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《高一地理教学中的图表分析与解读》一、教学目标1.让学生掌握地理图表的基本类型和特点。
2.培养学生分析、解读地理图表的能力。
3.提高学生运用地理图表解决实际问题的能力。
二、教学内容1.地理图表的基本类型和特点2.地理图表的分析与解读方法3.地理图表在实际问题中的应用三、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要学习地理图表分析与解读。
地理图表是地理学科的重要组成部分，它可以帮助我们更直观地了解地理现象和规律。
那么，你们知道地理图表有哪些类型吗？它们各自有什么特点呢？2.地理图表的基本类型和特点（1）地理图表的基本类型柱状图：用于表示数量关系，横轴表示分类，纵轴表示数量。
折线图：用于表示趋势关系，横轴表示时间，纵轴表示数量。
饼状图：用于表示比例关系，整个圆代表总量，各个扇形表示各个部分的比例。
散点图：用于表示相关性，横轴和纵轴分别表示两个变量的数值。
等值线图：用于表示空间分布，线条表示相同数值的区域。
（2）地理图表的特点直观性：地理图表可以直观地展示地理现象和规律。
便捷性：地理图表可以快速地传递信息。
科学性：地理图表可以准确地反映地理数据。
3.地理图表的分析与解读方法（1）观察图表观察图表，了解图表的主题和内容。
（2）分析图表类型分析图表类型，了解图表所展示的地理现象和规律。
（3）观察图表坐标轴观察图表坐标轴，了解横轴和纵轴所表示的地理变量。
（4）分析图表数据分析图表数据，找出地理现象之间的相关性。
（5）综合分析综合分析图表信息，得出结论。
4.地理图表在实际问题中的应用我们通过几个实例来学习地理图表在实际问题中的应用。
（1）案例分析：我国人口分布图观察我国人口分布图，分析我国人口分布的特点和规律。
（2）案例分析：世界气候类型分布图观察世界气候类型分布图，分析世界气候类型的分布规律。
（3）案例分析：我国水资源分布图观察我国水资源分布图，分析我国水资源分布的特点和规律。
通过今天的学习，我们了解了地理图表的基本类型和特点，学会了分析和解读地理图表的方法。
高中地理新教材图表解读(连载)t全国高中地理新教材教学研究组图6.4世界上最早出现城市的地区这是一幅用来说明古文明时期城市分布的示意图,图中主题鲜明,五个古文明地区的区位清晰地展示在世界轮廓图中。
阅读该图,不能仅仅停留在古文明和城市的区位上,应注意充分挖掘图中的地理信息,使学生知其然和知其所以然。
该图的阅读应在学生掌握城市的出现应具备农业生产技术的创新和第二次社会大分工的基本条件的基础上进行,依次引导学生明确古文明与农业的关系、古文明与河流的关系、古文明与城市的关系、古文明与纬度的关系。
最后归纳出世界上第一批城市全部诞生在地理区位优越的河流的中下游地区,世界上最早出现城市的地区与人类古文明起源地区是一致的。
教学过程中可以适当向学生介绍城市起源区的古老城市。
11尼罗河下游埃及城市起源于大约公元前3200年。
现存最古老的城堡为第二王朝在阿拜多斯建的城堡,城墙用粗糙土坯砌成,城外有护墙和壕沟,城内设神庙、住房及其他设施。
21美索不达米亚城市的出现时期基本与埃及相同。
乌尔和巴比伦城是其两座世界著名的古城。
31印度河流域印度文明产生于现今巴基斯坦境内的印度河两岸。
早期的重要城市有大约建于公元前2550年~公元前2000年的哈拉帕和摩亨佐#达罗。
41黄河流域我国最早的城市是位于今郑州市中心及北关一带的商城,距今已有3500年的历史。
51中美洲最古老的城市是代表玛雅文化的蒂卡尔和代表托尔特克文化的特奥蒂坎。
图616中国100万人口以上城市的分布(1996年)这是一幅说明城市的区位与地形、气候条件关系的示意图。
