高一物理功和能1
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高中物理知识点总结之功与能详解高中物理知识点总结之功与能详解高中物理知识点总结之功与能详解一提到物理,很多同学们都觉得它很枯燥,繁琐。
为了扩展大家的物理知识准备了这篇新编高中物理知识点总结之功与能详解以供参考。
功与能观点功W = Fs cosq (适用于恒力功的计算) ①理解正功、零功、负功②功是能量转化的量度W= P·t (p==Fv) 功率:P =(在t时间内力对物体做功的平均功率) P = Fv(F为牵引力,不是合外力;V为即时速度时,P为即时功率;V为平均速度时,P为平均功率; P一定时,F与V成正比)动能: EK=重力势能Ep= mgh (凡是势能与零势能面的选择有关)动能定理:外力对物体所做的总功等于物体动能的变化(增量)。
公式: W合= W合=W1+ W2+…+Wn= DEk= Ek2一Ek1=机械能守恒定律:机械能=动能+重力势能+弹性势能(条件:系统只有内部的重力或弹力做功).守恒条件:(功角度)只有重力,弹力做功;(能转化角度)只发生动能与势能之间的相互转化。
“只有重力做功”不等于“只受重力作用”。
在该过程中,物体可以受其它力的作用,只要这些力不做功,或所做功的代数和为零,就可以认为是“只有重力做功”。
列式形式:E1=E2(先要确定零势面) P减(或增)=E增(或减) EA减(或增)=EB增(或减)mgh1+或者 DEp减= DEk增除重力和弹簧弹力做功外,其它力做功改变机械能;滑动摩擦力和空气阻力做功W=fd路程E内能(发热)这篇新编高中物理知识点总结之功与能详解就和大家分享到这里了,愿大家都能学好物理!2016年高考物理公式总结:力的合成与分解【编者按】2012届的高三学生已经迈入的紧张的复习之中,为了帮助广大的考生同学们更好的复习物理,特别整理了物理常用公式。
供广大考生参考复习!力的合成与分解1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2,反向:F=F1-F2 (F1>F2)2.互成角度力的合成:F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/23.合力大小范围:F1-F2≤F≤F1+F24.力的正交分解:Fx=Fcosβ,Fy=Fs inβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx)注:(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;(3)除公式法外,也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大,合力越小;(5)同一直线上力的合成,可沿直线取正方向,用正负号表示力的方向,化简为代数运算。
高一物理功和能公式归纳功的定义:W=Fscosα功率:P=W/t=Fvcosα动能定理:W总=½mv22-½mv12机械能守恒定律:Ep1+Ek1=Ep2+Ek2仅重力做功滑动摩擦生热:Q=fss:相对位移耗散力做功*:W非G=E机2-E机11功和能的关系:做功的过程就是能量转化的过程功是能量转化的量度。
2功和能的区别:能是物体运动状态决定的物理量,即过程量功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量这是功和能的根本区别。
一、课前认真预习预习是在课前,独立地阅读教材,自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课,首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求。
对于物理概念和规律则要抓住其核心,以及与其它物理概念和规律的区别与联系,把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。
二、主动提高效率的听课带着预习的问题听课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出。
课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。
同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法,也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。
三、定期整理学习笔记在学习过程中,通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳,使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。
学习笔记要简明、易看、一目了然,符合自己的特点。
四、及时做作业作业是学好物理知识必不可少的环节,是掌握知识熟练技能的基本方法。
在平时的预习中,用书上的习题检查自己的预习效果,课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。
五、复习总结提高对学过的知识,做过的练习,如果不及时复习,不会归纳总结,就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。
