。而所选的班干部是班级中的相对优秀者，更有为他人服务的热情。对于一年级小学生来说，他们所接触的理性的东西较少，自我管理和自我教育的能力较差，因此教师选拔出了班干部的人选之后，在教学活动中就要对他们进行耐心细致的培养。一年级小学生年龄小，管理能力弱，教师不可能完全放手放学生去管理整理班级，而且学生也没有这样的能力，针对一年级学生的特点，我认为小学一年级班干部的培养可以分为以下阶段：（一）班干部的适应阶段
一年级的小学生，年龄小，阅历浅，缺乏工作经验，对作为班干部如何去管理班级，班主任应一项项给予耐心辅导，帮助他们尽快适应班干部的角色，增强他们当班干部的能力。
1、建立角色意识，增强学生的责任心
一年级小学生在入学时，大部分学生脑中没有什么班干部的概念，即使被确定为班干部了，他还是缺乏班干部应有的责任心。所以教师应该引导学生建立角色意识，意识到自己是一个班干部了，自己在各方面都应该做的比别人好。
比如：我班有一个叫蒋心如的小朋友，在入学后，通过一段时间的观察，我把她定为小组长，但是她上课时经常做小动作，于是，我把她叫到身边，和她谈心，告诉她：“你现在是一个小组长了，小组长在各方面都应该起带头作用，你就应该努力成为其他小朋友学习的榜样，在个方面争取做到最好，时刻牢记自己是小组长。不光自己上课要专心听讲，还要学会提醒组里的小朋友……”在这次谈话之后，她上课的表现明显好转，上课能专心听讲，每次上课我一看她，她就把腰挺得直直的。
班主任还要引导他们观察老师以及高年级班干部是如何开展工作的，然后让他们在实际工作中学着做。还可以让他们遇到困难时，敢于向他人寻求帮助。
2、教师指引，帮助学生适应班干部工作
让班干部当家作主，并不是班主任就放任不管，尤其是一年级的班干部，主要是让他协助老师管理好班级。在班干部的培养过程中，需要班主任对班干部的计划、工作方法等加
以指导。班主任要从做好一日班级工作开始一点一滴手把手地教他们。如打扫卫生、早自修、课间活动等。还要从指导学生管理好一个小组开始，如：检查一个小组的同学的作业情况。
3、探索实践，提高工作能力
班干部能力的培养，不是书本或口头地传授，也不是纸上谈兵，而是让他们在实践中动手动脑，逐渐锻炼成长。比如，课代表的培养，教师应指导他如何去收作业，如何检查作业等等，并随时提醒他什么时候该做什么。
（二）班干部自主实施阶段
在经过教师一段时间的指导之后，在工作中放手使用，培养这些班干部。在实际的工作中他们才能得到锻炼，才能提高自身的能力。但是他们毕竟只是6、7岁的孩子，工作中难免出现差错，为了帮助他们更好地开展工作，教师可以做到以下几点：
1、明确工作职责
教师在放手让学生管理班级之前，要让每个班干部明确自己的职责，教师要明确告诉他们应该做到哪些事情，如：卫生委员，要求他每天监督提醒扫地的同学，同时负责检查教室及包干区的卫生情况。
2、制定工作计划
教师要有计划地培养他们，放手让他们在工作中锻炼。给他们定工作目标，定计划。然后放手让他们去干，出现问题时，教师给予指导。
3、实行民主监督
心理学告诉我们：“小学生意志的主动性、独立性和坚持性还是很差的。他们不善于自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，持久地完成一项工作，常常依靠外力的督促和管理。”
这些班干部毕竟是一群不完全懂事的小孩子，难免会犯些小错误，有时也会忘记自己的职责所在，所以在工作中难免会出现差错，因此，为了更好地帮助这些小干部尽快成长，可以让全班同学监督班干部。全班学生都可以给班干部提意见，每个星期教师可以让学生对班干部一周的工作进行评价。有的学生说：“王佳文作业没有完成就跑出去玩。余小琴上课吃东西上课爱与同桌说话；吴旭辉平时讲话爱骂人，在检查眼保健操情况时要打人；吴文和蒋佳尼是好朋友，吴文上课说话，蒋佳尼没有给他记名字。许佳艺看见地上有纸还要站的远徐诺来捡……”在学生提出这些意见之后，班干部也认识到了自己的错误，同时教师对班干部要加强引导：班干部一定做好带头作用，在同学中树立榜样。这样，在教师引导，自己努力，同学监督之下，这些班干部就能很快成长起来。
三、善于观察，细心呵护
教师在培养班干部的过程中，要善于观察，及时发现存在的问题，以及班干部的心理变化，细心呵护，促进班干部快速成长。
1、做一回“偏心”的老师
苏霍姆林斯基告诫教师：对待学生的自尊心要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心，由此可见学生自尊心的稚嫩与脆弱，而班干部作为班级中的领头人，他们的自尊心尤为强烈。教师，要善于保护和帮助学生建立自尊心。在日常工作中，不少老师总喜欢把学生的错误指名道姓地公开，对班干部的错误也同样的处理，希望通过这样教育学生，让他今后不再犯错误，同时也想让其他学生明白老师处理事情是公平、公正的，即使是班干部做错了事，老师照样批评。殊不知，这样做严重只会挫伤学生自尊心。毕竟学生的错误只是偶然的。因为他们毕竟是小朋友，年龄小，自我约束能力差，犯一些错误也是难免的，班主任最好不要当着全班同学的面批评，要单独和班干部谈心，给他们指出不足的地方，对他们的成绩要在全班同学面前给予肯定和表扬，这样才能给他们保护自尊心，树立自信心，同时也帮助他们在同学面前树立威信，为他们工作的顺利开展打下基础。
2、不以学习成绩好坏论“英雄”
个体是存在差异的，每个学生都有各自的强项。学生的能力的是多方面的，有的学生学习成绩很好，但是他对班级工作缺乏热情，不喜欢参与班级工作；而有的学生虽然学习成绩不是很好，但是他能积极参加班集体的活动，并且在活动中能主动组织，乐于助人，这样的学生也可以发挥他的优点，培养他成为班干部。我班有个学生，成绩一般，但是他特别喜欢劳动，大扫除时，他总是抢着干，而在每天的值日中，他也经常主动帮助值日的小朋友打扫教室卫生，我就让他当卫生委员，负责监督检查教室卫生。
3、采取有效措施，激发工作积极性
在班干部培养的过程中，经常会碰到有的学生不愿意当班干部的情况，特别是一年级小学生年龄小，他会认为当班干部是一件很麻烦的事，让他失去了很多玩耍的时间。那么，针对这些情况，教师应该做到以下方面：
（1）要关心爱护班干部。
由于班干部的心理承受能力及各种能力尚未成熟，班主任要经常和班干部谈心，热情全面地关心他们，从而激起他们为班集体出力的工作热情。
（2）建立班干部奖励制度
一年级的小学生特别喜欢得到表扬和奖励，一颗五角星、一朵红花都能让他们体验到成功的快感，所以班主任要及时奖励做的好的班干部，善于发现他们一点一滴的进步，激发他们工作的积极性，让他们时刻保持工作的热情和积极主动性。
（3）不要加重班干部的负担
有一位班主任，每天让小组长帮其他学生背书，中午时间，教师自己去吃饭了，而让小组长留下来帮同学背书。这样，几次之后，小组长产生了厌烦心理，他也不愿当班干部了。
