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语言学概论
语言学是研究语言的科学，它探讨语言的结构、功能、历史和社会背景。
语言是人类交流和思维的基本工具，通过语言我们能够表达想法、情感和信息。
语言学作为一门跨学科的学科，涉及语音学、语法学、语义学、语用学等多个领域。
语音学
语音学是研究语音的学科，探讨语音的发音、音素、音位等内容。
语音学研究不同语言的语音系统，比较其异同，探讨语音的共性规律。
语法学
语法学是研究语言的句法结构和组织规律的学科。
语法研究语言中词语之间的组合方式、句子的结构、语法规则等内容。
不同语言有着不同的语法特点，语法结构反映了人类思维和认知方式。
语义学
语义学是研究语言意义和符号关系的学科。
语义学关注词语、句子、篇章等级别的意义和交际意图。
语义学讨论语言中词汇的意义、句子的真值条件、逻辑关系等内容。
语用学
语用学是研究语言使用情境、交际行为和言语行为的学科。
语用学关注言语行为在具体语境中的意义和效果，研究言语参与者之间的交际规则和互动方式。
语言与社会
语言学也关注语言和社会的关系，研究语言在社会文化背景中的功能和影响。
语言反映了社会关系、身份认同、权力结构等方面，语言使用可以揭示社会结构和社会意识形态。
综上所述，语言学是一门涉及广泛的学科，它不仅关注语言的形式和结构，还关注语言的功能、意义和社会意义。
通过语言学的研究，我们能够更好地理解和解释人类言语交流和沟通的规律。
《语言学概论》复习知识点——汇总一、语言学的定义与研究对象1.语言学的定义及与其他学科的关系2.语言的定义与特点3.语言学的研究对象：语言符号、语音、词汇、语法、语义、语用等二、语音学1.音素与音素的分类2.语音的基本概念：发音器官、发音过程、音素与音位等3.语音的分类与描述方式：音库、国际音标等4.语音变体：音位变体、变体规律等三、词汇学1.词的定义及词的层次结构：词汇、形态、语素等2.词的分类：实词与虚词、实词的分类等3.词的构成过程：派生、复合、转化等4.词义与词义关系：同义、反义、上下位、隐喻、类比等5.词的语法功能：词类、语法关系等四、语法学1.句子的定义与分类：从句、疑问句、陈述句等2.句法的基本概念：短语、成分、汉语的基本句型等3.句法关系与句法结构：并列、从属、修饰等4.句法规则与句法分析：形式语法、语义角度的句法分析等5.语法现象的分析与解释：形式语法与功能语法的对比、语法规则、语法的普遍性、语法的可及性等五、语义学1.语义的定义与特点2.词义的构成与分类：词汇意义、语法意义、逻辑意义、上下文意义等3.语义关系与语义角色：同义、反义、上下位、隐喻、类比、关联等4.语义现象的分析与解释：语义成分的划分与关系、语义的可及性、语义的派生与转化等六、语用学1.语用学的定义与研究领域2.语言交际与语言交际行为：意图、目的、合作原则等3.言外之意与言外之行：言外之意的表示方式、言外之行的示例等4.语用现象的分析与解释：语言行为、语用规则、语用的多样性等七、语言学研究方法与分支学科1.语言学研究的方法论：描述性研究、实证研究等2.语言学的分支学科：应用语言学、对比语言学、历史语言学、社会语言学等3.参考书目和领域动态：《现代语言学导论》、《实用语义学》、《语法学》等这些都是《语言学概论》中的重要知识点，希望以上内容对您的复习有所帮助。
语言学的分类
语言学分为历时语言学（语言在不同时期所经历的变化）、普通语言学（对多种语言作综合研究）、应用语言学（把语言学知识运用于实际工作）、历史比较语言学（通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系）、类型语言学（发现人类各种语言的某些共同现象）、对比语言学（解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同）。
语言学是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。
语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。
并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。
语言学概论语言定义：人类用于交际和思维的最重要的符号系统。
包含三个基本意思：语言是人类独有的；语言的基本功能是用于交际和思维；语言是一个符号系统。
语言的属性：符号性、系统性、生成性和民族性。
语言社会文化方面的主要功能：交际功能、标志功能、文化录传功能等。
语言在心理方面的主要功能：思维功能、认知功能、心理调节功能、智力开发功能、审美愉悦功能等。
语言规划的内容：民族共同语的确立和推广；族共同语的规范和完善；际语、国际语的选择等。
语言本体规划：语言结构的规范（包括语音、语汇、语法规范）、语言文字规范体系和语言协调。
