让学生快乐地作文
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【导语】每个人都要成长,成长中有挫折,有烦恼,有伤心,当然还有快乐。
为大家提供《小学生成长中快乐的一件事500字作文【五篇】》,欢迎阅读。
【篇一】小学生成长中快乐的一件事500字作文成长的路上有欢笑,也有泪水,有在家里发生的,也有在学校里发生的,这些故事就像一颗颗星星,在我的生命里闪烁,我现在就讲其中一颗星星的故事吧。
去年期末考试的时候,爸爸跟我说:“只要这次考试,你考到九十分以上,你想买什么,爸爸就给你买什么。
”那天早上去学校考试的路上,我还跟爸爸拉了勾,我非常渴望这次考试能达到九十分,爸爸也能实现他的诺言,所以那天的考试我格外认真,考完试,把试卷从头到尾查了一遍又一遍,直到觉得实在没问题了,才把试卷交上去。
几天后,我迫不及待地来拿成绩单,我的分数刚好都达到了九十分,我高兴得一蹦三尺高。
回到家里,爸爸看了分数也很高兴,便去给我买了我想要的东西。
可第二天老师叫我们去学校订正试卷的时候,我发现自己不止扣了十分,而是十一分。
我犹豫着要不要告诉老师,告诉老师了,我的礼物就没了,不告诉老师,我的心里隐隐地觉得不安,总觉得心里头像是装了块大石头,很沉重。
思来想去,我最后还是诚实地告诉了老师,老师将我的分数改了回来,还称赞我是个诚实的孩子。
回家后,我也如实地告诉了爸爸,爸爸不但没有批评我,也没有没收给我买的东西,还说:“这是你诚实的奖励!”这件事让我明白了做人一定要诚实。
【篇二】小学生成长中快乐的一件事500字作文成长中有许多的快乐的事,今天我要讲的是我考双百的那件事,这件事令我至今都感到无比的快乐。
那件事发生在xx年级,老师说:“后天就要考试了,大家抓紧学习。
”我听到老师的话,突然间紧张起来,因为我怕考得不好,因为我怕我名落孙山,所以我每天下课都在复习和做试卷,而且每天回家后,我都复习到12点多。
第二天,也是考试前一天,老师给我们发模拟卷,那个时候我特别的紧张,因为我生怕这一次没得名列前茅,突然我脑子里出现妈妈对我说的话:“加油,你能行的!”于是我又信心满满,老师说:“开始答卷了。
快乐的一件事小学生作文【篇一:快乐的一件事】虽然有很多过去的事情我都忘记了,但是有一件让我特别快乐的事至今都难以忘怀,那就是我第一次溜冰,并且学会了溜冰的事。
那是一个阳光明媚的中午,我在我家楼下的草坪上玩。
这时,我看见很多小朋友在路上溜冰玩耍。
我很羡慕,决定也要溜冰。
于是,我对妈妈说了我的想法。
妈妈马上就答应了,并带我到家乐福买了一双我心爱的天蓝色的溜冰鞋。
一买回溜冰鞋,我就飞快地把溜冰鞋穿好,想跟小朋友一块溜冰。
不料,还没站稳,我就摔了个四脚朝天。
我爬起来,拍拍身上的灰,想走动。
但沉重的溜冰鞋让我走都走不动。
这时,妈妈走过来,亲切地说:“溜冰不是一件容易的事。
要坚持,不怕困难,不怕摔跤。
多加练习才有可能学会。
”我明白妈妈的用心。
在妈妈的鼓励下,我来到大门口,扶着栏杆慢慢来回走动。
渐渐地我可以放手溜了。
再继续练习,我竟然可以跑起来了。
妈妈满意地看着我,说:“孩子,再挑战下坡,可以吗?”我坚定地回答:“好的,没问题!”妈妈把我领到坡上,我慢慢放手往坡下滑去。
第一次差点滑到草丛里去了;第二次滑下了坡,但是重重地摔了跤;第三次、第四次……经过我的勤学苦练,终于可以滑大坡了。
我非常兴奋——终于领略到了成功的喜悦。
溜冰不但可以锻炼身体,还可以锻炼我们的胆量。
更重要的是,溜冰让我懂得了:遇到困难要勇敢面对,只有坚持不懈,才能获得成功。
因此,学溜冰一直是我感到很快乐的一件事。
【篇二:快乐的一件事】在我的脑海中,一件件往事如贝壳一般撒在“海滩”上,这些事有喜的、有忧的、有坏的、有好的。
今天我就拾一枚装有快乐事的贝壳给你们看吧!今年的寒假我一直都在老家度过,年初三的时候,大姑、表哥,他们都回到了老家。
正好,老家没有啤酒了,爸爸就叫我去买啤酒。
走着走着,我发现地下有一个钱包,我马上捡起钱包,钱包里面有五六百元,还有什么《龙珠AF》《使命召唤6》哇!我想:要是我有六百元,我会买到很多东西,还有等爸爸妈妈出去了以后我就可以疯狂的玩游戏。
【推荐】小学生快乐作文600字4篇愉快的周末终于来临,妈妈说要带我去永旺梦乐城玩,这可是我期待已久的事情啊,我感到无比的兴奋!到了停车场,我来不及按电梯,就马不停蹄地跑楼梯,直奔三层。