其结果必然是物理内容一大片,定律、公式一大堆,但对具体过程分析不清,对公式中的物理量间的关系理解不深,不会纵观全局,前后联贯,灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。
高中物理知识点回顾一章一节21 功和能动能定理考纲要求:功和能——一Ⅰ级动能、动能定理——一Ⅱ级知识达标:l 功和能的关系:(1)合力做功是变化的量度(2)重力做功是变化的量度(3)除重力和弹簧弹力以外其它力做功是变化的量度(4)分于为做功是变化的量度(5)电场力做功是变化的量度2.动能:物体由于而具有的能量叫动能.表达式动能是(状态,过程)量。
动能也是(标.矢)量3.动能定理.内容:表达式:经典题型1.两辆汽车在同一水平路面上行驶.它们的质量之比为1∶2.速度之比为2∶1。
设两车与路物的动摩擦因数相等.当两车紧急刹车后两车滑行的最大距离之比为A. 1∶2B. 1∶1C.2∶1D.4∶12.一质量为Ikg的物体被人用手由静止向上提升1m.物体的速度是2m/s。
下列说法中错误的是.A.提升过程中手对物体做功12JB.提升过程中合外力对物体做功12JC.提升过程中合外力对物体做功力2JD.提升过程中物体克服重力做功10J3 质量为m的滑块沿着高为h.长为L的粗糙斜面恰能匀速下滑,在滑块从斜面顶端下滑到底端的过程中;A.重力对滑块所做的功等于mgh B。
滑块克服阻力所做的功等于mghC.人对滑块所做的功等于mgh D。
合力对滑块所做的功不确定4.一质量为24kg的滑块.以4m/s的速度在光滑水平面上向左滑行.从某一时刻起在滑块上作用一水平向右的力,经过一段时间,滑块的速度方向变为向右,大小为4m/s,则在这段时间里水平力做的功为A 、0 B、8J C、 6J D 、32J5.人造地球卫星在椭圆轨道上运动,由近地点到远地点,关于万有引力做功的情况.正确的说法是A、不做功B、做正功C、做负功D、不能判定6.如右图所示质量为M的小车放在光滑的水平而上,质量为m的物体放在小车的一端.受到水平恒力F作用后,物体由静止开始运动,设小车与物体间的摩擦力为f,车长为L,车发生的位移为S,则物体从小车一端运动到另一端时,下列说法正确的是A、物体具有的动能为(F-f)(S+L)B. 小车具有的动能为fSC. 物体克服摩擦力所做的功为f(S+L)D、这一过程中小车和物体组成的系统机械能减少了fL7.光滑水平面上静置着一质量为M的木块一颗质量为m的子弹以速度V0水平射向木块.穿出木块后,子弹速度减为V1,木块速度增为V2.此过程中下列说法正确的是.A. 子弹克服阻力做功为B. 子弹对木块做的功为C. 子弹减少的动能等于木块增加的动能.D 子弹对木块做的功等于木块增加的动能及子弹与木块摩擦所产生的热量之和8 如图,质量为m的物体与转台之间的动摩擦因数为u.物体与转轴相距R,物体随转台由静止开始转动,当转速增加到某值时,物体即将在台上滑动,此时转台开始匀速转动,求在这一过程中,摩擦力对物体做的功为多少?9.质量为500t的机车以恒定的功率由静止出发.经5mln行驶225km.速度达到的最大值54km/h.设阻力恒定且取g=10m/s2求:(1)机车的功率(2)机车的速度为36km/h时的加速度参考答案:知识达标:1.功是能量转化的量度(1)动能(2)重力势能(3)机械能(4)分子势能(5)电势能2.运动、mv2/2、状态量、标量 3.略、W=E K2-E K l经典题型:1.D 2.B 3.AB 4.A 5.C 6.ABC 7.AB 8.umgR/29.3.75×lO5W、 2.5×102m/s2。
高一物理 功和能知识内容:1、动能2、动能定理3、熟练应用动能定理,解决涉及力的作用与物体运动状态变化之间关系的一系列力学问题。
知识要点;1、动能:在机械能范筹内,我们给能量下了个通俗的定义,什么是能?能是物体具有做功的本领。
据此可推出:物体能做功,我们就说物体具有能,运动着的物体就具有做功的本领,流动的河水推动船只顺流而下,对船做功,飞行的子弹打穿耙心,克服耙纸的阻力做功等等。
因而运动的物体能做功,运动物体具有能。
定义:物体由于运动而具有的能量叫做动能。
大小(量度):E mv k =122※ 动能是标量,单位是焦耳。
一个物体的动能是物体运动状态的函数。
2、动能定理: 内容:外力对物体做功的代数和等于物体动能的增量数学表达式: ∑==-W E mv mv k ∆12122212※ ①∑W ,物体受到的所有力做功的代数和。
②∆E E E k k k =-21,末态的动能减去初态的动能,称为动能的增量。
③∑>>W E k 00,∆,动能增加∑<<W E k 00,∆,动能减少∑==W E k 00,∆,动能不变(速率不变)3、应用动能定理处理力学问题的一般程序(思路)①明确研究对象和初、末状态,明确初、末两状态的动能。
②对研究对象进行受力分析、明确各力对物体做功的情况。
③依据动能定理,列出所有力做功的代数和等于动能增量的方程。
④根据题目需要,解方程,统一单位,代入数值(题目提供的已知条件),求出答案。
※a.动能定理由二定律和运动学公式推导得出。
用二定律结合运动学公式解决的力学问题,一般用动能定理也能解,且解得简便。
在应用动能定理解题时,只考虑起、止两状态的动能和过程中各力做功情况,而不涉及过程经历的时间和经历此时过程中的每个细节。
b.动能定理反应了做功是能量改变的途径,同时是能量变化的量度的物理本质。
c.现在,我们思考功的大小时就有了W F S=·和根据动=·cosα、W P t能定理求功的思路(某些情况下,利用动能定理还可以求变力做功)。