班干部只是班主任的小助手，不是老师。不要事事都包给他们，班干部能解决就让班干部解决，该班主任解决的就得班主任解决，但不能独断专行。
总之，班主任要管理好一个班级，发现并培养一批优秀的班干部，是班主任工作的重要组成部分，也是班主任管理好班级的途径。“万丈高楼平地起”，一年级班干部的培养是艰难而且繁杂的，需要教师耐心细致地指导。一旦形成了健全的的班干部体制，将给班主任的班级管理工作带来意想不到的成效。
参考文献：
1 黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社 1996年版
2、白铭欣著：《班级管理论》，天津教育出版社 2000年版。
3、张爱华主编：《班主任工作艺术》，河北教育出版社 200１年版
4. 、郭毅《班级管理学》人民教育出版社 2002年版
优秀班干部事迹材料 在000小学里，有一个小男孩，有着一颗善良真诚的心灵；他个头虽然不高，但却有着一股执着向上的追求；他虽然年纪不大，但却有着一腔勇于负责的精神。多年来在老师和父母的教育下，在自己的努力下，他德、智、体、美、劳得到了全面发展，成了同学们学习的榜样。他就是他——小弟八联办小学的李晓雷 他心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，他文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。在学校，他也和同学们和睦相处，用自己一颗真诚的爱心去对待同学。对于困难同学，总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，有时同学忘了带课本回家，他知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。对于学习上的后进生，他也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。 他尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，他每时每刻都把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性；追求学习向上。对待学习，一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅。 在学校里他是老师的好助手，同学们的好服务员。作为班级干部，他处处以身作则，事事以身作则，学习勤奋刻苦，发挥班干部的模范
带头作用，老师交给的任务都能非常高兴地接受，做到有始有终，是老师们称赞的好干部。每天准时到校，协助老师管理好本班同学们的晨读，中午午休期间对大声喧哗等违反纪律的同学敢于大胆制止，为了让班级形成良好的学风，有时他还会喊破喉咙。他上课时不仅自己遵守纪律，还时刻提醒身边的人也要遵守纪律。下课后同学们休息他又忙着收发作业本。有时同学遇到不懂的问题他会主动耐心地进行辅导，连放学后还有同学找他问这问那。对于这些，他毫无怨言。也因此他得到了同学们的信任和支持。他还积极参与各项活动，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。 在老师和家长的关爱下他得到了锻炼和成长，凭着自己出色的表现和真诚的付出，赢得了大家的信任、同学们的信赖、家长们的喜爱。先后多次被评为“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”。因学习工作出色，还曾获得“县三好学生”的称号。面对这些，他绝不会骄傲，在今后的学习和生活中，他将会更加发愤努力，使自己各个方面做得更好。
摘要：班级中设置班干部,不仅是为了协助班主任管理班级的,更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，班主任都有一项重要的任务,那就是培养班干部的能力。怎样培养小学生班干部呢？关键词：能力、素质、职责、方法 浅谈小学生班干部能力的培养 有人形象的把班干部和班主任的关系比喻为班主任的左右手、班级的火车头。班主任、班干部、学生三者之间的关系如同伞的伞柄、支架和伞面,一把好的伞柄,如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。 作为小学的班主任要管理好班级,提高学生整体素质，班干部素质的培养尤其重要。 一、培养班干部素质的意义 1、培养班干部的自治自理能力是学生个人成长的需要，也能使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办,班级纪律自己管,班风学风自己创,班干部确实起到“副班主任”的作用。 2、其次，班主任能够更快捷地掌握班级动态。班主任固然要经常深入班级了解情况,但由于诸多因素的制约，不可能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外表现更难洞察。培养了一支
得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报,看记录等方式及时发现和解决问题，把一些不良的现象消除在萌芽状态。 3、班主任能从繁杂的班务工作中释放出来，从而腾出较多的时间解决一些带有根本性的问题。 二、班干部应具备的素质 1、有组织管理能力,能够独挡一面; ２、谦虚好学，能倾听不同意见,团结同学； ３、有威信，有责任心，集体荣誉强。 三、班干部的职责与分工 (一)班长１、对班级工作全面负责，指导各委员抓好工作。2、主持班级日常工作。3、认真听取同学对班干部的工作意见,以便改进工作，提高效率。4、及时向班主任反馈同学意见和学生情况。 （二）学习委员 1、负责全班同学的学习,协助班长着重抓好学风建设。2、与任课教师经常联系，负责转达学生对教师教学上的意见及教师对学生的要求，切实起到教与学的桥梁作用。3、帮助同学提高学习。 (三)卫生委员 1、组织全班同学参加本班及学校组织的卫生大扫除。2、抓好值日工作。３、监督同学实施卫生公约。 （四）文艺委员 1、负责全班文娱活动,定期向班委会汇报工作，提出开展文娱活动的意见。2、组织同学积极参加学校、班级举办的各种文娱活动。