我飞奔找到儿童室内游戏厅,便一个箭步跨进入口。
哇,这里好酷炫啊!五彩缤纷的灯光,悦耳动听的音乐,各种各样的大型游乐设施……我急不可待地对妈妈说:我们快点开始玩吧!于是,妈妈在前台办了一张会员卡,我们就开启了今天的游戏之旅。
看到琳琅满目的游戏设施,我已经眼花缭乱了,都不知道该从哪儿玩了呢!突然,我看见一个大转盘上放着一些五颜六色的鱼,它们的嘴时而张开,时而合闭,有趣极了!于是,我拿起吊杆,开始钓鱼,没想到它比我想象的难多了,因为鱼儿体型大,重量较重,嘴巴张开的时间又短,并且在不停地旋转,所以,只有稍不留神,鱼就会掉下来。
但没想到,最后我居然钓到了二十条鱼,这个结果真是出乎我的意料。
接着,我又玩了保龄球。
我举起那个沉重的笨家伙,手臂用力一挥,把它投向轨道,没想到那个笨家伙灵活地滑向前方,在长长的跑道上奔跑。
只听见砰的一声,所有的瓶子被我打得东倒西歪,躺在地上。
霎时,赞叹声从四面八方向我袭来,一旁的妈妈也对我投来赞许的目光。
我的心情无比的冲动,这可是我第一次打保龄球,竟然这么完美!看起来不断去尝试新事物,确实会有别样的体验和收获!今天,我不仅在玩耍中放松了心情,而且在体验中收获了快乐,真是一举两得啊!指导老师杜丽芬点评:玩是孩子们的天性!畅快淋漓地玩很简单,但是把玩的过程栩栩如生的写下来却很难。
小作者通过细腻的笔触把自己冲动兴奋地玩耍过程尽情展示在读者眼前。
第二自然段中几个动词的巧妙连用,写出了玩前的迫不及待。
第三自然段的过渡句,使行文衔接紧密,过渡自然。
重点段中的细节描写,更是如见此景,如闻此声。
结尾处由自己的感受自然升华,使全文结构严谨,一气呵成。
暑假生活如箭一般,飞一般地从我的身边溜走。
今天是八月二十三日,而我却只身被“禁锢〞在酒店里!无所事事的!从二十九楼的玻璃窗户往下看。
【导语】我们活在世界上,就会有许多令我们感到快乐的事情。
其中有一件最快乐的事情至今还深深地印在我的脑海里。
为大家提供《小学生快乐的一件事作文450字【五篇】》,欢迎阅读。
【篇一】小学生快乐的一件事作文450字在我的印象里,有一件事是最快乐的,它就发生在上一学期。
那次学校组织手抄报比赛,好要进行评比奖励。
老师把要求告诉了大家,让我们下去积极准备。
我回到家中,在妈妈的帮助下,经过认真地排版设计,插图修改,工整书写,终于完成了手抄报。
由于还是我第一次完成这样的任务,送上去的那几天,心里一直忐忑不安。
没有想到的是我的手抄报竟然被班主任选中了,并报送到学校参加最后评比。
时间过了几天,妈妈的同事告诉妈妈,我的手抄报正在上进行投票,我就让妈妈赶紧给我拉票。
在老师、爸爸、妈妈,亲朋好友的共同努力下,我的手抄报从最初的7票达到了最后的756票,一举获得了四年级组第一名,最重要的是为我们班级争取到了优秀组织奖的荣誉。
我的心情非常激动,因为这是我所经历的最快乐的一件事了。
通过这次评比,我在高兴之余,清醒的认识到,干什么事情都不容易,都需要别人的帮助。
因此,我要感谢所有关心、支持我的那些人,正是他们给了我信心和勇气,如果没有大家的共同努力,我就不会取得这么好的成绩。
我决心以后好好学习,多参加学校和班级组织的各项活动,为自己的班级增光添彩。
【篇二】小学生快乐的一件事作文450字这些天,我看到班里许多同学都有游戏机玩,我也想买一台。
星期二放学回家,我赶快写完了作业,哪里也没有去,在家里等爸爸,准备说服他给我买一台游戏机。
六点的钟声刚刚敲过,爸爸就推门进了房间。
我笑脸相迎,说:“爸,我想买一台游戏机。
”“买它干什么!既伤眼睛又影响学习。
不买!”爸爸一边放下书一边严肃地说。
我想了想,说:“爸,我不用您的钱,用我的压岁钱来买,行吗?”这下爸爸可怒了,瞪着眼睛,指着我的鼻子说:“什么叫你的压岁钱!还不是我跟你妈先给了别人孩子钱,才换来你这压岁钱。
欢乐大课间_优秀作文800字
作文题目:欢乐大课间,让学生更快乐学习
作文内容:
大课间是学生们放松身心的宝贵时间,但是,在过去的大课间中,学生们有时候会因为缺乏活动而变得无聊和厌烦。
而现在,我们学校引入了欢乐大课间活动,让学生们在大课间更快乐地学习。
欢乐大课间活动的内容非常丰富多彩。