教材选取我国百万人口以上的城市为案例进行分析,以此说明地形、气候条件对城市分布的影响。
图中我国百万人口以上的城市、400毫米年降水量线及我国三大地形区等主题要素鲜明突出。
阅读该图时,应注意新旧知识的联系,可引导学生回顾已有的中国地形、气候方面的相关知识,说出或指出三大地形区的自然界线、400毫米年降水量线,并统计百万人口以上城市在各区的数量。
高中地理新教材图表解读（连载）（１）文/全国高中地理新教材教学研究组第一单元图1.1宇宙是由物质组成的这是一幅说明宇宙由物质组成的示意图，由四幅小图组成。
由上而下依次是蟹状星云、土星、狮子座流星雨和哈雷彗星。
图片形象直观，增加了宇宙是由物质组成的真实感和可信度。
阅读“宇宙是由物质组成的”示意图，应注意其丰富的内涵和外延，并依据自己教学的实际情况，分层次地向学生一一揭示，如什么是宇宙、天体、行星、流星体、星云和彗星等等，让“宇宙是由物质组成的”示意图由单一认识组成宇宙的几种物质而变得丰满、有趣，激发学生的学习热情和探索精神。
阅读“宇宙是由物质组成的”示意图步骤如下：①说明读图目的读图的目的是认识宇宙是由物质组成的。
图中所示内容是组成宇宙的一部分物质，这部分物质通称天体。
图中仅表示了各天体的形状，没有涉及它们在空间的高度和相互位置，是各自独立的天体形状示意图。
②解释图中涉及到的有关概念宇宙：我国古代学者称“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”。
意思是宇指无限的空间，宙指无限的时间，宇宙就是在空间上无边无际，时间上无始无终，按客观规律不断运动着的物质世界，也就是天地万物的总称。
宇宙是多样而又统一的，多样性是指宇宙间物质表现形态的多样性，如各种天体形态的多样性；统一性则表现为宇宙是由物质组成的。
组成宇宙的各种物质都有它发生、发展、演变以及消亡的过程，是有限的；而作为总体的宇宙，在空间和时间上，在物质运动形态转化上则是无限的。
所以，宇宙是由物质组成的，物质是运动的。
天体：宇宙间各种星辰的总称。
分自然天体和人造天体两类。
恒星、行星、卫星、流星体、彗星和星云等为自然天体。
人造地球卫星为人造天体。
蟹状星云：是银河系内一个著名的气体星云，有相当强的射电源、红外源、X射线源和γ射线源。
它位于金牛座ξ星（我国称“天关”星）的西北1°处。
猎户座、人马座、天琴座和狐狸座是天空中几个较亮的星云，其中猎户座的弥漫星云肉眼可以看见。
土星：太阳系中九大行星之一，按距太阳由近及远的排列顺序，它为第六颗星，有23个天然卫星。
它的大气层很厚，主要成分是沼气和少量的氨，表面的云雾带比木星更为规则，但没有木星那么显著。
在它的赤道平面上围绕着一个平而宽的美丽光环，光环由无数的质点组成，这些质点都围绕土星旋转，光环的直径有27万多千米，宽约9.4万千米，厚度很薄，不足20千米。
光环并不完整，它被若干暗缝所分开，成为好几个环。
土星的第六颗卫星，体积比水星还大，表面也有大气层，这在太阳系九大行星的众多卫星中，是仅有的。
我国古代称土星为“填星”、“镇星”。
流星体：行星际空间内，小而暗的尘粒和固体物质。
当闯入地球大气层时，与大气发生剧烈摩擦而发光，产生短暂而明亮的光迹，称之为流星。
流星分偶发流星和流星群两类。
偶发流星是单个的、零星的、彼此无关的，出现时间和方向没有规律，一般下半夜流星多于上半夜，而且亮一些。
流星群是指集合在同一轨道上围绕太阳旋转的流星体群，它们可能是彗星瓦解后的破碎物，在轨道上分布不均匀。
当地球与这些流星群的密集部分相遇时，流星从天空的某一点向四周放射而出，好像下雨一般，人们称这种现象为“流星雨”。
英仙座、狮子座与其他星座相比，“流星雨”较多，是著名的流星群星座。
流星是发生在离地面80千米～120千米大气中的一种现象。