一年级2班班干部竞选活动方案 活动口号：我相信，我能行！ 活动目的：培养孩子的集体荣誉感和责任心，给孩子提供锻炼的舞台，让孩子在班级管理工作中体验成功，增强自信心。每个学生都有面向全班、面向同学锻炼的机会，让每个孩子都能得到成长和发展，营造文明和谐，团结向上的班级风尚。让孩子初步感受竞争，树立竞争意识，在竞争中锻炼自己的意志力和承受能力。 竞选程序：宣布竞选条件： （1）、责任心强，敢于承担，是非观念明确 （2）、服务意识强 （3）、能为班级的发展努力工作，任劳任怨 （4）、乐于奉献 （5）、尊敬师长，团结同学，热爱集体 活动过程： 第一周：活动宣传发动，同学们提出书面申请，写明自己选择的职务，参加竞选的原因以及初步工作打算。 第二周：举行竞选演讲 竞聘者清楚大方地发表竞选演说，公开评议。 第三周：宣布竞选结果 公开竞选结果，颁发竞聘演讲证书。 职务安排： 1、班长、中队长 统管全局，监督和督促各部门工作，记录中队活动。 领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。 负责发上、下课和集合口令，作好本班同学出勤统计工作。 2、语文课代表 组织早自习、午间阅读。检查并登记作业情况、背书情况。 数学课代表 检查并登记作业情况、背书情况。 美术课代表 协助美术老师进行工作，收发美术作业，提醒同学们带美术材料。 3、纪律委员 检查并记录课间、课堂纪律，及时向班主任反馈。 4、卫生委员
组织并检查记录卫生清扫情况，检查日常班级卫生保洁情况，制止不环保行为。 5、体育委员 协助体育老师上好体育课，组织同学锻炼，检查记录课间操情况。 学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。 与体育教师取得密切联系，并接受其领导。 6、文娱委员 设计并组织班队活动，协助音乐老师上好音乐课，负责文艺节目的排练。学校艺术节及重大节日时组织本班同学排演文艺节目。 7、组长 负责收发同学们的作业。协助班长、纪律委员管理好所在小组的同学。负责本组同学的纪律、卫生情况。 我的班级我做主 ——三（1）班班干部竞选班会活动方案 活动目的： 1、通过民主竞选班干部，成立正式班委，进一步增强学生的责任意识，让他们知道如何才能当一名合格的班干部。 2、通过自主制定班规，培养学生自觉自律的态度，让他们知道作为一名三年级学生该如何做。 活动过程： 活动一：竞选班干部。
小学优秀班干部事迹材料第一篇 一.xxx同学热爱祖国，热爱集体，热爱党，热爱人民。她在学校团结同学，与同学和谐相处，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范，深得老师和同学们的好评。她尊敬老师，见到老师主动问好。她孝敬父母，为父母做力所能及的事情，父母每天上班都很忙，回家及时完成家庭作业，不让他们操心。还主动帮助同学，帮助那些学习上有困难的同学；在学校，每次遇到同学没带文具，总是第一个帮忙；下雨天，见同路的同学没带雨伞，就主动上前打招呼，然后打着伞送他回家；每当发现班级里的同学有这样那样的的困难，她都带头想方设法的解决。记得有一次上体育课，她们班上的一个男生打篮球是不小心摔伤，出许多血，xxx看见，什么都没有想，和另外几个同学一起把他扶到医务室。后来她得知他骨折，正在医院治疗，已经好几天没有来上学，耽误许多课程。后来他回来，只要一有时间，她就主动的帮他温习功课。后来他向xxx表示感谢，她也只是笑笑，告诉他“没什么，同学之间就要互相帮助，这是我应该做的。” 二.该同学成绩好，对待学习一丝不苟，从一年级到六年级一直担任班干部，语文、数学、英语的学习成绩在班级名列前茅，英语还曾得过初中组全国一等奖。她兴趣十分广泛，除认真学习课本知识外，还特别喜欢看书、学习奥数和练习书法。她曾经帮助过我们班一位同学，他的成绩很差，但是天赋很高，身为英语课代表的xxx同学就主动跟老师提议让自己跟他一起学习，老师同意后，她每天中午都和他一起练习英语单词。终于在她的不懈努力下，他的英语成绩有翻天覆地的变化，由原来的四五十分变成六七十分，再后来就在班里排五六名。一次小测
验，他的成绩已经达到95分，当她把试卷发到他的手里时，看到他那像花儿一样灿烂的笑容。她是同学们的好榜样。六年来，她从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，学习踏实，上课认真听讲，积极发言，不做小动作。做好课前认真预习，课后认真复习。就是因为xxx自己的勤奋和努力，获得优秀班干部的光荣称号。她在学习上，掌握很好的学习方法，学习勤奋刻苦，善于动脑思考，能做到不懂就问，课后不留疑问，上课时，认真听讲，跟着老师的思路走，作业独自认真完成，成绩优秀。能安排学习时间，选择科学的学习方法，能在课前进行预习，课后进行复习，做到“温故而知新”能抓住各学科的重点和精华进行重点攻克，抓住各科之间的联系，把握知识结构和知识网络，端正学习态度来学习。遇到学习中的困难和挫折，能正确面对，凭借自己的毅力和信心克服困难，以积极向上的心态去学习。 三.她非常喜欢运动，每天都跑步，周日还会和爸妈到运动场打羽毛球，身体素质和身体健康得到加强和提高。在学校体育课时，她积极参加锻炼。体育老师每节课都要求同学跑的4圈，对于她是绰绰有余；跳绳时，你可以看到她像小燕子一样轻盈的体态；踢毽子时，她可以轻松自如的应付。在校运会上，她为班级争得荣誉，自己的体质也明显的增强。 小学优秀班干部事迹材料第二篇 一个默默地为班级做事，无论在教室还是在老师的办公室，总能看到他在同学中间忙碌着，这位学生就是深受老师的赞扬和同学们拥戴的学习委员――周泳龙。
浅谈如何培养班干部 叶澜教授曾说过：“要把班级还给学生，让班级成为学生成长的乐园。”班级干部是班级的核心，是班主任的有力助手。作为班主任在班内打造一支富有活力、和谐向上、能独立工作的班干部队伍，发挥学生的自我管理水平，让全班学生在班级这个大家庭里能够得到自由快活地成长，是我们在新课标理念下追求的目标。所以，班主任应重视培养一支得力的班干部队伍。具体做法是： （一）当干部是锻炼自己的好机会。 实践出真知，工作长才干。管理需要胆量、勇气、信心、毅力和各种水平，虽然花了很多时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以理应自觉去做，乐于去做。有一次，我班文体委员在整队时，出现了点小失误，我当时有些激动，直截了当的指出孩子的不足之处，没有在乎孩子的感受。事后，孩子以嗓子生病为由，不能喊队请假，我答应了他的请求。一周后，他的状态消失了，但没有主动接着去做体育委员的工作。这时，引起了我的注意。我找他谈，谈班里最近两操的情况，从而引到班务工作这件事上。我告诉他，苦口良药利于病，忠言逆耳利于行，并为他解释说明了此句子意思及意义。当班干部是对你最好的锻炼，我们的国家领导人，从小学起，他们就是班干部、、、、、他似乎明白了我的用意，在我的催促下，他快乐的再次接过体育委员的职务，直到今天，也是同年级的最棒的文体委员，并且主动协助班长管理班级纪律。令我很欣慰，看来年纪虽小，还是顾及全局的好孩子，好干部。 （二）当干部能培养可贵的参与意识。 班干部不但要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。上完语文课，我给孩子们布置了作业。这道作业题是抄写课文中的精彩片段。为了使孩子们能将这个片段达到背诵的水准。