首先,学校为我们设置了一个室外运动场,让我们可以在大课间进行各种户外运动,比如篮球、足球、排球等等。
这不仅锻炼了我们的身体,还增强了我们的团队协作能力。
除此之外,学校还为我们提供了各种文化艺术活动。
比如,在欢乐大课间中,我们可以参加声乐、舞蹈以及各种乐器的演奏,让我们可以在音乐的世界里放松身心,提升自己的艺术修养。
更重要的是,在欢乐大课间中,我们不仅仅是单纯地进行活动,而是可以与老师和同学进行交流和互动。
老师们会给我们讲授一些学科知识,让我们在放松身心的同时也能够学到更多的知识。
同时,同学们
也可以通过交流和分享,提高我们的社交能力和团队协作能力。
总之,欢乐大课间活动为我们提供了更加丰富多彩的学习生活。
通过这些活动,我们可以锻炼身体、提升艺术修养、学到更多的知识,更重要的是可以与老师和同学进行交流和互动。
相信,在未来的学习生活中,我们会更加快乐地学习,取得更好的成绩。
快乐伴我成长作文(精选28篇)快乐伴我成长作文(精选28篇)无论是身处学校还是步入社会,大家总少不了接触作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的快乐伴我成长作文,希望对大家有所帮助。
快乐伴我成长作文篇1快乐是什么?当小时的我遇到这个问题时,八成会不加思索地说天天可以玩,天天有吃不玩的零食……但是当我长大后,却深深地意识到了快乐的意义并不是只有一种。
书,是知识的海洋,书是智慧的源泉;书,是人类进步的阶梯;书,是人们走向成功的捷径。
可以这样说,没有一位成功人士的背后没有书的帮助。
所以,我爱书,爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针。
可能是受爸爸妈妈的熏陶吧,我从小就喜欢读书。
从报纸到杂志,书刊甚至到字典,只要带字的我就喜欢看。
因此,在我家的每一个角落,你都能找到书的踪影,可是对此我并不满足,所以我经常到书城去看书,让自己在书的海洋中尽情遨游,畅饮着智慧的泉水。
记得有一次我去新华书店买作文书,和爸爸约好十分钟之后就下去。
我飞快地跑到三楼买了作文书准备下去,可是形形色色的书却使我挪不动脚步。
最终,我还是管不住自己,找了一个角落蹲下来啃书。
顿时我被书中的故事吸引了,又看了那一本,根本觉不出时间的推移。
不知过了多长时间,我把课本、作文书、故事书、人物传记、通通读了一遍。
直到我发觉我的腿已经蹲麻了,才依依不舍地离开。
回到爸爸等我的地方,爸爸坐在凳子打瞌睡了,再看看时间,天哪!我竟然在里面蹲了四个小时!在读书中,无数斑斓的日子悄悄从指间滑过,我也在不知不觉地长大,书给我带来了许多的乐趣,也使我从中得到很多经验。
因此,我感谢书,是它让我的生活变得更加充实。
快乐伴我成长作文篇2我已是一名初中生了,在这之前,我经历过许许多多的事情。
伤心的、快乐的但我总能从中寻找到快乐。
我比较喜欢书法,刚开始总有些不顺利。
我与朋友是同时开始学习书法的,我并没有学习书法的天赋,因此我学习如何拿笔时,手就抖来抖去。
使学生快乐成长英文作文英文,As a student, I believe that the key to happy and successful growth lies in finding joy in learning and personal development. It is important to create a positive and supportive learning environment that encourages students to explore their interests and passions.One way to ensure that students are happy and thriving is to provide them with opportunities for hands-on learning and creative expression. For example, instead of simply memorizing facts and figures, students could engage in project-based learning where they can apply their