流星现象既同流星本身有关，也同大气层的情况有关，通过对流星的观测，可以了解大气层的物理状况。
哈雷彗星：彗星是在扁长轨道上绕太阳运行、质量较小的云雾状小天体。
为纪念英国天文学家哈雷，首次利用万有引力定律推算一颗彗星的轨道，并预言它将以76年为周期绕太阳运转，而命名这颗彗星为哈雷彗星。
彗星由彗头和彗尾构成，如图。
彗头包括彗核、彗发和彗云，彗核由比较密集的固体块和质点组成，其周围的云雾状光辉叫彗发，氢原子云分布在彗头的外围。
彗尾由极稀薄的气体和尘埃组成，当彗星接近太阳时，组成彗尾的物质，受太阳风的辐射压力，朝着背向太阳的方向延伸，形状像扫帚，因此，彗星俗称扫帚星，我国古代称它为“妖星”。
彗星的轨道有椭圆、抛物线和双曲线三种。
轨道是抛物线和双曲线的彗星是非周期彗星，它们绕太阳转一个弯就一去不复返了，只能看到一次。
而轨道是椭圆的彗星，总是周期地绕太阳运转，称为周期彗星，可以多次看到，如哈雷彗星。
绝大多数彗星绕太阳运转的方向和行星相同，为顺行。
但也有例外的，如哈雷彗星绕太阳运转的方向和行星不同，是逆行，被称为逆行彗星。
我国是世界上最早记录哈雷彗星和记录资料最丰富的国家，公元前613年第一次记录哈雷彗星，而欧洲在公元前11年才有了观测哈雷彗星的记录。
图1.2宇宙中不同级别的天体系统这幅图不仅说明了宇宙是由物质组成的，还进一步揭示了各物质之间的从属关系，这种从属关系的存在，又决定于物质是运动的，运动着的物质，相互吸引，分别组成各自的集团，小集团隶属大集团，大集团隶属于更大的集团，由许许多多更大的集团组成了广阔的宇宙。
图中用箭头表示了宇宙中不同级别天体系统的隶属关系。
图中下方是由地球和它的天然卫星——月球所构成的天体系统，地球是它的中心天体。
由于地球质量同月球质量相差悬殊，达81.1∶1之比，依据万有引力定律，在两物体之间，由于物质具有质量而产生相互的吸引力，质量大的物体对质量小的物体吸引力大，月球以及人造卫星绕地球运行，就是这个道理。
由于地球和月球质量相差悬殊，地月系的质量中心距地球中心只有4728千米，即位于地面以下约1650千米处。
通常说的月球绕地球公转，实际上是地球和月球相对于它们的共同质心的公转。
图中地月系图的箭头直指太阳系，停留在地球处于太阳系的位置上，明确地告诉我们，地月系在太阳系中的位置及两者的隶属关系。
太阳系是以太阳为中心天体的天体系统，万有引力把该系统的所有天体联结起来。
太阳系大体上是一个球体，其半径在100000天文单位距离以上（1个天文单位＝日地平均距离＝1.4960×108千米）。
太阳是这个系统的主体，占太阳系总质量的99.86％。
太阳系包括太阳和九大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）、2958颗正式编号的小行星、48个卫星、许多彗星和流星体等。
地球化学的年代测定表明，地球和整个太阳系是在47亿年以前从银河系某个部分分离出来的。
银河系侧面1．银盘2．银道面3．核球4．银核5．银晕6．太阳图中太阳系图的箭头直指银河系，停留在太阳系处于银河系的位置上，明确地告诉我们，太阳系在银河系的位置以及两者的隶属关系。
银河系是地球和太阳所在的天体系统，这个天体系统在天球上的投影就是我们在夜晚看到的银河。
银河系是一个旋涡星系，由两个旋臂组成，旋臂相距4500光年，如图所示。
银河系包括2000多亿颗恒星和大量的星云、星际气体和星际尘埃，总质量是太阳质量的1400亿倍，其中5%～10％为气体和尘埃。
大多数恒星集中在一个扁球状的空间范围内，空间范围的形状好似铁饼；还有一部分恒星稀疏地分布在一个圆球状的空间范围内，这个空间范围叫做“银晕”。
银河系的中心厚约1.2万光年，在人马座方向。
太阳离该中心约3.3万光年。
整个银河系在转动着，其各部分的旋转速度和周期，因距银河系中心远近的不同而不同，太阳处的转动速度为250千米／秒。