我没有请所有组长发本子，而是叫我们的班长陈旋来给所有孩子发本子，因为她的学习也是班里最棒的，让她发本子，不会影响学习。就在其他孩子认认真真的读背课文段落时，我看到了这个幕。她在给学习成绩不同学生发本子时，就会表现出不同的态度。在给学习成绩好的孩子分发时，动作轻快而温柔，面带微笑，好似在一个一个接待似的；给学习比较困难的孩子分发时，远远的扔去，或顺手飘过去，带着一脸的不悦。看着这个可爱又乖巧的小女孩，我此时，觉得并不是她的错，而是我在培养班干部过程中的疏忽。感到自责的是我，而不是可爱的她。就在这时，我怕班长在班里威风大减，影响班里的大局，我走到她跟前，与她对视了一下，这个聪明的小家伙，似乎明白了我的用意，在极短的时间里，就像演员那样，马上转换了角色。分发本子的态度表情几乎一致，但只有我才能看到她的不自然，尤其小脸有一丝红润，声音不再像先前那样生硬。课后，我悄悄把她请到没人的拐角，趁热打铁道：“作为班干部应报有为同学服务的思想，同学们都把你当榜样呢！处处要向你学习的，是应该发挥你的模范带头作用，而不是凌驾于班级之上。只有真心团结和协助同学，同学们才能支持和喜欢你。才能围在你的身边和你交朋友，你说呢？今天给同学们发本子那样的态度，今后可不许再出现。”经过这番语重心长的说服教育，她已经理解到自己的不足之处。 班干部作为班级管理的支柱，是教师实行班级管理和教学活动的得力助手。应该发挥其管理和模范带头作用。除在班级里创造一定的条件，树立班干部的威
培养班干部方案2014年10月
培养班干部方案 一个纪律严明、健康向上的优秀班集体，不仅要有良好的班风班貌，更要有一支素质良好、能独立工作的班干队伍。现制定我的培养方案如下： 一、临时指定： 让临时班干部展示自己的才能 今年,我担任三二班年级的班主任，由谁来担任班长这个角色呢？因为班长就好比是一军之将，是至关重要的人物。但是，谁能来担此大任呢，出任此“将”呢？我只有通过平时的了解，再加上自己的考察，就临时点了一员“大将”，同时也临时指定了其他的“临时班干部”，意为班干部人选。之后，就让他们开展工作，我与其他同学对他们的工作进行观察、监督，以进一步了解。经过一段时间，再由民主选举产生班干部。 二、竞争上岗： 让优秀者脱颖而出当今的社会，充满了激烈地竞争，我们在班干部的选拔上，也引进了竞争机制。有意识地创造一种生机勃勃的竞争环境，刺激学生的竞争心理，运用正确的方法引导他们在竞争中得到锻炼。每学期所有的班干部都要参加竞选，对现任的干部,必须通过试用期,经过同学们的认可,有一颗为同学们服务的心,还要自己必须严格要求自己, 这样才能在同学中形成很高的威望,有着教高的领导力,才能带动全班同学齐前进,共进步,形成良好的班风班貌. 三、放手使用： 让每个班干部各尽其能“用人不疑，疑人不用”，“用”且“疑”是管理之大忌。对于竞选产生的班干部，既然班主任已经同意，同学已经通过，那就应当放手使用。作为班主任，可多参与协商，引导他们工作，但也要相信他们的能力，尊重他们的人品，使他们感到受到信任和尊重，从而满足他们尊重的需要。这样，有利于激发他们潜在的管理意识，创造性地完成管理工作。同时，也要让全班同学了解，班干部是班级的财富，他们在学习之余为班级服务很辛苦，引导大家去关心他们、支持他们、理解他们。为他们的工作创造一个良好的外部条件。
小学生优秀班干部先进事迹(一) 她是一个外向的女孩子,积极向上，也是我们班的学习委员。她工作态度端正，严肃认真,积极主动帮助辅导员老师，协助老师的工作。入学以来，该同学在思想、学习、工作等方面积极要求上进，虚心好学，严格要求自己，对生活学习充满激情。。在老师的指引、教诲和同学的帮助下，以及通过自身的努力，她在德、智、体等诸多方面取得了较大的进步，表现突出。 她一直在各个方面严格要求自已，努力地学习科学知识，弥补自身的不足。在大学期间，她特别注意各方面的均衡发展，锻炼自已在各方面的能力，积极的参加学校的各种活动，协调协作能力较强。她是个性格开朗,乐观向上，乐于助人的人。小学生学习雷锋先进事迹在她的脸上你可以经常看到她自信的笑容，因为她相信每个人的人生都不会顺顺利利,总会有荆棘，有绊脚石,关键是你用怎样的心态去对待。痛苦、懊悔、退缩解决不了问题，只有用正确的心态去批荆斩棘，才能在幸运与不幸的交错中把握住人生航向。她是个忙忙碌碌的人，因为在教室里总能看到她埋头苦读的身影;在班级的事物的处理中总能看到她认真负责的身影;在校、系的各类活动中总能看到她活跃的身影。她有这样一句人生格言：“如果你很平凡，没有关系，重要的是要寻找到一个时机去突破自我，给自己一个机会让自己充满信心，那样你就会找到自己的定位”。三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面的发展。 她做事认真，学习成绩也不错，她很热心，乐于助人，在学习生活中，优秀小学生先进事迹报告我们遇到困难她都会和我们一起想办法解决她积极主动参加学校学院举行的各种活动。在活动中陶冶了自己的情操，也锻炼了自己。为班级争得了荣誉，特别是有一次让我印象最深刻的一次，就是学校举行一次活动，“技能比赛”在培训过程中，她很认真的去做老师教的每一个动作，别人去玩的时候而她都会留下来继续的练，下课时间都不放过，晚上在寝室都在练习，回忆那整个过程，叫她休息一下，她却说这样一句话，既然加入了就必须做的最好，虽然有些地方不如别人，但技术一定不要输给她人，就这样，她一直坚持到最后，比赛时间倒了，她很顺利的拿到了中职“心肺复苏”技能比赛一等奖，真可谓，皇天不负有心人啊她深知蜗居温室的雏鸡永远不能领略蓝天的清澈与纯净，只有志存高远的雄鹰才能振翅翱翔鹰击长空。作为新世纪的大学生要胸怀博大，视野开阔，始终牢固树立为祖国和人民而奋斗的理想，并坚韧不拔地为实现这种理想而奋斗。只有在这种为了实现远大理想的不懈奋斗中，聪明才智才能更加充分地发挥出来，学生个人先进事迹生命价值才能更加完美地展现出来。在思想上，她有着较高的觉悟。对于自身各方面有着充分的认识和思考，有着崇高的理想和远大的目标，并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上，克服一个又一个困难。热爱祖国、热爱党，有较强的集体荣誉感和是非观念，平时处处以高标准严格要求自己，积极要求进步，并有强烈的向党组织靠拢的意愿。 她的认真都让我们佩服，她就是这样的一个好学生。昨天的荣誉已变成遥远的回忆，百尺竿头，更上层楼，未来的征程中相信她会更加努力，创造自己更美好的未来，为国家做出她应有的贡献。 小学生优秀班干部先进事迹(二) xx，女，1996年1月出生，13岁，担任xx中心小学六年一班班长，校少先队大队长。她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出。她从小受到严格的教育和良好的熏陶，是老师的得力小助手。六年内连续被评为镇级“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”，区级“三好学生”、“优秀班干部”称号。
