第1讲力与物体的平衡-PPT课件
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高考物理二轮复习 专题一 第1讲 力与物体的平衡页数:51
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第1讲 力与物体的平衡页数:50
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专题一 第1练 力与物体的平衡(知识点完整归纳)页数:11
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第1讲力与物体的平衡页数:21
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高中物理力的合成与分解PPT课件
【答案】 AC
第1章 力、物体的平衡
4．关于力的分解，下列说法中正确的是 ()
A．合力一定大于任何一个分力 B．静止在斜面上的物体所受重力可以分解为沿斜 面向下的力和垂直斜面向下的压力 C．力的分解是力的合成的逆运算，它们都遵循平 行四边形定则 D．一个物体受三个力作用，它们分别为F1＝2 N， F2＝5 N，F3＝ 6 N，则F3可能是F1、F2的合力
3．力的合成：求几个力的 ⑦合力 的过程． 4．平行四边形定则：求互成角度的两个共点力的 合力，可以用表示这两个力的线段为 ⑧邻边 作平行四 边形，这两个相邻边之间的 ⑨对角线 就表示合力的 ⑩ 大小 和 ⑪方向．
第1章 力、物体的平衡
二、力的分解 1．力的分解：求一个力的 ⑫分力 的过程，力的分 解与力的合成互为 ⑬逆过程． 2．遵从原则：⑭力的平行四边形 定则． 3．矢量运算法则 (1)平行四边形定则 (2)三角形定则：把两个矢量的 ⑮首尾 顺次连结起 来，第一个矢量的首到第二个矢量的尾的 ⑯有向线段 为合矢量．
第1章 力、物体的平衡
1．合力一定大于分力吗？ 【提示】 不一定． 2．一个力能否分成几个不同性质的力？ 【提示】 不能．一个力只能分成同种性质的力． 3．几个不同性质的力能合成同一个力吗？ 【提示】 能．
第1章 力、物体的平衡
1．图示法：平行四边形定则，如图(1)所示，由平 行四边形定则还可以演变出三角形定则和多边形定 则．即将表示几个力的线段按原来的大小、方向依次首 尾连接，由第一个力的起点向最后一个力的终点画出的 线段，则表示这几个力的合力的大小和方向．
为水平向左的分力F1与压紧斜面方向的分力F2，如图
(乙)所示．此时
.
第1章 力、物体的平衡
第1章 力、物体的平衡
第1章 力、物体的平衡
4．关于力的分解，下列说法中正确的是 ()
A．合力一定大于任何一个分力 B．静止在斜面上的物体所受重力可以分解为沿斜 面向下的力和垂直斜面向下的压力 C．力的分解是力的合成的逆运算，它们都遵循平 行四边形定则 D．一个物体受三个力作用，它们分别为F1＝2 N， F2＝5 N，F3＝ 6 N，则F3可能是F1、F2的合力
3．力的合成：求几个力的 ⑦合力 的过程． 4．平行四边形定则：求互成角度的两个共点力的 合力，可以用表示这两个力的线段为 ⑧邻边 作平行四 边形，这两个相邻边之间的 ⑨对角线 就表示合力的 ⑩ 大小 和 ⑪方向．
第1章 力、物体的平衡
二、力的分解 1．力的分解：求一个力的 ⑫分力 的过程，力的分 解与力的合成互为 ⑬逆过程． 2．遵从原则：⑭力的平行四边形 定则． 3．矢量运算法则 (1)平行四边形定则 (2)三角形定则：把两个矢量的 ⑮首尾 顺次连结起 来，第一个矢量的首到第二个矢量的尾的 ⑯有向线段 为合矢量．
第1章 力、物体的平衡
1．合力一定大于分力吗？ 【提示】 不一定． 2．一个力能否分成几个不同性质的力？ 【提示】 不能．一个力只能分成同种性质的力． 3．几个不同性质的力能合成同一个力吗？ 【提示】 能．
第1章 力、物体的平衡
1．图示法：平行四边形定则，如图(1)所示，由平 行四边形定则还可以演变出三角形定则和多边形定 则．即将表示几个力的线段按原来的大小、方向依次首 尾连接，由第一个力的起点向最后一个力的终点画出的 线段，则表示这几个力的合力的大小和方向．
为水平向左的分力F1与压紧斜面方向的分力F2，如图
(乙)所示．此时
.
