最新山西省高考政治一轮复习教案第5讲生产与经济制度(学生版)

高三年级政治生产与经济制度教案高三年级政治生产与经济制度教案高三年级政治生产与经济制度教案一、教学目标1、知识与能力目标理解生产与消费的关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾。

懂得社会主义初级阶段大力发展生产力的积极意义。

2、过程与方法目标通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。

准确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。

3、情感、态度和价值观目标通过学习，牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。

二、教学重难点1、生产与消费的关系。

2、社会主义的根本任务是大力发展生产力。

3、社会生产过程中各环节之间的关系。

三、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

四、教学工具小品《昨天、今天、明天》五、课时安排一课时六、教学设计导入新课请同学观看小品《昨天、今天、明天》回答问题：1、黑土家的家用电器是什么?(手电筒)2、白云为什么不去买个毛衣送给黑土，而去冒着被生产队抓起来的危险去拔羊毛织毛衣?3、我们现在家用电器都有哪些呢?通过同学们的回答我们不难得出这样的结论：生产决定消费，没有生产就没有消费。

我们现在的生活用品越来越先进、越来越多，完全得益于改革开放这一伟大实践，使得生产力得到了大发展。

今天这节课我就要学习：发展生产满足消费一、生产与消费的关系1、生产决定消费生产决定消费的对象;生产决定消费的方式;首位太空女游客〈学生活动讨论〉首位太空女游客出现的原因?提出问题：生活消费方面的这些变化，是什么原因造成的?教师总结：生活消费发生如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平不同造成的。

物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，从一定意义上讲，人类历史就是生产发展的历史。

2、消费对生产的反作用(展示)手机发展历程：大哥大→黑白屏移动电话→彩屏手机→可摄像、拍照、录音等多功能的手机→3G手机问题：是什么原因导致这样的变化呢?消费对生产有反作用，消费所形成新的需要对生产的调整起导向作用。

专题04 生产与经济制度1.生产与消费：生产决定消费；消费对生产的反作用；发展生产的意义。

2.我国的基本经济制度：公有制为主体；国有经济及其主导作用；多种所有制经济共同发展。

一、生产与消费1．正确理解生产与消费的关系在生产与消费的关系中，生产的决定作用是第一位的，消费的反作用是第二位的；消费对生产的反作用具有双重性，合理的消费会促进生产的发展，不合理的消费会阻碍生产的发展。

2．正确认识社会再生产的四个环节(1)环节：包括生产、分配、交换、消费四个环节。

(2)关系：直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

二、我国的基本经济制度1．公有制的主体地位和国有经济的主导作用公有制为主体不等于国有经济为主体。

因为公有制不仅包括国有经济，还包括集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

国有经济起主导作用不能理解为公有制起主导作用。

2．正确理解公有制经济和非公有制经济的地位(1)二者在整个国民经济中的地位和作用是不同的。

公有制经济居于主体地位，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不占主体地位。

(2)二者在市场竞争中的地位是平等的，都是平等的市场主体。

保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开、公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。

高频考点一生产决定消费例1．(2017·北京高考)“马太效应”指一种强者愈强、弱者愈弱的两极分化现象。

在市场竞争中，由于需求方的因素导致企业“马太效应”式分化的是( )A．大而不倒——大型企业金融机构的倒闭会给国民经济带来重大风险，因此政府在其面临危机时常会出手援助，而对小型金融机构可能坐视不管B．规模经济——规模更大的企业可以以更低的平均成本进行生产，从而比小企业更有竞争优势C．网络效应——聊天工具、在线游戏等网络产品，影响其吸引力的重要因素是已有用户数量的多少，因此用户数量较多的企业更能吸引新用户D．劣币驱逐良币——当缺乏透明、公正的市场规则时，侵权盗版的企业可能大行其道，积极研发、依法经营的企业却难以立足【答案】C【变式探究】亨利·福特曾说过：“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快的马！”有人说，如果真是这样，汽车大王就不会出现了。

高三政治第一轮复习《经济生活》学案第四课《生产与经济制度》一、考点解读考点1:分析生产和消费的关系(能力要求提高,教材内容变动)生产决定消费⑴人们的消费不是由主观愿望决定的，而是由决定的。

⑵生产决定消费的；生产决定消费的；生产决定消费的；生产为消费创造。

⑶物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的。

从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

消费对生产有重要的反作用,消费拉动经济增长,促进生产发展.⑴消费是生产的。

社会主义的生产目的是不断满足人民群众日益增长的物质文化需求。

⑵消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用。

⑶消费是生产的动力。

一个新的消费热点的出现，往往能一个产业的出现和成长。

⑷消费为生产新的劳动力，并提高劳动力质量，提高劳动者的生产积极性。

考点2: 理解大力发展生产力的意义(教材内容变动)⑴必要性：①物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。