浅谈小学班干部的培养 作为一名班主任，我深深地体会到培养一支得力的小干部队伍是带好班集体的一项非常重要的工作，他们将是我们班主任的左右手。也许有的班主任常认为班干部没啥水平，无法为班主任分忧，就算有也是“心有余而力不足”。那我们班主任应该怎么办？管理一个班级不可能单靠班主任一人去承担，也不可能等到班干部真正能够胜任了再来委派，要真正发挥他们的作用，我想只有持续地对他们实行岗位上的培养，让他们在岗位上成长为称职或更优秀的班干部。那么该如何去培养班干部呢？下面谈谈几点方法： １、“树”，就是要在班集体中树立好班干部的形象。 这就要求班主任要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务；其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提升了他们的信心。如我任教的六３班，劳动委员杨渊鑫，学生总不听他的，所以也造成了班里的卫生评比总被扣分。经过找其他干部了解后，原来因为杨渊鑫得不到同学的信服，所以很难展开工作。于是，我就充分地把一些机会特意安排让小李去做，通过一个月的努力，班里当月获得文明班，我就告诉同学们：夺得文明班的称号，除了有赖于班干部的努力，特别是小李付出了很多，与同学们共同搞好了卫生工作，小李功不可没。就这样，当同学们信任小李及其他班干部时，他们便会团结在班干部周围，服从班干部的管理。
２、“帮”：就是要教师协助班干部展开工作。 班主任要协助班干部明确其任务与职责，一步一步带着做好组织与管理工作，在这个阶段教师是最辛苦的，但也是培养班干部过程中最重要的。新当选的班干部要在教师的协助下，同学的支持下才能实行他的组织与管理工作，教师的协助要体现在两方面的内容：一是常指导。指导班干部展开工作的方法，班干部工作水平的提升，有赖于班主任的指导和训练。在鼓励班干部们大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、水平上能取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班同学起到模范带头作用，从而起到“以点带面”的作用。指导方法很简单，我借用中医疗法“望、闻、问、切”，望就是看班主任的做法；闻就是听老师的指导及看学生对工作的反应；问就是不耻下问，多向教师学习了解工作方法；切就是深入学生群体，关心了解学生的心声，便于日后顺利展开工作和得到学生的支持。二是勤关心。勤关心就是要求班主任经常关心班干部的工作、生活、学习等。其一就是采取定期召开班干部会议，这是鼓励和指导的良机，总结得失并加以改进，教会他们如何分辨是非、即时阻止同学中的不良行为。鼓励班干部当老师不在的情况下，你们就是老师最信赖的人，而你们也要让同学们感到自己是大家最能够信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。班干部是班中最为优秀的同学，所以一定起带头作用。班主任对班干部做得好的地方实行表扬；其二是通过常找班干部个别谈心，听听他们的心声，关心他们生活、学习的所需，同时有针对性地实行培养。如班干部有存有做得不好的地方，我不是在会议上严厉批评，而是单独谈话时再从正面指导他们应该怎样做，使班干部的工作水平逐渐提升，并保持积
浅谈班干部的培养 班干部是班主任的得力助手，是联系任课教师与学生的纽带、桥梁，是贯彻学校总体教育方针、教育任务的忠实执行者和履行者。同时，班干部的得力不得力、优秀不优秀是关系班级工作成败得失的关键。所以，培养一批德才兼备、精明能干的班干部是每一位班主任必须也应该做的工作。如何培养班干部呢？根据自己多年的体会，我认为可以从以下四个方面着手： 一、精心选拔与学生推选相结合，是培养班干部的前提 当一个班级刚刚组建时，班干部的选拔是头等大事。班干部选拔必须从品德、智力、能力、魄力，威信等方面加以考察，一定要把品德高尚、有责任心、能吃苦、成绩优秀、有组织能力和领导能力、会管理、做事干脆利落、果断、有魄力、在学生中享有较高威信的学生选成班干部。这就需要班主任作耐心细致、具体深入、周密的调查工作。从和他们在一起的同学那里问一问他们平时的所作所为；从学生家长那里问一问他们在家的表现；还要通过自己的眼睛认真地观察每一个学生……力争在短时间内对每一个学生的品质、性格、气质、成绩、身体状况等有一个全面的、详细的了解。然后，以此为根据筛选出符合条件的班干部。先让其当任临时班干部，考察一段时间后，如果完全符合条件，再正式任命为班干部。 但仅仅靠这一方面的工作还不够。一个人能力毕竟有限，靠班主任及个别教师的判断未必全面。“群众的眼睛是雪亮的。”所以，学生集体推选也是必不可少的。临时班干部履行职责的过程中，同学们与其接触得最多，对其情况也就最了解。要最大限度地调动全体学生参与班级管理的主动性、积极性，不要怕影响班级的整体工作，不要怕浪费学习时间，因为只有选出得力的班干部，班级工作才能顺利进行。可以通过竞职演讲、当众评议等方式，尽可能把最优秀、让学生最信服的班干部推举出来。 明确班干部的工作分工、目标，让他们各负其责；班主任细心指导、放手工作、大力支持，维护班干部的威信，是培养班干部的主要举措。班干部正式确定以后，班主任要“抓大放小”，就是要抓班级大的决策、大的目标、大的方向，要把具体的班级日常工作放手让班干部去做。首先，要明确每一个班干部的工作分工、工作目标。要求班干部各司其职、各负其责，如班长负责全面工作，副班长负责纪律工作，学习委员负责学习工作等等，一定要做到责任到人、任务到头、分工明确。还要给班干部确定工作目标，即近期达到什么要求，期中达到什么要求，一学期以后达到什么要求，因为没有目标就没有动力。其次，要细心指导、严格督促，对班干部的各项工作不是班主任让他做什么他就做什么，教给他工作的方法、技巧，让班干部放手去做。班主任只能在“幕后”，而不是在“台前”，更不能越俎代庖。这里特别强调“放手”，要真正相信班干部，相信班干部所作的一切，以调动其最高的工作热情，切忌畏首畏尾、缩手缩脚。工作一段时间后，要适时召开全体班干部会，对他们工作的成绩予以大力表扬，肯定其工作的方法、措施，对不足予以恰当的指正，然后再确定下一步工作目标。如此反复循环、不