knowledge to real-world problems. This not only makes learning more enjoyable, but also helps students develop criticalthinking and problem-solving skills.Another important aspect of fostering happy growth in students is to recognize and celebrate their achievements, big or small. This can be done through praise, awards, or simply acknowledging their efforts. When students feelvalued and appreciated, they are more likely to bemotivated and engaged in their learning.In addition, creating a sense of community andbelonging is crucial for students' happiness and growth. This can be achieved through team-building activities,group projects, and open communication. When students feel connected to their peers and teachers, they are more likely to feel supported and motivated to learn and grow.Overall, I believe that a happy and fulfilling learning experience is essential for students to grow and thrive. By providing opportunities for hands-on learning, celebrating achievements, and fostering a sense of community, we can create an environment where students are excited to learn and grow.中文,作为一名学生,我相信快乐和成功成长的关键在于找到学习和个人发展的乐趣。
三年级理想作文:我理想中的校园
我理想中的校园是一个让学生快乐学习、充满爱的地方。
它位于郊区,四周是郁郁葱
葱的树木和鲜花。
校园里有一座漂亮的教学楼,一个宽敞的操场和一个美丽的花园。
在这
个校园里,每个人都感到幸福和快乐。
我理想中的校园是一个充满爱的地方。
老师们不仅教我们知识,还关心我们的生活,
帮助我们克服困难。
学校的管理人员也很关心我们,他们很乐意听取我们的建议和意见。
同学们之间也互相帮助,大家相亲相爱,共同度过每一天。
我理想中的校园是一个让学生快乐学习的地方。
每间教室都有宽敞的窗户和明亮的灯光,家具都是新的和整齐的。
黑板干净清晰,书籍和工具一应俱全。
老师们授课生动有趣,不仅让我们掌握知识,还激发我们的学习热情。
我理想中的校园是一个安全的地方。
学校里有专门的保安和巡逻人员,他们保卫学校
的安全是他们的责任。
在学校里,我们也要养成良好的行为规范,不打架、不欺负别人。
如果有人受伤或需要帮助,我们会积极伸出援手。
我理想中的校园是一个环境优美的地方。
校园里有很多绿树和鲜花,美丽的景色让我
们舒心愉悦。
学校周围有干净的河流和湖泊,我们可以在那里游泳、捉鱼,还可以观察水
边的生物。
我理想中的校园是一个让学生快乐学习、充满爱的地方。
这个校园不仅让我们掌握知识,还让我们养成良好的品德和行为规范。
希望有一天,我理想中的校园可以成为现实,
让更多的学生在这里快乐成长。
快乐伴我成长作文400字(通用32篇)快乐,汉语词汇,读音为kuài lè。
快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。