语言功能八个层次：国语、官方工作语言、教育、大众传媒、公共服务、公众交际、文化、日常交际（包括家庭交际）。
世界上第一部语法著作：印度巴尼尼的《梵语语法》。
特拉克斯写成了希腊语的第一部语法专著《语法术》狄斯考鲁写出了《论句法》，奠定了西方传统语法的基础。
结构主义语言学的理论基础是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》奠定的。
后人称他为“现代语言学”之父。
美国乔姆斯基出版了《句法结构》，初次提出转换生成语言学的理论。
中国第一部语法专著：1898年马建忠《马氏文通》语言的层级：语言的下层是语音层，包括音位和音节两级基本语言单位。
语言的上层是符号层，一般包括语素、词和句子三级基本单位。
语言的层面：根据语言系统的结构要素及其功能，语言可分为若干不同层面，包括语音层面、语义层面、语汇层面、语法层面和语用层面。
组合关系：例：老刘是北京人。
聚合关系：例：张三喝酒。
李四看书。
（自己理解）P53语言的形态类型：词根语（汉语）、曲折语（英语）、黏着语、编插语。
语言的句法类型：ＳＶＯ型（汉语、英语、法语、俄语、苗语）ＳＯＶ型（日语、拉丁语、藏语、蒙语）ＶＳＯ型（阿拉伯语、威尔斯语）。
语音的性质：生理性质、声学性质、心理性质、社会性质。
音素是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位。
元音是发音时声带振动，气流通过咽腔、口腔时不受阻碍而发出的音。
1、什么是语言学？语言学就是研究语言的科学。
以人类语言作为研究对象，讨论它的性质、起源和结构原理的称为普通语言学，以某一具体语言（例如汉语、英语等）为研究对象的称为××语语言学，如汉语语言学、英语语言学，等等。
具体语言的研究是普通语言学的基础，因为语言的共性结构原理都是从具体语言的研究中总结出来的。
2、语言的功能有哪些？语言的功能主要分为两种：心理学功能和社会学功能。
心理学功能可被描述为人与现实世界沟通的途径，而社会学功能则是人与人沟通交流的方法。
心理学功能的本质可被视为内向和主观的，社会学功能则是外向和人际的。
3、语言符号的系统性。
第一、什么是符号1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。
符号是人们用来指代某种事物的标记。
2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。
意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。
形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。
第二、语言符号及其特点1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。
约定俗成说明了语言的本质：第一，意义任意性，没有本质联系；第二，音义结合关系社会成员共同遵守，说明它反映了音义联系的实质。
2．语言符号又不同于一般符号。
可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。
人们对语言学的误解
人们对语言学有很多误解，以下是一些常见的误解：
1.语言学就是学习外语：虽然语言学涉及到多种语言，但它的重点在于研究语
言的本质、结构和变化，而不仅仅是学习外语。
2.语言学不涉及实际应用：语言学在许多领域都有实际应用，例如：语音识别、
自然语言处理、语言治疗、翻译等等。
3.语言学只关注古代语言或死语言：虽然语言学确实研究古代语言和死语言，
但它的研究范围非常广泛，也包括现代语言和活语言。
4.语言学只是研究词汇和语法的：虽然词汇和语法是语言学的重要研究对象，
但语言学还涉及到语音、语用、社会语言学等多个方面。
5.语言学是枯燥无味的学科：语言学并不是枯燥无味的学科，它涉及到人类文
化的方方面面，包括历史、文化、心理等等，研究语言学可以帮助我们更好地理解人类文化和社会。
总之，语言学是一门非常有趣且实用的学科，它可以帮助我们更好地理解人类语言的本质和演变，也可以在许多领域得到实际应用。
meaning语言学定义七个详细解释一下上述七种意义类型：1.概念意义这是指语言中词汇或短语所表达的具体概念或含义。
例如，“狗”这个词汇的概念意义是指一种哺乳动物，通常有毛、有爪、有牙齿，并且能够通过吠叫来表达自己的情感。
2.内涵意义内涵意义是指语言所传达的隐含意义或附加意义。
例如，“狗”这个词的内涵意义可能包括忠诚、可爱、聪明等特质，这些特质并不是词汇本身所指的具体事物所具有的，而是人们在长期使用过程中赋予它的文化或情感内涵。
3.社会意义社会意义是指语言所传达的关于语言使用者的社会环境、身份地位等信息。
例如，在正式场合使用“您”而不是“你”,能够传达出尊重和礼貌的社会意义。
4.情感意义情感意义是指语言所传达的关于说话者或作者情感、态度方面的意义。