太阳绕银河系中心旋转一周约需2.5亿年。
图中银河系图箭头直指总星系，停留在银河系处于总星系的位置上，明确地告诉我们，银河系在宇宙的位置和银河系与总星系的从属关系。
由几十亿至几千亿颗恒星以及星际气体、尘埃等物质组成的天体系统叫星系，银河系就是一个普通的星系。
银河系以外的星系叫河外星系。
目前，能观测到的河外星系约10亿个，按照它们的形态可以分为椭圆星系、透镜星系、旋涡星系、棒旋星系和不规则星系等五大星系，肉眼可以看到的有仙女座星系和大小麦哲伦星系。
仙女座星系是离我们最近的一个巨型旋涡星系，在我国南沙群岛上空可看到大小麦哲伦星系，它们是两片云雾状的天体。
天文学上把银河系和现阶段能观测到的河外星系，合起来叫总星系。
总星系就是我们能观测到的宇宙范围。
图1.3地球在太阳系中的位置这是一幅太阳系特写图，是地理书籍中最常见和使用频率较高的图像；是地理学科各种考试中出现较多、给分较高的图像；也是高一年级地理教学的重点图像，表述了地球的宇宙环境；更是本节教材的重点图像，与图1.1、图一起，由远及近地表述了地球在宇宙中的准确位置，完成了知识教育的层次要求。
在三幅图像中，该图为重点知识的着落处，承上启下作用十分重要。
哥白尼的宇宙体系阅读这幅图时要紧扣书中的文字叙述和表1.1数据说明，其层次如下：①“日心说”的正确性。
在公元前三世纪，古希腊天文学家阿里斯塔克提出了“日心说”，他认为太阳处于宇宙的中心，地球和其它行星都绕太阳转动。
后来，古希腊的天文学家、数学家、地理学家和地图学家托勒密，在他的主要著作“大综合论”中提出了地心体系，他主张地球居中央位置，日、月、行星和恒星都绕地球运行，即“地心说”。
这一理论为基督教神学所利用，长期占据统治地位，直到哥白尼的“日心说”发表，才推翻了“地心说”。
给神权以沉重打击，引起了宇宙观的革命。
哥白尼是波兰天文学家，他最大的成就是以科学“日心说”否定了“地心说”，使自然科学从神学中解放出来。
上页图形象地反映了哥白尼“日心说”的宇宙体系。
哥白尼认为太阳是宇宙的中心，其它行星和恒星以“完美的”圆形轨道绕日运行。
实际上，太阳是太阳系的中心，而不是宇宙的中心。
随着时代的进步，科学的发展，在开普勒总结出行星运动三定律，牛顿发现了万有引力定律以后，日心说才建立在更加稳固的科学基础上。
②地球是太阳系中的一颗普通行星。
首先引导学生在图中找出地球，说出地球的左邻右舍，确定地球在太阳系中的位置。
其次查阅表1.1将地球的质量、体积、平均密度、自转与公转运动的特点等一一与其它行星比较，得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论，突出其普通性。
③地球是太阳系中一个特殊的行星。
首先引导学生分析图中各行星公转轨道的形状，得出它们公转轨道同圆相当接近（近圆性）。
其次阅读九大行星公转方向的箭头，得出它们绕日公转方向同向性的特点。
在此基础上，教师讲出九大行星绕日公转的轨道面，几乎在同一平面上，即共面性。
由于九大行星绕日公转有共面性、同向性和近圆性的特征，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中。
最后从日地距离、地球体积和质量、地球内部变化等几个方面说明地球具有生命的原因，突出其特殊性。
图1.4太阳辐射和太阳常数这幅图从太阳辐射、太阳常数和日地距离等几个概念入手，说明太阳辐射是地球上的能量源泉。
阅读“太阳辐射和太阳常数”图的步骤如下：①说明图幅的结构。
②解释图中的有关概念。
太阳：太阳是天空中最引人注目的天体，是位于太阳系中心的恒星，它的视星等为－等（根据地球上收到恒星光的多少划分的星等叫做“视星等”，亮度随星等数字的增加而降低，零等星较一等星亮，负等星较零等星亮），比月球亮50万倍（月亮视星等为－12．等）。
