初中生怎样阅读课外书

初中生语文阅读计划范文3篇语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。

它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。

所以今天店铺要与大家分享的是：初中生语文阅读计划范文，希望对大家的学习有帮助!初中生语文阅读计划范文一近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。

为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：一、活动目的：1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。

另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。

)三、实施步骤下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：㈠导读阶段(安排1-2课时)本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。

另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。

每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评;2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字;3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。

(考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。

初中生课外书阅读的技巧和注意事项课外书阅读对初中生的成长至关重要，它不仅能拓宽知识面，还能提高语言表达能力和思维能力。

然而，如何有效地进行课外书阅读，成为了每一个初中生在学习道路上必须面对的问题。

以下几点技巧和注意事项，可以帮助你更好地开展课外阅读，充分发挥其潜在的教育价值。

首先，选择合适的书籍是课外阅读的关键。

初中生正处于认知和兴趣发展的重要阶段，选择适合自己年龄和兴趣的书籍能让阅读变得更加有趣和高效。

可以选择经典文学作品、科普读物以及当代青少年文学等。

这些书籍不仅能够吸引你的兴趣，还能帮助你提高语文素养和理解能力。

注意不要仅仅依赖于书单或排行榜，了解书籍的内容和评价，以确保它们适合你的阅读水平和兴趣。

其次，制定一个科学的阅读计划对课外阅读也至关重要。

可以设定每日或每周的阅读目标，比如每天阅读30分钟或每周读完一本书。

设定计划时，要考虑到自己的实际情况和学业压力，确保计划可行而不造成过大压力。

同时，在制定计划时，不妨把阅读时间分散在一天中的不同时间段，比如早晨、午休或晚上，这样可以避免长时间集中阅读带来的疲劳感。

有效的阅读技巧也是提升阅读效果的重要因素。

阅读时，不仅要关注文本的字面意思，更要深入理解作者的意图和作品的内涵。

可以采用做笔记的方式，把读书过程中遇到的有趣的观点或不理解的部分记录下来。

这样不仅可以帮助你记忆，还可以在之后的时间里再次回顾和思考。

此外，在阅读过程中，遇到不懂的词汇或表达，要及时查阅相关资料，以提高自己的语言能力和理解力。

与他人讨论也是提高阅读效果的一个有效方法。

可以和同学、朋友或家人分享自己读到的书籍，交流各自的理解和看法。

通过讨论，不仅能够加深对书籍内容的理解，还能够培养自己的表达能力和批判性思维。

同时，听取他人的意见和建议，可以帮助你发现自己在阅读中可能忽略的细节和观点。

除了以上技巧，还需要注意一些阅读中的常见问题。

首先，要避免一开始就选择难度过大的书籍。

虽然挑战自我很重要，但如果选择的书籍过于复杂，可能会导致阅读兴趣的下降，甚至对阅读产生负面的情绪。

浅谈中学生名著阅读指导策略摘要：初中语文教师应该激发学生阅读名著的兴趣,进行适当的阅读方法指导，促使他们进行有效阅读,从而提高读写能力,培养良好的语文素养。

关键词：初中语文名著阅读方法指导《朝花夕拾》《艾青诗选》学生阅读《义务教育语文课程标准》对初中生阅读的要求是：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

”“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。

高尔基曾说“书籍是人类进步的阶梯”。

统编教材主编温儒敏也说“学生要多读书，向课外阅读拓展，这是课改的方向”。

由此可见阅读的重要性。

下面我结合自己的教学实践浅谈一下关于名著阅读教学的看法。

一、激发兴趣是关键统编语文教材推荐的初中课外阅读书目共36部，这些文学作品中有《朝花夕拾》类的散文，有《钢铁是怎样炼成的》类的小说，有《艾青诗选》类的诗歌，文学形式多种多样。

但是，对于孩子们来说，并不是每一种类他们都喜欢看，所以激发学生的阅读兴趣是关键。

1、引导学生认识阅读的意义。

要激发学生的阅读兴趣，教师要做好引导工作，多向学生灌输阅读的意义和作用。

俗话说“读书破万卷下笔如有神”，名著中对人物心理的刻画，对景物、事物的生动描写，以及作家们驾驭文字的本领，对每一个读者来说，都是一笔无比宝贵、可多次享用的财富。

所以阅读名著则是中学生获取写作技巧的最直接、最简便的方式。

同时，课外阅读不止为了考试，阅读名著可以使学生开阔视野和胸怀，培养高尚品格和情操，感悟人生哲理，使学生成为一个思想健全而充实的现代公民。

以此达到激发学生的阅读兴趣。

2、利用多媒体创新阅读教学在科技如此发达的21世纪，我们的教学方法在此背景下也要不断地创新，语文教师可以应用多媒体技术来进行教学，比如说八年级上册必读科目《红星照耀中国》是报告文学类作品，学生可能存在读不进去、读不懂等问题，所以在这部名著的读前指导课上，就可以运用图文、音乐、电影、电视剧等手段来激发学生的阅读兴趣，我找到了《红星照耀中国》这部电视剧，挑选了其中具有意思一集播放给学生看，如此，很多同学因为想了解前因后果而去看这本书。