②大力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和。

我国目前处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾。

为解决这一矛盾必须。

③大力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的。

发展对全面建设小康社会,加快社会主义现代化具有重要意义.因此，一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋取发展。

④科学发展观的第一要义是 ,大力发展生产力是贯彻落实科学发展观的要求.⑵重要性：（发展生产力的意义和作用）只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义制度的优越性；才能不断增强，提高我国在国际上的地位。

⑶怎样大力发展生产力？①必须坚持党基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

②人是生产力中最具决定性的力量，大力发展生产力，必须尊重，尊重，尊重人才，尊重，全面提高劳动者素质。

第二单元生产、劳动与经营第5讲生产与经济制度考纲要求考情分析命题趋势1.生产与消费：生产决定消费；消费对生产的反作用；发展生产的意义2．我国的基本经济制度：公有制为主体；国有经济及其主导作用；多种所有制经济共同发展(2017·全国卷Ⅰ，13)(2017·全国卷Ⅱ，15)(2017·某某卷，7)(2017·某某卷，8)(2017·某某卷，9)(2017·某某卷，4)(2016·全国卷Ⅱ，38)(2016·某某卷，25)(2016·某某卷，9)(2015·全国卷Ⅱ，38)(2015·某某卷，14)本讲试题常以选择题的形式考查生产与消费的关系、公有制经济、国有经济的地位，以及非公有制经济发展的作用。

非选择题主要考查扩大消费、消费对生产的反作用、所有制经济结构优化的意义。

在备考过程中，要注意“需求侧管理〞向“供给侧改革〞转型中，生产与消费的辩证关系；特别注意国有企业混合所有制改革的意义，促进非公有制经济发展的措施及意义。

分值：4～16分考点一生产与消费1．生产决定消费生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。

2．消费对生产的反作用(1)消费是生产的目的。

只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

(2)消费调节生产。

消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

(3)消费是生产的动力。

一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

(4)消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

3．发展生产的意义(1)理论依据：生产决定消费，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

(2)现实依据、意义：是由现阶段我国社会的主要矛盾决定的。

中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

高三年级政治生产与经济制度教案一、教学目标1.了解生产的概念，认识经济生活的基本特征2.理解经济制度的定义和种类3.认识市场经济、计划经济和混合经济4.掌握中国社会主义市场经济的基本特点和实践经验二、教学内容及课时安排第一课时：生产和经济活动1.生产的概念和特征2.经济生活的基本特征3.生产与经济活动的关系4.生产率和劳动生产率第二课时：经济制度与发展1.经济制度的含义和基本特征2.经济制度的种类和比较3.市场经济、计划经济和混合经济的概念和特点4.经济制度对经济发展的影响第三课时：中国社会主义市场经济1.社会主义市场经济的概念和基本特点2.中国社会主义市场经济的发展历程和实践经验3.科学发展观和中国特色社会主义经济理论三、教学方法和教具教学方法：1.讲授法2.问题式探究3.研讨法教具：1.课件2.习题集3.实物和图片四、教学过程设计第一课时：生产和经济活动1.开场导入（5分钟）：向学生解释本课主要讲什么内容，提出问题，引起学生思考。

2.课堂授课（30分钟）：介绍生产的概念、经济生活的基本特征和生产与经济活动的关系。

3.讨论与研讨（25分钟）：围绕生产率、劳动生产率等问题展开讨论与研讨，引导学生深入理解生产与经济活动的关系。

4.总结（5分钟）：引导学生总结本课所学的内容，将重点概括。

第二课时：经济制度与发展1.开场导入（5分钟）：向学生介绍本课的主要内容，从生产到经济制度的转换，激发学生思考。

2.课堂授课（30分钟）：讲解经济制度的定义、种类和比较，介绍市场经济、计划经济和混合经济的概念和特点。

3.问题式探究（25分钟）：提出几个与经济制度相关的问题，引导学生研究和探讨。

4.总结（5分钟）：引导学生总结本课所学的内容，将重点概括。

第三课时：中国社会主义市场经济1.开场导入（5分钟）：向学生介绍本课的主要内容，从经济制度到中国特色社会主义经济理论的转换，激发学生思考。

2.课堂授课（30分钟）：讲解社会主义市场经济的概念、基本特点和实践经验，介绍科学发展观和中国特色社会主义经济理论。

最新整理高三政治教案生产与经济制度高考第一轮复习—必修1经济生活第二单元投资与创业第四课生产与经济制度相关链接：经济的定义是什么？简言之，经济就是物质资料生产过程中进行的经济活动和形成的经济关系。