以下是小编整理的快乐伴我成长作文400字(通用32篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
快乐伴我成长作文篇1从暑假到现在,我一直都是快乐在伴着我,和我一起成长,让我生活在快乐的日子里。
怎样个快乐法呢?让我慢慢来告诉你吧!在暑假里,我生活在幸福的日子的知识的海洋里。
我为什么幸福呢?因为人帮助了很多老人和需要我帮助的人,记得有一次,一位老奶奶骑着一辆三轮自行车,正在上坡,骑到一半的时候很吃力,车在往坡下滑,就在这千钧一发之际,我看见了立刻跑过去,使出全身的力气,用力地推,过了一会儿,我终于帮奶奶推了上去,老奶奶转过头来对我慈祥地笑了一下,说:“谢谢你,可爱的小朋友。
”我也开心的笑了,笑出了童年般的欢乐,笑出了自己的幸福。
感觉到了快乐。
因为老奶奶的笑和那和蔼可亲的话语。
所以我是幸福的。
我又为什么那么沉醉在知识的海洋里呢?因为我学到了许多的知识,和日常生活文明礼貌,教我怎样做人……在四年级上学期,让我懂得了很多。
比如就语文的第9课《巨人的花园》,启发我快乐要和大家一起分享,哪才是真正的快乐!从那以后我和大家一起分享着我的童年趣事,分享我的东西。
所以我也变得更快乐了!上课的内容让人纷纷入迷,可是就在这一两秒之间,下课铃响了。
就在这十几二十分钟里,我学到了无比多的知识,感到无比地快乐!在周末里我可以在大街上玩,见过了许多的不同新花样,尝过不同美食美味,也尝试了农民种菜的辛苦……,让我知道了世界的丰富和多彩呀!这只是我的一点点快乐!如果要说出从出生到现在的快乐!那不知道要说到啥时候呢!我告诉你们:你只要肯帮助别人、有爱心、多做有意义的事,就可以快乐起来,快乐就会伴你一生,伴你成长!快乐伴我成长作文篇2妈妈常对我说:“钱乃身外之物,快乐才是无价之宝,值得珍惜。
成为中学生我多了一份快乐作文哎呀,成为中学生了,感觉好开心哟!终于不用再做小学生啦,嘿。
不过我还记得第一天上学的时候,好紧张呀,心里一直忐忑不安的。
不过,老师和同学都好热情,让我感觉好亲切哟。
课程变得好多啊!功课也变得有点难了,有时候还会觉得有点头大,嗯。
但是,嘿,我还是好喜欢上学的,因为能跟同学们一起学习,一起玩耍。
嗨,放学后我们会一起去食堂吃饭,聊天,还会一起组队
参加比赛,真是有趣极了!
嘿,中学生活真的好有趣呀,有好多社团可以参加,比如学生会、篮球队、足球队等等。
我加入了足球队,谁都知道我超级喜欢踢球嘛!当然啦,练习起来也是很辛苦的,但是每次赢了比赛,我们都会疯狂
地欢呼,咦,那种感觉真的太棒了!
还有好多活动呢,比如校运会、文艺节,每次活动都让我特别期待。
唉呦,还有好多新的朋友可以交呢!中学生活真是多姿多彩啊!
不过,有时也会有一点烦恼,就是有时候会担心功课太多,考试考不好。
不过,我的朋友们总会在一旁帮我,鼓励我,让我觉得一切都会变得更好,哟。
所以啊,咱们不管遇到什么困难都不要怕哦,要勇敢地面对,相信自己!
中学生活就是这样啦,嘿。
有快乐,也有烦恼,但是最重要的是要珍惜每一天,享受每一刻哟!成为中学生,我多了一份快乐,那种感觉真的太好了!。
让学生快乐地作文
作文教学是小学语文教学的难点,在教学中,既要培养学生写作的基本功,又要培养学生思维的灵活性和创造性,还要注重培养学生丰富的感情和高尚的品德。
所以,应该教会学生学习方法,唤起学生的兴趣,激发他们内心的情感,使他们产生表达的欲望,从而达到快乐作文的目的。
要做到这样,我觉得应做好以下几个方面的事情。
一、引导学生观察,帮助学生挖掘和积累写作素材
作文的关键是要有素材,而素材来自于对生活的观察。
小学生在观察上往往非常随意,这就需要我们教师引导学生有目的地进行观察,教给学生对周围生活中的事物随时随地地留心观察,还要讲究方法。
(一)观察周围的环境。
如,校园、教室、自己住的房间、上学经过的街道等。
按照一定的顺序观察它们的布局、颜色和变化等。
比如,在写《我们的学校》时,引导学生从一入校门,观察所看到的事物以及各种事物的特点,按照从上到下,从远到近的顺序依次观察,有重点地记录下来。
《上学路上》可以通过观察路人或事物及街头巷尾的变化等,引导学生观察行驶的车辆、人们的衣着、路边的建筑等方面的特点及变化。