善当伯乐知人善用 ----------浅谈小学一年级班干部的培养 班主任，这个世界上最小的主任，做的都是一些非常琐碎的事情。然而，“一个没当过班主任的教师是不完整的教师”，班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧，班主任工作给我们提供了这样一个管理的平台。在这个小小的社会中，同样要求我们教师运用自己的智慧，发挥管理能力去管理好一大班的学生。 有人说，班主任工作就像读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的过程。很多教师都感觉到班主任工作表面上看起来没什么事情，但是有人却深陷其中痛苦不堪，似乎每天都有做不完的事情以及处理不完的麻烦，等到领悟了其中的真谛，又可以变得很轻松，把班级治理好，这时班主任似乎又变得可有可无。据说特级教师魏书生常年在外讲学，而他所任教的班级学生照样学习很好，班级活动也组织得很好，这便是一个成功的典型事例。 班主任在班集体中起着对一个班级教育管理和组织领导的作用，这也是作为班主任的责任。在班级管理中，班主任要想做得轻松，没有几个得力的、在同学中有威望的小干部是不行的。班主任要充分发挥班级中的小主人----学生的作用，在这些小主人中培养一批班干部，协助班主任管理好班级。这样的小干部是同学的好榜样，老师的小帮手，是班级管理的人才。那么，教师从一年级开始，就要有目的地培养小干部。在多年的一年级班主任工作中，我认为小学一年级班干部的培养可以做到的以下方面： 一、善当伯乐，发现“好苗子” 一年级小学生年龄小，可塑性强，他们潜在的才能和特性，需要班主任根据一年级学生的年龄特点，有计划有目的地开展生动活泼的集体活动，通过各种渠道和方式，让他们充分的展示出来。教师可以采用以下方式发现并挖掘学生的才能。 1、访问幼儿园老师 有些有管理能力的小学生，在幼儿园时已经崭露头角，一年级教师可以通过访问幼儿园老师，从他们的口中了解学生在幼儿园的表现，让幼儿园老师推荐一些具有初步管理能力的孩子。这是发现班干部的一种捷径。 2、日常生活中发现 在一年级新生刚开学的一段时间里，给每个同学一次表现的机会，让他们帮老师，或帮助同学做事情，如帮老师收发作业，做值日生，帮老师拿东西等等，那些愿意为同学服务，
小学优秀学生干部事迹材料（13 篇） 要成为一名优秀的小学生,首先要养成良好的习惯,培养良好的品德。只要我们多从小事做起,不疏忽每一次考验就行了。，学生在校学习，家长都希望自己的孩子是个优秀的学生，优秀的学生考试都能名列前茅，但名列前茅的学生不一定都是优秀的学生，那么优秀的学生具有哪些特征呢，下面就是在学校比较突出的学生班干部的事迹材料，有第一人称学生自己写自己的，也有第三人称老师写学生的，您可以根据自己的需求选择参考 （篇一） * ，女，** 小学*班学生。该同学品行端正、积极上进、乐观开朗、成绩优异、身体素质良好，各方面表现出色。曾多次荣获“三好学生”“优秀学生干部” “优秀少先队员”等荣誉称号。 在学习方面，该生学习态度端正，具有强烈的求知欲望。课前能够主动预习，积极向老师教不懂的地方。上课认真听讲、记笔记，踊跃发言。课后积极思考，绝不堆积问题，能按时按量地完成作业。采用科学高效的学习方法，平时在一点一滴中养成了良好的学习习惯，因此该同学的成绩总是名列前茅。 该同学不仅学习成绩优异，还经常帮助组员和班里其他学习上有困难的学生，帮助他们提高文化课成绩。在班中起到了良好的模范带头作用，带领大家积极探索，使班级形成了“积极、活泼、严肃”的学习氛围。该生性格阳光开朗，外向随和，乐于助人，人缘良好，是一个品学兼优的好学生。 该同学作为学生干部，热爱学校，热爱班集体，遵守学校的各项规章制度。上课从不迟到早退，课堂上认真听讲，严格遵守课堂纪律，充分起到了班
级的表率作用。在班级中担任语文课代表工作期间，始终不忘班干部的工作职责，积极协助班主任开展班级管理工作，主动地处理班级各项事务，热心为同学们做好服务。该同学将同学视为自己的兄弟姐妹，特别关注学习上有困难同学的学习生活情况以及心理状况，带领全班同学一起关心和照顾班级。与同学们形成了和谐、融洽、互助的关系。 对待班级中成绩落后的同学，该同学积极维护班内荣誉，从大局出发，主动找班内后进同学谈心，通过大量的思想工作，使同学的集体观念得到提高，班级团结友爱的良好风貌得到提升，班里同学整体成绩得到快速提高。 该同学求真务实、认真负责、大胆创新的工作作风也带动了身边的其他学生干部，同时，在同学中树立了较高的威信。作为语文课代表，不仅个人要求进步，还团结带领全班同学共同进步。该同学还利用课余时间组织班里同学进行各种课外活动，借此加强同学间的交流，使班级像一个大家庭一样团结和睦、积极向上。该同学“急老师之所急，想同学之所想”，在班级中发挥了良好的纽带作用，得到了老师和同学的一致认可。 该同学的体育成绩很突出，体育成绩一直是全校第一。之所以这方面的突出，让国家教练曹二建收我到他的团队取得专业女篮训练。 （篇二） 我是一个活泼开朗，乐观向上的男孩儿，是*市** 园第一小学五年一班的大队委。我刻苦学习，认真工作，努力使自己各方面的能力都得到锻炼和提高。 在学习方面，勤奋努力，刻苦钻研。我认为，学习是一名学生的头等大事，做好课前预习，遇到不懂的问题会虚心向同学、老师请教，和老师、同学
浅谈小学五年级班干部选拔与培养 内容提要: 班干部是班级的核心，是班主任工作中的有力臂膀。班主任要管理好一个班级，关键是要正确选拔、培养班干部。 关键词：小学班干部选拔培养 教育学者魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大、成熟，便离开这个家庭,走向了社会。”作为班主任,我们要建立一个团结进取、活泼和谐的班集体，就要有一批品学兼优，积极乐观，有责任心，乐意为班集体服务的学生担任班干部，成为教师的助手并参与班级管理。 班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。班主任要管理好一个班级，关键是要正确选拔、培养班干部。下面我主要从小学班五年班干部（级班长、学习委员、组长）的选拔和培养两方面谈谈我个人的见解： 一、小学班干部的选拔 会到自己的充分价值，自己在社会中的地位，自己的创造力和才能，自己在创造性劳动中的成就，多种选拔产生干部的方法恰好提供了这样一种契机，我们为每位学生提供这种契机，就是实现心理健康教育的一条途径。 （一）班长、学习委员的选拔方法 1、开展活动发现班干部 班主任在接手一个班之后要组织学生开展各种活动，为学生展示
才能搭建“舞台”，让学生充分展示个性。班主任要在活动中观察学生，从中发现苗子，发现班干部人选，做到心中有底。 2、竞争选举法：就是学生通过自愿报名、上台演说、才艺展示等，竞选者一个个演讲、展示完后，再进行无记名投票，让“选民”按照自己的意愿选出班长（或学习委员、组长）。通过竞争选举法产生的学生干部，往往是组织能力强、威信高、学习成绩好的学生担任学生干部，他们的整体素质高，工作热情高，充满活力，效果也好。根据我校学生的实际情况来看，能自愿报名上台演说的学生少之也少，导致没有竞争力。采用这种方法，也容易产生学生干部的“终身制”，不利于学生全面素质的提高。 3、学生选举法:由全班学生无记名投票，选出自己心目中认为比较有能力、最适合当班长（或学习委员）的人选，得票最多的担任班长（或学习委员）。采用这种方法，会出现有能力的学生没选上，反而选到人际关系好的学生。 4、指定法：就是由班主任根据学生们日常的表现，让学习成绩好、能力强的乖孩子来担任班干部。我在研究中发现：学习好虽然是榜样、是资本，但这样会导致一些班干部只顾自己的学习，对班级的工作漠不关心；能力强的孩子，虽然能做教师的左膀右臂，能替代教师的一部分管理工作，但这样会导致能力强的班干部不断得到锻炼，能力越来越强，当他们的能力无可替代时，“终身制”就产生了。这样会重视人才的使用，而忽视人才的培养，这是与素质教育相违背的。（二）组长的选拔方法