例如，“我喜欢狗”这句话的情感意义可能是表达说话者对狗的喜爱和亲近感。
5.反映意义反映意义是指通过同一表达式的其他意思所传达的反射意义。
例如，“狗”这个词除了表示一种动物之外，还可以表示某种品质或行为特征，如“狗嘴吐不出象牙”这句俗语就表示说话尖酸刻薄的意思。
6.搭配意义搭配意义是指通过词语的常用搭配所传达的意义。
例如，“狗”这个词通常可以和“猫”、“骨头”等词汇搭配使用，这些搭配能够传达出不同的意义，如“狗追猫”可能表示嬉戏打闹的意思，“狗啃骨头”可能表示狗在玩耍或寻找食物。
7.主题意义主题意义是指通过语言中的顺序和重音等组织信息的方式所传达的意义。
例如，“狗先跑了”和“跑了，狗先跑的”两句句子虽然传达了同样的信息，但它们的主题意义不同，前者强调的是狗先跑这个事实，而后者强调的是狗先跑这个行为。
以上就是七种语言学中的意义类型，它们共同构成了语言的丰富含义和广泛用途。
上编语言学基本理论第一章语言学基本理论一、什么是语言学语言学是研究人类自然语言的科学。
语言是语言学的研究对象。
语言是人类最重要的交际工具。
二、关于语言学研究早期的语言研究，附属于其它学科，直到18世纪历史比较语言学兴起，语言学才成为一门独立的学科。
分类英国语言学家莱昂斯（J.Lyons）为《不列颠百科全书》（第15版，1977）撰写的语言学词条中将语言学分为“共时和历时”、“理论和应用”、“微观和宏观”三对。
三、关于语言学史的研究1．传统语言学分期：19世纪以前的语文学和19世纪以来的历史比较语言学。
2．现代语言学现代语言学是20世纪以来建立在索绪尔语言理论基础上的各语言学流派和分支学科的总称。
3．当代语言学1957年美国乔姆斯基《句法结构》的出版，标志着转换生成语言学的诞生。
第二章语言基本理论一、语言和言语语言是说话和表达思想的工具，是社会公认的词语和规则的总和，是一种抽象的系统。
言语是个人讲话或写作的动作和结果。
（一）区别对语言和言语进行严格区分的是瑞士的语言学家索绪尔。
1．语言具有全民性，言语具有个人性。
2．语言是抽象的，言语是具体的。
3．语言是有限的，言语是无限的。
几十个音位组成几百个音节，进而组成成千个语素，组成成万个词，再组成无限的句子。
规则是有限的，但是生成的言语是无限的。
4．语言是静态的，言语是动态的。
具体的语音具体的词都是动态的，构成语言的基本单位，句子模式都是静态的。
言语规则也是静态的。
（二）联系是静态和动态、概括和具体、系统和形式的联系。
语言存在于言语之中，言语第一性，语言第二性；言语依赖于语言，言语要被人理解，必须有共同的语言基础；语言作用于言语，规范着言语。
二、语言符号（一）符号定义：代表某种事物或者表达某种意义的标记或记号。
符号的特点：任意性和约定性。
约定性是说用什么符号代替什么事物，是由使用者共同约定的，任意性是说，符号与其所代表的事物之间没有必然的联系。
（二）语言符号概述1．任意性和强制性2．系统性和生成性三、语言功能（一）交际功能（二）心理功能（三）文化功能四、语言和社会的关系第三章语言发展理论一、语言的起源1．神授说从远古到17世纪流行，认为是上帝或神赐予了人类语言。
一、定义：什么是语言学？Linguistics is generally defined as the scientific study of language.二、语言学研究的核心（下面的术语要尽量全都认识，不然做题时可能看不懂选项）1、Phonetics 语音学2、Phonology 音位学3、Morphology 形态学4、Syntax 句法学5、Semantics 语义学6、Pragmatics 语用学三、语言（Langue）和言语（Parole）这个考过的。
Parole这个概念是F. de Saussure（索绪尔）提出的。
Langue指语言系统的整体，“所有（语言使用）个体头脑中存储的词语-----形象之总和”，这个整体相对较为稳定；Parole指某个个体在实际语言使用环境中说出的具体话语，它是随时间和地点变化的一个动态的实体。
四、语言的功能Functions of Language（这个也考过的。
考过the informative function，就是高速公路指示牌的那道题）1、The instrumental function2、The regulatory function3、The heuristic function4、The interactional function5、The personal function6、The imaginative function7、The informative function五、语言的普遍特征Design Features这个也考过的，这五个特征由美国语言学家Charles Hockett提出。
弱弱地说一句：如果真的在临时抱佛脚，那就不要管这五个术语的具体含义了，只要能强行记下来应付考试就是了。