第1章 力、物体的平衡
第1章 力、物体的平衡
机械基础教材第一章力系与平衡知识ppt课件
5
§1.1 力的概念与基本性质
5.力矢量:力是具有大小和方向的量，所以力是矢量，且作用于物体上的 力是定位矢量。
6.力的图示: 力的三要素可以用有向线段表示。线 段的长度按一定比例表示力的大小，线段的方位和 箭头的指向表示力的方向，线段的起点或终点表示 力的作用点。过力的作用点，沿力矢量的方位画出 的直线，称为力的作用线。
受力分析的步骤： 确定研究对象：需要研究的物体(物体系统)。 取分离体：设想把研究对象从周围的约束中分离出来，单独画其简图，称为 取分离体。 受力分析：分析分离体受几个外力作用，每个力的作用位置和方向。 画受力图：在分离体上将物体所受的全部外力（包括主动力和约束力）画在 相应力的作用点上。
50
§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 画受力图时必须清楚：
48
§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 二、受力图 受力图：将研究对象从周围物体中分离出来，将周围物体对它的作用以相应
的主动力和约束力代替，这种表示物体受力情况的简明图形称 为受力图。
49
§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 受力分析的方法: 解除约束定理：受约束的物体受到某些主动力的作用时，若将其全部 （或部分） 约束除去，代之以相应的约束力，则物体的运动状态不受影 响。 解除约束后的物体称为分离体或隔离体（自由体）。
“＋” —— 使物体逆时针旋转的力矩为正值； “－” —— 使物体顺时针旋转的力矩为负值。
【注意】由力矩的定义可知：
（1）当力的大小等于零或力的作用线通过矩心（力臂d=0）时，力对
点之矩等于零； （2）当力沿其作用线移动时，力对点之矩不变。
14
二、力偶 力偶实例
§1.2 力矩、力偶与力的平移
F1 F2
§1.1 力的概念与基本性质
5.力矢量:力是具有大小和方向的量，所以力是矢量，且作用于物体上的 力是定位矢量。
6.力的图示: 力的三要素可以用有向线段表示。线 段的长度按一定比例表示力的大小，线段的方位和 箭头的指向表示力的方向，线段的起点或终点表示 力的作用点。过力的作用点，沿力矢量的方位画出 的直线，称为力的作用线。
受力分析的步骤： 确定研究对象：需要研究的物体(物体系统)。 取分离体：设想把研究对象从周围的约束中分离出来，单独画其简图，称为 取分离体。 受力分析：分析分离体受几个外力作用，每个力的作用位置和方向。 画受力图：在分离体上将物体所受的全部外力（包括主动力和约束力）画在 相应力的作用点上。
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§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 画受力图时必须清楚：
48
§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 二、受力图 受力图：将研究对象从周围物体中分离出来，将周围物体对它的作用以相应
的主动力和约束力代替，这种表示物体受力情况的简明图形称 为受力图。
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§1.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 受力分析的方法: 解除约束定理：受约束的物体受到某些主动力的作用时，若将其全部 （或部分） 约束除去，代之以相应的约束力，则物体的运动状态不受影 响。 解除约束后的物体称为分离体或隔离体（自由体）。
“＋” —— 使物体逆时针旋转的力矩为正值； “－” —— 使物体顺时针旋转的力矩为负值。
【注意】由力矩的定义可知：
（1）当力的大小等于零或力的作用线通过矩心（力臂d=0）时，力对
点之矩等于零； （2）当力沿其作用线移动时，力对点之矩不变。
14
二、力偶 力偶实例
§1.2 力矩、力偶与力的平移
F1 F2
新教材2024高考物理二轮专题复习第一编专题复习攻略专题一力与运动第1讲力与物体的平衡课件
答案：AD
3．长沙某景区挂出32个灯笼(相邻两个灯笼由轻绳连接)，依次贴上“高 举中国特色社会主义旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗”， 从高到低依次标为1、2、3、…、32.在无风状态下，32个灯笼处于静止状 态，简化图如图所示．与灯笼“斗”右侧相连的轻绳处于水平状态，已知 每一个灯笼的质量m＝0.5 kg，重力加速度g＝10 m/s2，悬挂灯笼的轻绳最 大承受力Tm＝320 N，最左端连接的轻绳与竖直方向的夹角为θ.下列说法正 确的是( )
小球c，使三个小球都处于静止状态，且细线Oa与竖直方向的夹角保
持为θ＝30°，则F的最小值为( )
A．1.5mg
B．1.8mg
C．2.1mg
D．2.4mg
答案：A
解析：取整体为研究对象，当F垂直于Oa时，F最小，根据几何关系可得，拉 力的最小值F＝3mg sin 30°＝1.5mg，故选A.