初中生个人读书计划总结范文7篇少年像一艘船，把我们载入了知识的海洋之中。

高尔基以往说过“书是人类提高的阶梯”;歌德也说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”;一起来看看初中生个人读书计划总结范文7篇，希望能帮助到大家!初中生个人读书计划总结1高尔基说过：书籍是人类提高的阶梯。

所以，为了丰富课外知识，于是，我制定了以下几点计划：一、选书。

这是关键的第一步，要看一些思想健康的、资料进取向上的书，比如《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等。

二、阅读时间。

每一天要坚持读书至少半个小时，最好是一边读书，一边把重点和好词好句用铅笔画下来，以备查找。

三、积累：阅读当天要写读书笔记或者读后感，因为这样能够加深对这本书的印象，同时对提高自我的写作水平大有帮忙。

四、遇到不懂的词语和句子要反复的阅读，直到理解了、消化了为止，实在弄不明白能够上网查资料或是向别人请教。

五、看完书后要及时送还给同学、教师、图书馆、书店，不能占为己有，还要做到不弄脏、不撕页，礼貌阅读。

以上就是我的几点读书计划，我必须会按照这个计划严格实行的，让读书成为一种好的习惯。

初中生个人读书计划总结2歌德有一句名言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

”读书的好处的确很多，比如能陶冶人的情操，能提高人的休养，还能扩大知识面。

知识就如浩瀚的海洋，只要你愿意进去，它不会阻止你，因为它不嫌贫爱富，它对所人有都是平等的。

人的一生不可能将所有的书读完。

但起码要做到“多读书，读好书。

”一部好作品就如同一本好的生活教科书，蕴藏了宝贵的精神财富。

即使你物质贫乏，但书也能让你成为精神上的富翁，现制定读书计划。

一、读书资料小学生的思维发展十分迅速，尤其是具体形象思维。

有很多学校都组织学生购买一些精品书籍，如《夏洛的网》、《爱的教育》、《成语故事》等等。

有些同学喜欢读漫画之类的书籍，还有一些同学喜欢看《西游记》一类的名著。

不管读哪一类的书，我们都要用心去读，真正从书中汲取营养，在这个过程当中，领悟并熟记一些名言警句也是必要的，它能开拓我们的视野。

篇一：中学生读书计划一、读书目标：1.以让读书成为习惯为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的书香校园读书活动中去。

2.通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。

3.通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、读书活动安排：1．自购图书阅读，加强业务学习。

本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志《小学数学教师》，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。

在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓不动笔墨不读书，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。

2。

其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。

除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。

另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。

3．读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。

本学年自购中外名著作35本，每学期精读2-3本。

构建家庭书屋，倡导藏书。

4．积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。

5．要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。

6．平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。

三、计划读书内容1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学小学数学教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》3、每月必读：《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》篇二：中学生读书计划1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。