>_<1、Arbitrariness 任意性2、Productivity 多产性3、Duality 双层结构4、Displacement 移位性5、Cultural Transmission 文化传播性六、语音学和音位学（一）语音学Phonetics: the study of the phonic medium of language.1、三大分支（1）Articulatory Phonetics发音语音学（2）Auditory Phonetics 听觉语音学（3）Acoustic Phonetics 声学语音学2、辅音和元音（这个考过的，考过二者的区别）（二）音位学Phonology: aims to discover how speech sounds in a language form pattern and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication.1、三个术语（1）Phone音素（2）Phoneme音位（3）Allophone音位变体2、Suprasegmental Phonology超音段音位（考过的）包括Stress重音、Tone音调、Intonation语调七、形态学Morphology: refers to the study of the internal structure of words, and the rules by which words are formed.（一）两类词汇1、Closed class words封闭性词汇2、Open class words开放性词汇（二）Morpheme词素1、Free morpheme自由词素2、Bound morpheme粘着词素3、Stem词干4、Root词根（三）Word-formation构词法（四）Inflection屈折变化八、句法学Syntax: studies how words are combined to form sentences and the rules that govern the formation of sentences.九、语义学Semantics: is generally considered to be the study of meaning in language.1、Synonymy同义关系2、Polysemy一词多义3、Homophones同音异义&Homogragh同形异义&Complete homonyms同形同音异义4、Hyponymy上下义关系5、Antonymy反义关系6、Analysis of meaning语义分析（1）Componential analysis成分分析（2）Predication analysis述谓分析7、 Two-place predicate二向谓词、one-place predicate一向谓词、no-place predicate 零向谓词8、 Sense relations between sentences（1）Entailment（2）Presupposition十、语用学1、Pragmatics: the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. (Or it refers to the study of natural language understanding, and specifically the study of how context influences the interpretation of meanings.)2、区分语义学和语用学的最本质因素是：是否考虑了语言使用过程中的语境。
13. ★举例说明切分和归并及二者的关系。
（一）切分：按一定标准将语言单位分割成更小的单位的过程。
切分要求：A、按一定的标准切分（有无相同功能）B、复现（切分出来的片段必须能在别的话语中重复出现）C层次（二）归并：判明在话语中多次出现的类似单位是否同一个单位的过程。
（要去掉或忽略一些非实质性的差异：教小孩叫“爸爸” ）米：①稻米、大米、糯米②泛指去掉壳或皮后的种子，多指可以吃的：花生~、小米、高梁~③像米一样的小粒东西：石米（三）切分和归并的关系P42①切分和归并是研究语言单位的两个必要程序，互为依存。
②有归并才能切分出有意义的单位，归并是衡量切分正确与否的手段。
如：我是大学生。
——切分为“我——是大——学生。
”便切分错了，因为“是大”不能在别的语流中复现，没法归并成词也不合上下文，应该切分为“我——是——大学生。
”“是”、“大学生”才能够不断复现、可以经过归并形成的语言单位。
15. ★某展览会上立有一块“眼看手勿动”的牌子，某看客好奇地用脚踢了一下展品，被主办方抓住罚款，看客非常不服气地说“你们的牌子上只写明不能用手动展品，并没有写明不能用脚动展品。
”试用语言学原理对看客的言行加以分析评述。