例 4 [2023·陕西省汉中市联考] 在吊运表面平整的重型板材(混凝土预制板、厚钢板)时，如因吊绳 无处钩挂而遇到困难，可用一根钢丝绳将板拦腰捆起(不必捆的很紧)， 用两个吊钩勾住绳圈长边的中点起吊(如图所示)，若钢丝绳与板材之 间的动摩擦因数为μ，为了满足安全起吊(不考虑钢丝绳断裂)，需要满 足的条件是( ) A．tan α>μ B．tan α<μ C．sin α>μ D．sin α<μ
答案：A
情境2 悬索桥——科学态度与责任
[典例2] [2023·江苏省无锡市测试]图a是一种大跨度悬索桥梁，图b
为悬索桥模型．六对轻质吊索悬挂着质量为M的水平桥面，吊索在桥
面两侧竖直对称排列，其上端挂在两根轻质悬索上(图b中只画了一侧
分布)，悬索两端与水平方向成45°，则一根悬索水平段CD上的张力
3．长沙某景区挂出32个灯笼(相邻两个灯笼由轻绳连接)，依次贴上“高 举中国特色社会主义旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗”， 从高到低依次标为1、2、3、…、32.在无风状态下，32个灯笼处于静止状 态，简化图如图所示．与灯笼“斗”右侧相连的轻绳处于水平状态，已知 每一个灯笼的质量m＝0.5 kg，重力加速度g＝10 m/s2，悬挂灯笼的轻绳最 大承受力Tm＝320 N，最左端连接的轻绳与竖直方向的夹角为θ.下列说法正 确的是( )
小球c，使三个小球都处于静止状态，且细线Oa与竖直方向的夹角保
持为θ＝30°，则F的最小值为( )
A．1.5mg
B．1.8mg
C．2.1mg
D．2.4mg
答案：A
解析：取整体为研究对象，当F垂直于Oa时，F最小，根据几何关系可得，拉 力的最小值F＝3mg sin 30°＝1.5mg，故选A.
例 4 [2023·陕西省汉中市联考] 在吊运表面平整的重型板材(混凝土预制板、厚钢板)时，如因吊绳 无处钩挂而遇到困难，可用一根钢丝绳将板拦腰捆起(不必捆的很紧)， 用两个吊钩勾住绳圈长边的中点起吊(如图所示)，若钢丝绳与板材之 间的动摩擦因数为μ，为了满足安全起吊(不考虑钢丝绳断裂)，需要满 足的条件是( ) A．tan α>μ B．tan α<μ C．sin α>μ D．sin α<μ
答案：A
情境2 悬索桥——科学态度与责任
[典例2] [2023·江苏省无锡市测试]图a是一种大跨度悬索桥梁，图b
为悬索桥模型．六对轻质吊索悬挂着质量为M的水平桥面，吊索在桥
面两侧竖直对称排列，其上端挂在两根轻质悬索上(图b中只画了一侧
分布)，悬索两端与水平方向成45°，则一根悬索水平段CD上的张力
物体的平衡课件
A．2 个 C．4 个
B．3 个 D．5 个
[解析] MN 与 P 接触时有两种情况，若接触时无弹力，此时 P 受重力和弹簧的支持力 2 个力作用，A 项正确；若接触时有弹 力，则 P 平衡时必然还受到沿斜面向下的静摩擦力，因此 P 应 受 4 个力作用，故 C 项正确． [答案] AC
共点力作用下物体的平衡 1．对平衡状态的理解 (1)两种平衡状态：共点力作用下的平衡状态包括静止状态和匀 速直线运动状态． (2)“静止”和“v＝0”的区别与联系 v＝0aa＝ ≠00时 时， ，是 不静 是止 平， 衡是 状平 态衡状态 总之，平衡状态是指 a＝0 的状态．
Fx 合＝FTsin θ－F＝0 Fy 合＝FTcos θ－mg＝0 解得 F＝mgtan θ. 法四：三角形法 三个力的示意图首尾相连构成一个直角三角形，如图戊所示， 由三角函数可求得 F＝mgtan θ. 由所得结果可见，当金属球的质量 m 一定时，风力 F 只跟偏角 θ 有关．因此，偏角 θ 的大小就可以指示出风力的大小． [答案] 见解析
如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球 的弹力大小为 FN1，木板对球的弹力大小为 FN2.以木板与墙连 接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转 到水平位置．不计摩擦，在此过程中( ) A．FN1 始终减小，FN2 始终增大 B．FN1 始终减小，FN2 始终减小 C．FN1 先增大后减小，FN2 始终减小 D．FN1 先增大后减小，FN2 先减小后增大
A，用一细线悬吊一个质量为 m 的球 B．现用一水平拉力缓慢
地拉起球 B，使细线与竖直方向成 37°角，此时环 A 仍保持静 止．求： (1)此时水平拉力 F 的大小； (2)横杆对环的支持力的大小； (3)杆对环的摩擦力．
力和物体的平衡PPT课件
物体均处于平衡状态，此时可以对系统列平衡方程，也
可以对系统内的任何一个物体列平衡方程，并且在任意
一个方向上的合力均为零.