鼓励学生可以从不同侧面、不同角度去观察,去描写,再加上自己的感受及丰富的想象,使学生产生写作的兴趣,学生就会感到有话可说,有景可写,有情可发。
(二)观察动、植物及建筑物。
要引导学生按照一定的顺序,抓住重点和特点进行观察,要注意它们的结构、形状、颜色、动植物的气味、生活习性等方面有哪些特点。
比如,在写小动物时,可以结合课文的学习,如,《燕子》、《翠鸟》等,引导学生学习课文中作者的写法:重点抓住鸟的外形和生活习性,使用准确的词语描述,运用比喻、拟人等修辞方法,突出这两种鸟的特点,表达作者对它们的喜爱之情,从而写出自己喜爱的小动物。
(三)观察身边熟悉的人和发生的事。
要仔细观察,同时要结合思考,想一想,通过发生的事说明了什么,反映了这些人的什么品质,等等。
比如,在写《我的》时,可以由学生选择身边熟悉的爸爸、妈妈、老师、同学、好朋友等,去写自己亲身经历或亲眼所见的各种各样的有趣的、高兴的、
感动的、甚至是困惑的事情,学生就不会觉得困难。
由于学生的认知水平有限,这时就需要老师的正确引导,使学生逐步树立正确的人生观和价值观,从而可以更加深刻地认识事物,写出有特色的文章来。
二、培养各种能力,帮助学生奠定和提高快乐作文的基础
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。
要使学生对作文感兴趣,就要培养学生写作的能力,能力提高了,自然就有兴趣去写作了。
(一)听话、说话能力的培养。
要想提高写作能力,首先要会听话,还要大胆说话,勇于表达。
所以从低年级就开始培养学生听故事、听课文录音、听老师范读课文、听学校《红领巾广播站》的广播等,培养学生专心听,仔细想的习惯。
然后注意锻炼学生说话的能力,要求学生学会完整地回答问题,能连贯地表达要说的意思,会简单地复述课文,能比较流利地进行口语交际。
通过故事比赛、朗读比赛、课文情景剧表演等方式,使学生人人都得到锻炼,逐步提高听、说能力。
(二)读书、写作能力的培养。
俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。
”小学生从社会、生活中获取的知识是有限的,所以要开展丰富多彩的读书活动,引导学生进入美妙的书的境界,要通过大量的阅读增加写作素材的积累。
然后要指导学生从中高年级开始大量读书,并且养成读书必动笔的习惯,通过边读、边记、边思考,来达到对作品的理解,来表达自己的感受。
还要指导学生学会朗读,通过朗读感受作品的意境和情感,产生强烈的共鸣,并从中受到感染和熏陶。
可以开展读书比赛、朗诵比赛等活动,逐步培养学生读书的能力。
写作能力的培养,从一年级就开始抓起。
一年级第二学期,学生已经认识了一部分生字,就可以让学生学写日记,不会写的字可以用拼音代替,允许学生想到什么就写什么,从开始要求学生写一件事,逐步到写一件有意义的事,然后引导学生写清楚做这件事时会想到什么,培养学生把一件事情写具体一些。
到二年级时,把语文课中的看图说话提高到看图写话,在说的基础上发挥学生丰富的想象力,把看到的图画通过自己的内心世界表达出来。
三年级以后,通过仿写课文、续写故事、想象作文等形式,给学生创造想象空间,以学生为主体,充分发挥学生的想象能力,使学生写自己心中想说的话,逐渐提高写作兴趣,达到自然而然、没有压力地快乐作文。
三、重视批改评价,使学生享受作文的快乐
学生完成作文后,教师首先应当给予肯定与鼓励,以增加学生作文的信心。
可以采用教师批改、师生互相交流批改等形式,把学生作文中一些明显的缺点指出来。
无论是面批面改还是书面批改,都要注重鼓励,用学生易于接受的语言进行评价,使学生认识到自己作文中的遣词造句是否合理,语言是否生动鲜明,叙
事是否清楚流畅,说理是否严密而又符合逻辑等,然后指导学生在此基础上进行精细修改。
还可以采用学生互相批改的方法,先由学生互相批改,然后,教师再进行检查性批阅。
这样,写得差一些的同学可以从写得好的同学的作文中学到一些方法,得到启发;写得好一些的同学可以从写得差的作文中吸取教训。
每互改一次,无异于一次观摩交流。
对于一些好的文章,可以在班级板报或校刊上刊登,还可以推荐学生向报刊上投稿,这样可以激发学生的写作兴趣,从而更快地提高写作水平。
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