P144（参考基地：）预设机制1、预设是指说话或写作时假设对方已知晓的信息。
预设大量存在于语言中。
眼看手勿动——请勿乱摸（用脚踢），请不要惊扰小草的美梦。
预设是交际得以顺利进行的必要条件，也是语言经济的必要条件。
“你上哪儿去？——上电影院” （不一定看电影）你今晚有什么娱乐活动？——上电影院（一定去看电影）吃花生（不吃花生壳）吃唐僧肉=吃唐僧的肉；吃东坡肉工吃东坡的肉2、预设带有一定的民族性吃了？——寒暄寒暄功能——吃了——没吃广义预设和狭义预设借自逻辑学术语，最初由德国哲学家弗雷格（G.Frege ）1892 年提出，指确定一个命题是否真实的必要条件。
广义预设：眼看手勿动（交际时假设对方已知晓的信息）狭义预设：我朋友是市长的儿子（确定一个命题是否真实的必要条件）18．分析下列语流音变现象：棉袍[mi?n p ' a u ] 宀[mi?m p ' a u ]衣服[i fu ] T [i f]你们[ni m?n] [ni m] individual[individ? u? l]19. ★什么是音位？音位与音素有何区别？ 音素：从音质角度划分出来的最小的语音单位。
音位：一个语音系统中，能够通过语素起到区别意义作用的最小语音单位。
音位与音素的区别：① 虽都是最小的语音单位，但角度不同，音素从音质角度划分；音位着于社会属性，是否区 别意义，是音素的不一定是音位（ a 、a 、A ）,而音质音位都由音素构成，非音质音位不由音 素构，即一个音质音位必是一个音素。
② 有些音素不是音位而是音位变体。
20. ^ [p]和[p ']从实际的音值来看，无论是在汉语中还是在英语中，它们都是两个不同的 音，即是两个不同的音素，可是在汉语中为什么要把它们归并为两个不同的语音单位，即两 个音位；而在英语中却要归并为一个单位，即一个音位呢？[p] [p?] 在汉语里是区别词的意义的语音形式。
例如： “标” [piau] 和“飘” [p?iau] 语音上 的不同不仅仅在于送气不送气，而且在于有区别词的意义的语音形式的作用。
所以，在汉语 里， [p] [p?] 处于对立关系中。
[p] [p?] 在英语里出现的位置不同出现环境互相补充，但是，它们没有区别意义的作用，只 是彼此处于互补关系中。
例如：英语的单词 spring 和 spread 的发音， schooI 和 scheduIe 的发音。
23★常见的表达语法意义的语法手段有哪些？试举例说明。
（同下） 24★汉语表达语法意义的语法手段主要是哪些？试举例说明。
（除4、5）T[inn ivid? u? I]个人的）现代：定中 现代化：后加式派生 枕巾：定中 枕木： 定中 摇篮： 定中 烂漫：单纯词浪漫： 单纯词展开： 动补验：状中立冬：述宾冬至： 定中春分： 主谓和：并列莲子：定中帘子： 后加式派生生chairperson ： 定中 impossibIe：前加式派生 派生（ 1 ）低头低等等级workerbIackboard（述宾）（定中）（并列）（后加式派生）（定中）（ 3）盲流盲目法盲 gentIemanIyIearning（状中）（ 定中 ）（ 定中） （后加式派生）记忆： 并列 雪花： 定中 摇把： 定中 司令： 述宾 司机： 述宾 开展： 并列试验： 并列实验： 定中 化彻底： 述宾 认真： 述宾 和平： 并列 平子弹： 定中 子孙： 并列 孙子： 后加式派gentIeman ：定中 gentIemanIy：后加式（ 2）排骨排比 排外（定中）（状中）（述宾）（ 4）推动推辞推力中补） （ 并列 ） （ 定中 ） （ 后22.^分析下列词的结构：P88 现汉P172加式构形 ）1. 语法意义语法意义指下列结构关系:(1) 主谓关系(陈述) ；(2)偏正关系(修饰)；(3)补充关系(补足)；(4) 动宾关系(支配) ；(5)联合关系(并列、承接、选择、递进)。
2. 语法手段P91 语法意义通过语法形式体现出来。
变化和组合规则中表现的形式可以归纳为若干类型，这就是语法手段。
语法手段是表达一定语法意义的语法形式。
提供语法形式的手段：(1 )选词：吃+饭(V) 喝+饭(X)；( 2)词序；客人来了你出来吧；( 3)虚词：把、被、吗、呢、吧；( 4 )形态变化：英语be 的变化(5)内部曲折：foot T feet(6 )重叠：看T看看；讨论T讨论讨论( 7 )语调：平、升、降、曲( 8 )零形态：不用语法形式。
例如：英语的复数-s; 单数不加标记就是零形态。
25 名词、代词有哪些常见的语法范畴？试举例说明。
性性是某些语言里的名词的分类。
形容词常常修饰名词，它也随着有关的名词而有性的变化。
俄语和德语的名词与形容词都有性的语法范畴，分阳性、中性和阴性三种，不同性的词有不同的变格方式。
数单数和复数或者单数、双数和复数的区别。
格格表示名词、代词在句中和其他词的关系。
前面说过，俄语的名词、代词的格有六种形式，修饰它们的形容词、数词也有相应的格的变化。