首先，有生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节。

其次，社会再生产过程四个环节的基础是生产资料所有制，它的性质决定了四个环节的经济活动和经济关系的性质。

再次，人们的经济活动总是在一定的经济制度，即经济关系中进行的。

因此，我们在认识经济活动的现象时必须认识把握这些活动所体现的生产关系。

考点整合：一、发展生产满足消费1．生产与消费（1）生产决定消费表现在四个方面：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。

例题1：（05上海单选）我国人均GDP首次超过1000美元，人们的消费需求开始升级换代，对住宅、汽车、环境等方面军的需求越来越高。

这说明（）A．消费具有生产功能B．生存消费的比重逐步增大C．消费结构归根到底是由生产发展决定的D．消费结构的变化推动了生产结构的进步（2）消费对生产有反作用第一：消费是生产的目的。

第二：消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

图示：消费扩张-----------供不应求--------价格上涨-----------生产扩大消费萎缩-----------供过于求--------价格下降-----------生产缩小第三：消费是生产的动力。

一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个关产业的出现和成长。

如住房消费、汽车消费、“假日经济”、“娱乐经济”等。

第四：是消费为生产创造出新的劳动力。

例题2：著名经济学家厉以宁说：“消费需求是最终需求，投资需求是中间需求，只有最终需求旺了，经济才能真正地启动起来。

”这里他强调的是（）A.生产对消费的决定作用B.消费对生产的决定作用C.消费与生产互相决定D.消费是生产的动力（3）生产、分配、交换、消费之间的关系2．大力发展生产力（1）原因：（提示：社会主义初级阶段主要矛盾的准确表述）（2）意义：（三个只有……才）32页第三段（3）措施:坚持以经济建设为中心；发展科技、培养人才；加大改革开放力度（改革落后的生产关系）出台的具体措施：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍等。

1.生产与消费的关系。

（1）生产决定消费生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。

没有生产就没有消费，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础（2）消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产的发展。

①消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产行为才算真正完成。

注：消费的这一作用也叫做“消费是生产的目的”。

②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用注：消费的这一作用也叫做“消费调节生产”，指需求的数量和质量调节供给的数量和质量。

如汽车需求量的增加必然带动汽车产量的增加，对汽车性能要求的提高必然推动汽车产业的升级。

③消费是生产的动力，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长注：消费的这一作用也叫做“消费是生产的动力”。

如当前汽车消费成为热点，从而带动汽车产业和汽车相关产业的发展。

④消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性注：劳动力指人的劳动能力（体力和脑力），消费水平的提高，提高了劳动者的素质和积极性。

“生产为消费创造动力”和“消费是生产的动力”的内涵不同“生产为消费创造动力”是指：生产力的发展，一方面推动人们收入的增长，另一方面增加消费品数量和降低消费品价格，从而使人们的购买能力得以提高。

“消费是生产的动力”是指：一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和增长。

补：再生产及四个环节社会再生产过程包括生产、分交配、换、消费这样相互联系的四个环节。

其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

2.大力发展生产力的意义。

（1）理论依据（根本原因）：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

生产力是人类社会存在和发展的最终决定力量。

（2）现实意义（现实原因）：大力发展生产力，是社会主义本质的内在要求，是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段。

第二单元生产、劳动与经营学案5 生产与经济制度本课考点：1.生产决定消费、消费对生产的反作用、发展生产的意义。

2.公有制为主体、国有经济及其主导作用、多种所有制经济共同发展。

考查重点：消费的反作用；公有制的主体地位；非公有制经济的地位、作用。

关注热点：1.运用生产和消费的关系，说明促进经济科学发展，转变经济发展方式，扩大国内需求的必要性。

2.结合农村改革和发展，说明发展农村集体经济的重要性。

一、生产与消费的辩证关系1．生产决定消费(1)生产决定消费的________。

(2)生产决定消费的________。

(3)生产决定消费的________和________。

(4)生产为消费____________。

2．消费对生产的反作用(1)消费是生产的________。

只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

(2)消费调节生产，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着________作用。

(3)消费是生产的________。

一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

(4)消费为生产创造出新的____________，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

二、我国的基本经济制度1．公有制的主体地位(1)公有资产在________________中占优势。

这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。

(2)国有经济控制________________，对经济发展起________作用。

2．国有经济的主导作用(1)国有经济的主导作用主要体现在____________上，即体现在控制国民经济____________、控制经济运行的______________、控制重要稀缺资源的能力上。

(2)在关系国民经济命脉的____________和____________，国有经济必须占支配地位。

3．多种所有制经济共同发展(1)非公有制经济包括：____________、____________、____________。