提升初中生课外书阅读能力的技巧在教育的广阔天地中，提升初中生的课外书阅读能力是一个至关重要的任务。

书籍不仅是知识的载体，更是思维发展的源泉。

为了帮助学生们在课外阅读中取得进步，教育者需要通过各种技巧和策略来激发他们的兴趣和提升他们的阅读能力。

以下是一些有效的策略，可以帮助初中生在课外阅读中茁壮成长。

首先，选择适合学生年龄和兴趣的书籍是关键。

每个学生都有自己独特的兴趣和爱好，而这些兴趣会极大地影响他们的阅读动机。

教育者应该鼓励学生选择自己感兴趣的书籍，这样他们会更有动力去阅读。

无论是冒险故事、科幻小说，还是历史传记，重要的是让学生接触到他们热爱的内容。

通过多样化的书单和推荐，学生能够在广泛的书籍中找到自己喜欢的那一类，进而增加阅读的时间和频率。

其次，建立一个规律的阅读习惯是提升阅读能力的基础。

制定每天固定的阅读时间，哪怕是短短的十五到三十分钟，也能帮助学生养成良好的阅读习惯。

通过坚持不懈的阅读，学生能够逐渐提高他们的阅读速度和理解能力。

教育者可以帮助学生设立阅读目标，并在定期的时间内回顾和讨论这些目标的完成情况。

这种目标导向的策略不仅能增强学生的自我管理能力，还能提升他们的阅读自信心。

此外，鼓励学生进行阅读后的讨论和反思也是非常重要的。

阅读不仅仅是对文字的理解，更是对内容的思考。

教育者可以组织阅读小组，让学生分享他们的阅读体验，讨论书中的情节和角色，甚至进行创意写作活动。

这种互动不仅能帮助学生更深入地理解书籍内容，还能培养他们的表达能力和批判性思维。

通过与他人讨论，学生能够获得不同的观点和见解，从而丰富他们的阅读体验。

另一个重要的策略是利用现代技术工具来辅助阅读。

如今，各种电子书和阅读应用程序已经成为阅读的重要方式。

教育者可以推荐一些适合初中生的电子书平台，利用其丰富的资源和互动功能来增强学生的阅读体验。

例如，一些电子书平台提供的词汇注释、互动问答等功能，可以帮助学生在阅读过程中即时解决疑惑，提升阅读理解能力。

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华 ——关于初中生名著导读的几点思考发布时间：2022-09-28T03:39:51.109Z 来源：《教学与研究》2022年第10期作者：罗婷[导读] 学生名著阅读指导刻不容缓，如何帮助学生趣味阅读，高效阅读变得必不可缺。

罗婷厦门五缘第二实验学校摘要学生名著阅读指导刻不容缓，如何帮助学生趣味阅读，高效阅读变得必不可缺。

教师可以从学生的兴趣点出发，采用恰当的教学方法，引导学生阅读名著。

关键词初中语文名著阅读阅读书目阅读方法著名作家冰心曾说过“读书好，好读书，读好书”［1］，臧克家也曾说过“读一本好书就像交了一个益友”。

如果要看一副旧社会的风景画，可以去看《骆驼祥子》；想要品尝人生的酸甜苦辣，可以去看《简?爱》；要想走进魔幻现实主义，可以去《西游记》看一看；如果你想亲临气势磅礴的战场，那么，读《水浒传》也未尝不可。

……对于青少年来说，在自己的作品中与一个文学大师对话，对他们的成长和发展有着不可忽视的影响。

同时，《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，对于7—9年级学生，应“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验”［2］。

可学生们真实的读书情况却让人大跌眼镜，不禁替他们捏了一把冷汗。

而主动阅读课外名著的学生本身就很少，大部分学生是被动阅读，再加上学生选择阅读的课外书目未经筛选，那么真正有阅读文学名著的学生就更少了。

近些年，孩子们离文学名著越来越远了，因为，现实生活中的诱惑真的太多了，游戏的诱惑，手机的诱惑，各种声光电影的诱惑，足以让孩子们乐此不疲。

也因为，考试带来的压力，让很多孩子没有时间放松下来阅读文学名著。

文学名著，贯穿古今中外，浪里淘沙，沙里淘金，作为我们整个人类共同的宝贵财富，代代传承。

长此以往，我们的学生所错失的，无疑是这世间最珍贵的财富。

那么，面对这样严峻的教学形势，如何巧妙地将学生的阅读兴趣吸引过来；如何帮助学生巧妙地利用课余时间，读到足够多的课外书目；如何精心设计名著导读课，已经变得迫在眉睫。