名词、代词作主语时用主格的形式，作及物动词的直接宾语时用宾格的形式，作间接宾语时用与格的形式，表领属关系时用属格的形式。
有格的范畴的各种语言，格的数目有多有少。
例如英语的名词只有通格和所有格两个格，芬兰语有二十几个格。
人称不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。
俄语、法语都有三种人称。
英语动词只在现在时单数的时候有第三人称和其他人称的对立。
例如：He( she) writesI writeYou writeThey write26★动词有哪些常见的语法范畴？试举例说明。
P93时时也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。
这时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、未来。
有些语言，动词用不同的形式来表示行为动作是发生在说话的时刻，还是在说话的时刻之前，或在说话的时刻之后。
例如英语“ I write ”(我写，现在时) ，“l wrote ” (过去时) ，“1 shall write ”(将来时) 。
英语语法中通常说的“现在进行时”实际上包括时和体两个方面：现在时，进行体；“过去完成时”则是：过去时、完成体。
法语语法中通常说的“复合时”也是包括两个方面的，如“越过去时” ( plus-que-parfait )实际包括过去时和完成体两个方面。
体体表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴。
不同语言的体的范畴的表现各不一样。
英语动词有普通体、进行体和完成体。
动词的简单形式表示普通体(如“I write ”我写) , “be +动同的现在分同”表示进行体(如" I am writing ”)，“have +动词的过去分词”表示完成体(如“ I have written ” 。
汉语动词加“了” “着”“过”的现象，有人认为也是体的分别，“了”表示完成体，“过”表示经历体，“着”表示进行体。
态态表示动作和主体的关系。
它是动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被动态两种。
主动态表示主体是动作的发出者，被动态表示主体是动作的承受者。
（参考基地）时：表明句中谈到的动作行为与说话时间的相互关系。
英语动词有“时”的范畴：I wrote the letter at 10 o ' clock （过去时）I write quite a lot of letters. （现在时）I shall write it at three o ' clock this afternoon（将来时）汉语动词有“时”的范畴吗？体：表示动作进行的持续与否的状态。
汉语、英语的动词都有“体”的语法范畴：看报泛指体I read the newspaper(泛指体）看了报完成体I have read the newspaper (完成体）看着报进行体I am reading the newspaper(进行体）看过报经历体“了”与“过”：他当过班长（现在不当了）他当了班长（现在还当班长）他学了英语（含有学会的意思，有结果）他学过英语（可能学会，也可能没学会）去年我们游览过长城（表示已有的经验，属过去）昨天我们游览了长城（完成，就过去而言）我们已经游览了长城（完成，就现在而言）我明天的计划是游览了长城再去参观水库（完成，就将来而言）27．★划分词类的标准是什么？汉语划分词类的标准的具体内容是什么？P98传统划分此类的标准有：意义标准、形态标准、结合能力标准。
形态丰富的语言，形态往往是划分词类的重要标准。
而汉语缺乏形态，形态标准在汉语中几乎可以忽略不计，因此词与词的组合能力成了汉语词类划分的重要标准，词充当句子成分的能力是次要标准。
其实，汉语词的分类标准经历了由意义到功能的变化。
“ 意义参考”可以起到快速判断的作用，但当意义不显豁、与功能不一致时，仍以功能为最终标准。
以前曾有人（高名凯）主张汉语无词类，认为汉语词只有虚实之分，实词之下没有词类，显然是误把词类标准等同于形态标准，过于狭隘。
因此，我们应注意缺乏形态的汉语与形态丰富的语言在词类划分标准上的不同。
29．★用层次分析法分析下列语言结构，如有歧义的应作不同的分析，如有隐性关系的也应作分析：沉着应对国际金融危机| 动|| 宾|| 状|| 中|| 定|| 中|定|| 中|保护环境就是保护我们自己| 主|| 谓| | 动|| 宾|| 主|| 谓|| 状| 中| | 动|| 宾| | 同位| 同位|王教授满意地点了一下头| 主|| 谓|| 状|| 中|| 动|| 宾|| 动|| 补|隐性语法关系：王教授与“满意”“头”在语意上有联系，“满意”“头”的语意指向是王教授；可以说成“王教授满意” ，王教授在第一层，“满意”在第二层；“头是王教授的” ，王教授在第一层，“头”在第三层，是间接成分之间的结构关系。
