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《加拿大》教案：探究加拿大的教育体系第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解加拿大教育体系的基本情况，对加拿大的教育体系有一个初步的认识。
1.2 教学重点：加拿大教育体系的特点，加拿大教育的优势。
1.3 教学难点：加拿大教育体系的具体实施情况，加拿大教育的优势和不足。
1.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
1.5 教学准备：课件，案例资料，小组讨论指南。
第二章：加拿大教育体系概述2.1 课程目标：让学生了解加拿大教育体系的基本结构，包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。
2.2 教学重点：加拿大教育体系的基本结构，各个阶段的教育特点。
2.3 教学难点：加拿大教育体系中各个阶段的教育内容，教育方式的差异。
2.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
2.5 教学准备：课件，案例资料。
第三章：加拿大学前教育3.1 课程目标：让学生了解加拿大学前教育的特点，包括公立幼儿园和私立幼儿园。
3.2 教学重点：加拿大学前教育的特点，幼儿园的教育内容。
3.3 教学难点：加拿大学前教育的方式，幼儿园的管理和运营。
3.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
3.5 教学准备：课件，案例资料。
第四章：加拿大初等教育4.1 课程目标：让学生了解加拿大初等教育的特点，包括小学和初中。
4.2 教学重点：加拿大初等教育的特点，小学和初中教育的差异。
4.3 教学难点：加拿大初等教育的内容，教育方式的差异。
4.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
4.5 教学准备：课件，案例资料。
第五章：加拿大中等教育5.1 课程目标：让学生了解加拿大中等教育的特点，包括普通高中和职业高中。
5.2 教学重点：加拿大中等教育的特点，普通高中和职业高中的差异。
5.3 教学难点：加拿大中等教育的内容，教育方式的差异。
5.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
5.5 教学准备：课件，案例资料。
第六章：加拿大高等教育6.1 课程目标：让学生了解加拿大高等教育的基本情况，包括大学、学院和专业设置。
投稿 网 址:丧孝占管猩2021年4月1日・81・加拿大高中课程体系评估及启示**该文为中国教育科学研究院基本科研业务费专项资助课题"破'五唯'视角下的学生评价改革研究”(GYH2019003)的研究成果万作芳1王欣晨2胡秀丽彳(1冲国教育科学研究院，北京,100088 ； 2.加拿大苏安高级中学，多伦多,M9N3X9;3.重庆市酉阳土家族苗族自治县实验小学校，重庆,409800)摘要省管教育是加拿大教育体系一个非常鲜明的特点。
加拿大公殳高中由省、地区和地方政府资金支持，各省的高中课程教学时间有统一规定。
进入21世纪后，高中实行了省考加入计算机能力评估、取消高中分科分流制度等改革措施。
高中生根据未来从事的职业决定选课;教师教学自由度大,对学生采取多元评估标准；大学依据高中生11年级成绩预录取学生，根据12年级成绩决定录取与否。
我们应理性看待大学预录取制度，给予教师 一定的评分自由裁量权，鼓励大学用“黑白名单”评判高中等措施。
关键词 加拿大 高中生省管教育自17世纪欧洲移民漂洋过海来到加拿大之后,400年间加拿大教育体系经历了从宗教到宗教和世俗并存，从私立到公立和私立并存的发展变 化。
大致可划分为四个阶段:第_阶段是18世纪早期到19世纪中期，从天主教教会办学开始,各种基 督教和天主教教会支持的学校控制着教育体系;第 二阶段是19世纪中期到19世纪晚期，出现了集中 教育管理权,地方上由纳税人支持的免费、普及型教育;第三阶段是20世纪早期开始到二战,加拿大 各省出现了负责本省教育发展的政府部门，形成了 更稳定的教育课纲和更专业化的教师队伍，也逐步形成了由省级政府财政支持的学校；第四阶段是二战后至今，各省政府教育部门全面参与到本省 教育的各个层面。
在第四阶段，加拿大基本上形成了今天的省管教育体系。
从幼儿园到高等教育，各 省由各自的财政支持本省的公立教育。
联邦政府在基础教育阶段也仅仅在资金上对原住民教育进行支持。
２００４年９月２３日至１０月６日，由我校学生事务、招生就业、思想政治工作、体育、美育等部门的同志组成考察组，对加拿大的高等教育进行了考察，并给我们许多有益的启示。
一、加拿大高等教育概况加拿大共有高等院校２００多所，按种类可分为大学、社区学院、专科技术或私立学校。
其中大学９０多所，大多集中在安大略省和ＢＣ省，即温哥华附近和多伦多附近，最著名的大学有多伦多大学、ＵＢＣ（英属哥伦比亚大学）、ＭｃＧｉｌｌ大学等；社区学院（ＣｏｍｍｕｎｉｔｙＣｏｌｌｅｇｅ），也称应用艺术与技术学院（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｐｐｌｉｅｄＡｒｔａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ），属职业教育性质的高等院校，只授文凭，不授学位，主要提供社会急需的各种技术和职业培训，但也开设为学生毕业后转入大学深造所需的课程；除正规的大学系统外，还有不少技术学校或私立职业学校，提供职业和专门技术培训课程。
加拿大高等教育有３００多年的历史。
由于加拿大曾是英法殖民地，大学教育一开始就深受欧洲影响，现在则在很大程度上受到美国高等教育的影响。