浅谈小学班干部培养策略 班级干部是一个班集体的中坚力量，做好对班干部的选拔和培养工作，发挥他们的能动作用，是建立良好班集体的前提和基础。本文探讨了小学班干部培养策略，选拔小干部要坚持原则、帮助班干部树立正确的班级管理观念、采用班干部“末尾淘汰、竞争上岗”制、引导班干部的自我教育管理、协调班干部与同学的关系。 标签：小学；班干部选拔；问题；对策 一、选拔小干部要坚持原则 （一）民主性原则 在日常班级活动中，教师要注意培养学生的民主观念，将民主理念贯穿在工作的方方面面，营造班级的民主氛围，养成民主作风。在课堂上，坚持民主原则，鼓励各类学生积极主动发言。在处理学生矛盾时，坚持民主原则，不偏袒不包庇。在决定班级重大事件时，坚持民主原则，多听取学生的意见，由全体学生共同决策。从小事做起，从一点一滴做起，在日常工作生活中处处坚持民主原则，潜移默化地影响学生，使学生不断提高民主意识，为其日后成为具备民主意识的社会公民打下坚实基础。 （二）公平性原则 班干部的工作性质决定了不是所有学生都能成为班干部，只有那些表现突出，威信较高，富有责任心，工作能力较强的个别学生能成为班干部。在这样的选拔过程中，就更需要坚持公平性原则，保障班干部的选拔过程平等公开，降低准入门槛，使全体学生都能够参与其中，每个人都有机会，优中选优才能令人心服口服。班主任在日常工作中也要坚持平等性原则，不能赋予班干部特权，对所有学生要一视同仁，以理服人以情动人。只有坚持平等的原则，才能保证班干部在班级中的威信，才能使班级工作有序进行。 二、帮助班干部树立正确的班级管理观念 （一）树立服务意识，强调“一视同仁” 小干部管理班级，认真负责。但是小干部也会有一些私人的情绪，比如：我和这个小朋友玩得好，我就不会记他的名字；和那个小朋友有矛盾，就在记名字的时候，百般刁难。当出现这种情况，需要班主任纠正小干部的想法，并且引导班干部思考自己的行为的利弊，强调“一视同仁”的必要性。 班主任对于班级的各种纠纷，也应该“一视同仁”。
谈一年级班干部的培养 四实小武凤彩 在多年的班主任工作中，我深深体会到：要建立一个团结奋进、求实进取的班集体，就必须有一个强有力的班级领导核心。班干部作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，他们的工作能力、工作热情、工作方法，以及在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌。因此，班主任要管好带好一个班级，形成良好的班风、班貌，关键要选拔、培养、使用好一批热心于班级工作的班干部。 一年级是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。班主任工作显得特别得烦琐，而此时培养一批得力、能干的班干部，对班风、学风的形成起着决定性作用，作为多年担任班主任的我，十分注重班干部的培养和使用。下面我就谈一谈自己的一些做法。 一、选拔班干部：善当伯乐，发现可塑之材。 刚进入小学的学生对各种事物充满了好奇，表现欲望强，学生的表现也很不稳定，教师对学生缺乏了解，而此时班级的各项工作都才刚刚起步，选好班干部是班级中班风形成的重要因素，选好了，工作起来顺顺当当，选不好，工作起来就困难多多。我认为此时不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：一、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃点亏不要紧的同学； 二、选择成绩好、自觉守纪，且有一定能力的同学。班主任再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。 二、任用班干部：用人不疑，疑人不用 选出班干部以后，班主任一定要充分信任班干部，让他们放开手脚，大胆工作。班主任起顾问和保驾护航的作用，不要过多干涉。 对一些常规性的工作，指定专门的负责人，如每周周五换座位，由班长负责；每天的卫生清扫，由卫生委员负责；门窗桌椅等教学设备的保护由值周的班干部负责。班干部在独立工作中锻炼了能力，赢得了同学们的信任；班干部有了威信，班集体就有了较强的凝聚力，班级的各项工作也更加顺利。
事迹材料以叙写先进事例为旨要。事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。以下是本站分享的小学优秀班干部的个人事迹材料，希望能帮助到大家! 小学优秀班干部的个人事迹材料 姚松杉是地利找学校四年级的学生，是个品学兼优的好学生。她热爱祖国，热爱劳动，关心集体，乐于助人，团结同学，以身作则，带领全中队队员严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 作为班长，她认真负责，领导能力强。每天早晨提前到校督促同学温习功课，让班级的学风蔚然成风，中午午自习时间对违反纪律的同学敢于大胆指出。放学后，时常能看到他在帮值日生打扫卫生;当老师不在时她总能把班级管理得井井有条，是老师的得力助手，是同学们的“小老师”。每天在老师未下班前他能带领同学做好自习，并主动为学习差的同学补课;他这两年来被评为学校的“三好学生”、“优秀班干部” 他学习勤奋，有刻苦钻研的精神。上课时，他总能专心听讲，积极发言，回答问题时，他的声音总是那样清脆响亮，表达得流利完整，同学们常常忍俊不禁
为她鼓掌。每次作业她都能做到整洁、质量高，得到了全班同学赞叹不绝。他学习肯努力，成绩一直保持在班级的前矛。 他积极参加体育锻炼和文体活动。 她优异的成绩是同学的好榜样，她高度的工作责任心是老师的好帮手，得到了老师和同学们的交口称赞。他的确是个品学兼优的好学生。 小学优秀班干部的个人事迹材料 自入学以来，她一直从事多项学生干部工作并取得了一定的成绩，在同学中有着很高的威信和广泛的影响。她是一位各方面都全面发展的同学，她不仅在学生干部工作方面取得了显著的成绩，在政治思想、学习成绩、社团工作等多方面都有突出成绩。 一.在政治思想方面 她具有坚定正确的政治方向，拥护党的领导，坚持党的基本路线。她迫切要求加入中国共产党，为我院努力工作有强烈的使命感。在平日的生活里认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”，“科学发展观”等重要我党的指导理论和思想。她或是通过院党校学习、或是加入了邓小平理论研究会、或是通过学校开设的德育课程，或是自己查阅有关文献书籍，努力提高政治理论修养，