初中生课外书的有效阅读方法与技巧在书香四溢的世界里，每一本课外书都是一位智慧的朋友，它们渴望被理解和发现。

对于初中生而言，掌握有效的阅读方法与技巧，可以使这些书籍的智慧之光更好地照亮他们的学习之路和生活体验。

首先，选择合适的书籍是成功阅读的起点。

初中生的阅读兴趣和水平各不相同，找到适合自己年纪和兴趣的书籍，能够激发他们的阅读热情。

对于一些难度较大的书籍，可以选择与自己兴趣相关的内容，逐渐过渡到更复杂的书籍。

比如，如果对历史感兴趣，可以从趣味历史故事开始，逐步深入到专业的历史著作。

其次，设定阅读目标也是关键。

设定明确的阅读目标有助于提高阅读效率和效果。

例如，每周读一本书或每月完成一定的章节，这种方式可以让阅读成为一种规律。

目标可以是数量上的，也可以是质量上的，如每本书完成后写一篇读后感。

这不仅帮助巩固阅读内容，还能提高写作能力。

在阅读过程中，良好的笔记习惯是非常重要的。

当遇到书中的精彩句子、重要观点或难以理解的内容时，随手做些笔记，可以帮助记忆和理解。

笔记不仅是对书本内容的记录，也是对思考的整理。

通过记录读书笔记，可以在阅读结束后回顾自己的思考轨迹，进一步深化对书籍内容的理解。

此外，进行积极的思考和讨论也是提升阅读效果的好方法。

在阅读过程中，应该时刻保持批判性思维，质疑书中的观点，并将其与自己已知的知识进行比较。

这种思考方式不仅帮助更好地理解书籍内容，还能提升思维能力。

同时，与同学或老师进行讨论，分享自己的见解，可以从不同的角度获取更多的理解和启发。

为了使阅读更加生动有趣，可以尝试将书中的内容与现实生活结合起来。

比如，如果读到了一本关于科学实验的书籍，可以尝试在家中进行一些简单的实验，这不仅增加了阅读的趣味性，还能将理论知识转化为实际操作的经验。

对于一些难度较大的书籍，分段阅读也是一种有效的方法。

将一本书分成若干个小部分，每次集中精力阅读一个小部分，这样可以避免因为书籍内容过多而产生的压力，同时也能帮助更好地消化和理解每个部分的内容。

初中生课外书阅读策略与技巧分享在初中生的学习生活中，课外书阅读扮演着至关重要的角色。

想象一下，书本如同一扇扇窗户，能让学生们窥见更广阔的世界，培养他们的想象力和创造力。

为了帮助初中生更有效地进行课外阅读，下面分享一些策略与技巧。

首先，选择适合自己的书籍是关键。

书籍的内容应与个人兴趣相契合，这样才能激发阅读的热情。

如果学生对科学感兴趣，可以选择科学幻想或科普读物；如果喜欢冒险故事，可以尝试经典的冒险小说。

了解自己的兴趣和阅读水平，选择难度适中的书籍，能使阅读成为一种愉快的体验，而不是负担。

其次，制定一个合理的阅读计划非常重要。

可以将阅读分解成小目标，比如每周阅读一定的页数或章节。

这种方式不仅有助于保持持续的阅读习惯，还能使学生在完成目标后获得成就感。

建立一个阅读日志，将每天的阅读进度和感受记录下来，也能帮助学生更好地跟踪自己的进展。

阅读时，注重理解和思考是另一个有效的策略。

初中生可以尝试边读边做笔记，记录下自己对书中内容的看法或疑问。

这不仅有助于加深对内容的理解，还能培养批判性思维。

讨论阅读内容也是一种提高理解的好方法，可以与朋友、家人或老师分享自己对书中的观点和情节的看法，促进更深入的思考。

此外，阅读多样化的书籍有助于扩展知识面。

可以选择不同类型的书籍，比如文学作品、历史书籍、哲学读物等，这样可以帮助学生了解不同领域的知识和观点。

丰富的阅读经历有助于培养广泛的兴趣，并提高综合素养。

最后，保持阅读的乐趣是最重要的。

在阅读过程中，享受书中的故事和知识，而不是仅仅为了完成任务。

可以通过设立一个舒适的阅读角落、选择轻松愉快的阅读方式等方式，提升阅读的愉悦感。

记住，阅读不仅仅是获取信息的过程，更是探索世界、享受生活的一种方式。

通过这些策略和技巧，初中生可以更有效地进行课外书阅读，不仅提升个人素养，还能培养终身学习的习惯。

让阅读成为一种习惯，成为成长道路上的一部分，让书籍成为生活中最值得珍藏的宝贵财富。

初中生个人读书计划十篇篇一：初中生个人读书计划一.保证阅读时间养成不错习惯叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，三年又可以读24本，总共78本，78000000字。

这样我们不但能完成上面所列的阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不断深化。

因此只要坚持不懈，成绩是很可观的。

虽然我们没有叶先生所讲的那样充足时间，但我们可以让学生保证每天30分钟读书，为了不让这一点流于形式，要求学生们每天阅读课外书不少于2000字，作不少于200字的读书笔记，摘录你认为写得好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督签字。

学生并非不愿读书，也并非真的没有时间。

如果合理利用时间，确实对学生不错阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨，对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。

二.选择适当读物提升阅读质量语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点，必须与学生的文化层次、思想水平相适应，必须适应学生的发展需要和时代的发展。

回首人类文坛，群星闪耀，文学作品浩如烟海;审视当今出版物，鱼目混杂，美丑同在。

怎样从这既多又杂的作品中，选出品位高、质量好的书,使学生获得有益的知识营养和精神食粮呢?刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想，这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事;此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。

初二年级，学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展，特别是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提升。

此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，有利于提升学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。