加拿大没有联邦教育部或类似机构，高等院校除私人创办的外，都是省辖大学。
大学由各省教育部负责管理，但这种管理仅限于制订全省的高等教育方针和计划，以及向各校拨款等事宜。
大学实行自治管理，各校具体的行政管理和教育事宜均由学校自行决定和实施，省政府无权干涉。
大学一般都设董事会和学术委员会。
校董事会（ＴｈｅＢｏａｒｄｏｆＧｏｖｅｒｎｏｒｓ）是加拿大大学行政系统的最高权力机构，由当地政府、企业界、教育行政官员、教员和学生组成。
主要职责是任命学校校长；为学校筹款；监督财务开支；充当校方与政府和公众之间的联系人。
学术委员会由各院系的代表组成，负责一切教育事宜和学术活动，包括安排学科课程、制订教学计划和科研规划、聘任教授、授予学位等。
大学一般有若干副校长，分管不同方面的事务。
院系领导和科研部门负责人由校方聘任。
加拿大大学的经费主要来自以下渠道：（１）省政府和联邦政府的资助。
OSSD（Ontario Secondary School Diploma）课程设置体系是加拿大安大略省的中学教育体系，它注重学生的实际学习和成长过程，而非单一的考试成绩。
OSSD课程设置主要包括以下几个部分：
1. 核心课程：这是所有学生必须完成的课程，包括英语、数学、科学、社会学、体育等。
这些课程旨在培养学生的基础知识和技能，以及发展学生的批判性思维、解决问题和沟通协作等能力。
2. 选修课程：学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择一些选修课程，如艺术、音乐、商业、计算机科学等。
这些课程旨在培养学生的兴趣和特长，并为学生未来的学习和职业发展打下基础。
3. 社区服务课程：OSSD要求学生完成一定的社区服务才能毕业。
这有助于培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 领导力和实习课程：为了培养学生的领导力和实践经验，OSSD还提供了领导力和实习课程。
学生可以选择参加学生会、社团等组织，或者进行实习，锻炼自己的实际工作能力。
OSSD课程设置体系的特点是灵活性和综合性。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的课程，充分发展自己的潜力和特长。
同时，OSSD也注重学生的综合素质培养，通过社区服务、领导力培养等活动，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。
加拿大安大略省中学《职业生涯教育与指导》课程述评
杨燕燕
【期刊名称】《比较教育研究》
【年(卷),期】2005(026)012
【摘要】现行加拿大安大略省中学课程<职业生涯教育与指导>由<学习策略1:在中学获得成功的技能>、<职业生涯研究>、<发现职场>、<设计你的未来>、<领导与同伴支持>、<高级学习策略:在中学后获得成功的技能>和<驾驭职场>七个课目组成.本文概要介绍了该课程的地位、所组成课目的主要内容、总体课程期望和教学方法,并提出了该课程的特点及对我国中学课程开发的几点启示.
【总页数】5页(P73-77)
【作者】杨燕燕
【作者单位】杭州师范学院教育与科学研究中心,浙江,杭州,310017
【正文语种】中文
【中图分类】G632.3
【相关文献】
1.加拿大安大略省小学性教育述评——基于《安大略省一至八年级健康与体育教育课程标准》的解读 [J], 李碧静
2.加拿大安大略省中学媒介素养教育课程分析 [J], 赵冬娜
3.加拿大安大略省中小学技术课程述评 [J], 张大伟
4.基于体验性教学下的职业生涯规划课程教学探究——化学师范专业职业教育指导课程思考 [J], 周举坤
5.对高职教育课程培养指导机制建设的构思——以《职业生涯规划与就业指导》为例 [J], 李忠岘;陈绍惠
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浅谈加拿大安大略省教育的特点作者：徐文其来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第01期摘要：有一个健康的社会，才会有一个健康的学校，才能培养出健康的学生。
受江苏省教育厅的安排，赴加拿大多伦多参加江苏省第五期体育教师培训班，感悟颇深。
从加拿大教师资格的取得、要求，教师品德，敬业精神、课程设计，管理体制方面，通过所见所闻，粗略论述了加拿大的教育现状。
关键词：加拿大安大略省教育管理特点一、安大略省教育的管理特点与中国不同，加拿大政府没有国家一级的管理教育的专门部门，各省的教育部（相当于我国的教育厅）具体负责各省的教育事务。
于是，在加拿大，各省之间的教育法律法规，并非完全一致，各个省有自己的特点。
各省教育部又下设若干个教育局（如安大略省有72个教育局）。
教育局根据文化习惯不同，又分为英语教育局、法语天主教教育局、英语天主教教育局等。
每个教育局有委员管辖，委员是被投票人选举出，3年选一次。
如多伦多地区教育局有22个委员，并且是安大略省最大的教育局。
有超过26万学生，3万雇员和592所学校（包含大约100所高中）。
加拿大的教育在强调竞争的同时，政府来做均衡性。
加拿大所有的公民都必须交教育税，即使他们没有孩子在公立学校上学。
省政府通过税收来保证教育经费的稳定来源。
把教育经费合理的分配到各个教育局，再通过教育局分配到各个公立学校，以保障公立学校的合理开支。
在加拿大，教育是公共政策的首要任务，并且加拿大有着从幼儿园（4岁）到12年级高中毕业（一般18岁但是最大可以到21岁）全民免费的公共教育体系，在安大略省学生根据法律必须入学直到18岁。
二、加拿大安大略省学校的管理特点在多伦多的20多天，参观了高中、初中、小学各一所学校，首先给我的感触是，如果不告诉你这是一所学校，你从外面看根本就不觉得这是一所学校。
因为整个学校就是一栋大楼，所有的设施包括体育设施都在这栋大楼内。
感觉每一个设计都很适用，每一分钱都花在刀口上，没什么花架子。