浅谈班级管理中对班干部的培养 对于一个班级来,班委是精神核心,对于班主任来说,班干部是左右手,因此,班干部的培养是班级管理工作成败的一个重要因素.在培养班干部的过程中,班主任要进行工作方法的指导,团队精神的培养,同时要信任,关爱每个班干部,让他们树立起自信心. 一、班干部在班级管理中的作用 在一个班集体里。班干部实质上就是一个核心，一个凝聚整个班集体的核心，同时他们也是班里的精英支柱，是他们把整个班级支撑起来。每个班集体都必需有个精神领袖俩带领班级往前走，而班级的第一精神领袖就是班主任，第二就是班干部。班干部是班主任的左右手，具体工作的开展都落在班干部的身上。就拿我自己来说，作为一个新手，我面对的是一个由64人组成的大集体，班里大大小小的事都得由我来管，大至学习小至一本课本一张书桌，一根粉笔都是我帐内事，但若我全都一手一脚来做，那得有多少个我才行。但有了班干部的配合，我开展工作就轻松多了，也有效率了。因此，班干部工作能力的强弱直接关系到班主任工作的好坏以及班级管理的效率的优劣，对于班主任来说，培养一个强而具凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键，那么，如何对班干部进行培养？ 二、如何选拔班干部 班干部的选拔是班干部培养的前提，也直接影响到培养的结果。对于一个新建立的班级，班主任一般会根据学籍档案上的资料，挑选成绩好且有班干部工作经验的学生来任命。这种选拔的方式存在一定
的局限性，档案上的资料并不能准确的反映该学生的工作能力，再加上学生到了新的环境在心理上会有变化，不一定像以前一样积极地参与班级管理，虽然根据往绩来任命班干部会带有一种盲目性，但在师生都不熟悉对方的情况下，此方法还是可用，待过一段时间，两周或一个月后，班主任可根据班干的工作情况对班委进行调整。 经过一个学期后，同学与同学之间，老师与同学间都已比较了解的情况下，在选拔班干的方式上可以做作改变，由原来的直接任命改为民主选举，先由有心当班干部的同学大胆地上台自荐，然后再由同学们根据职务来确定班委成员而必须在民主上加宏观调控，对结果进行调整，科学合理地选出班干部。在采用投票的方式来选拔班干部时，班主任还要注意在选前对原班委进行思想调整，鼓励有能力的同学继续担任工作，同时也鼓励班上其他同学大胆地站出来为班服务。对于当届落选的班委也要进行开导，注意他们的心理变化，稳定他们的情绪。 三、如何培养班干部 班主任在选好班委后，就要开始对班干部进行培养。但如何对班干部进行培养呢？ 第一、工作方法的指导。要班干部参与班级管理实际上就是让学生来管学生，在这种平级的关系中，要做到管好确不容易，那就得注意工作方法的培养。很多时候，同学对某些班干部不信服并不是因为他们工作能力不够强，而是工作方法不得当。班主任可以通过开班干部会议，管理实践中把工作方法教给学生。班主任首先把工作分配好，
优秀班干部事迹材料 夹河完小六〃一班曾国庆 曾国庆，女，现年12岁。夹河完小六年级一班年级学习委员。她是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。她勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的赞赏。 一、品学兼优 曾国庆同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的她却非常懂事，在人们眼中，她已经是个?小大人?了。她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她勤奋好学。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以她的成绩在全班总是名列前茅，多次被评为?三好学生?和?学习标兵?。 二、老师、家长的好助手 曾国庆同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，她是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到她帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校里，她和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请她办事总是尽力而为。
几年来，她勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助各科老师研究做好转差的工作，积极参加帮助学困生活动，检查监督课外学习活动，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报，曾国庆与其她两位同学一直坚持到晚上7点多才离校回家。有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾。 她处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，她上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。在?学雷锋献爱心?活动中，她敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来。学校开展?与不文明行为告别?活动中，她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟她们讲些?同学间要团结?、?大事化小小事化了?的道理，常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。 三、乐于助人 曾国庆同学不仅学习成绩优秀，还乐于助人。她经常与其她班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生，为她们解答疑难，她一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到她们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。 我们相信，这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的好学生在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。