(11分)如图2－3－2所示， 质量为M的直角三棱柱A放在水平地
面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜
面倾角为θ.质量为m的光滑球放在三
棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都
处于静止状态，求地面对三棱柱的支
图2－3－2
持力和摩擦力各为多少？
先利用整体法求出地面对三棱柱的支持力，再利用 隔离法求地面对三棱柱的摩擦力.
[满分指导] 选取A和B整体为
研究对象，它受到重力(M＋m)g，
地面支持力FN，墙壁的弹力F和地
面的摩擦力Ff的作用(ห้องสมุดไป่ตู้图2－3－
3所示)而处于平衡状态.根据平衡条件有：
FN－(M＋m)g＝0
F＝Ff
(2分)
(1分)
可得FN＝(M＋m)g
(2分)
再以B为研究对象，它受到重力mg，三棱柱对它的支持力FAB，
墙壁对它的弹力F的作用(如图2－3－4所示)，处于平衡状态，根据
平衡条件有：
竖直方向上：FABcosθ＝mg
水平方向上：FABsinθ＝F 解得F＝mgtanθ (1分)
(2分)
(2分)
源，即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有.
(3)合力和分力不能重复考虑.
(4)研究对象的受力图，通常只画出按性质命名的力，不
要把按效果命名的分力或合力分析进去，受力图完成 后再进行力的合成或分解.
(5)区分内力与外力，对几个物体的整体进行受力分析时， 这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现； 当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力， 要在受力分析图中画出. (6)当只研究物体的平动，而不研究其转动时.物体所受的 各个力应画成共点力，力的作用点可沿力的作用线移动.
专题一第1讲力与物体的平衡
专题一 力与运动
专题一 力与运动
热点视角 1.力与物体平衡部分：考查物体受力分析和平衡条件，一 般以选择题形式命题，注意与静摩擦力有关的临界极值问 题． 2.力与直线运动部分：考查牛顿运动定律与直线运动的综 合应用，常见以选择题形式命题，注意运动图象问题． 3.力与曲线运动部分：考查抛体运动、圆周运动、直线运 动组合情景下的运动问题、受力问题及功能综合问题，命 题形式既有选择题，也有计算题． 4.力与天体运动部分：结合圆周运动规律考查万有引力定 律在天体运动与航天中的应用，命题形式一般为选择题．
栏目 导引13· 郑州预测 )(单选 )如图所示 ,铁板 AB与水平
地面间的夹角为 θ ，一块磁铁吸附在铁板下方．现缓慢抬起 铁板B端使θ角增大(始终小于90°)的过程中，磁铁始终相对 铁板静止．下列说法正确的是( D ) A．磁铁所受合外力逐渐减小 B．磁铁始终受到三个力的作用 C．磁铁受到的摩擦力逐渐减小 D．铁板对磁铁的弹力逐渐增大
的受力情况与原来相比( BCD ) A．推力F将增大
B．竖直墙面对小球A的弹力减小
C．地面对小球B的弹力一定不变
D．两个小球之间的距离增大
栏目 导引
专题一 力与运动
【解析】将 A、 B 视为整体进行受力分析，在竖直方向只受重 力和地面对整体的支持力 FN(也是对 B 的支持力 FN)， 将 B 向左 推动少许后，竖直方向受力不变，所以 FN＝ (mA＋mB)g 为一定 值， C 正确； 对 B 进行受力分析如图， 由平衡条件可知 FN＝mBg ＋ F 斥 cos θ，向左推 B，θ 减小，所以 F 斥减小，由库仑定律 F 斥 q Aq B ＝ k 2 得： A、 B 间距离 r 增大， D 正确；而 F＝ F 斥 sin θ，θ r 减小，F 斥减小，所以推力 F 减小，故 A 错误；将 A、B 视为整 体时， F＝ FNA，所以墙面对小球 A 的弹力 FNA 减小，B 正确．
专题一 力与运动
热点视角 1.力与物体平衡部分：考查物体受力分析和平衡条件，一 般以选择题形式命题，注意与静摩擦力有关的临界极值问 题． 2.力与直线运动部分：考查牛顿运动定律与直线运动的综 合应用，常见以选择题形式命题，注意运动图象问题． 3.力与曲线运动部分：考查抛体运动、圆周运动、直线运 动组合情景下的运动问题、受力问题及功能综合问题，命 题形式既有选择题，也有计算题． 4.力与天体运动部分：结合圆周运动规律考查万有引力定 律在天体运动与航天中的应用，命题形式一般为选择题．
栏目 导引13· 郑州预测 )(单选 )如图所示 ,铁板 AB与水平
地面间的夹角为 θ ，一块磁铁吸附在铁板下方．现缓慢抬起 铁板B端使θ角增大(始终小于90°)的过程中，磁铁始终相对 铁板静止．下列说法正确的是( D ) A．磁铁所受合外力逐渐减小 B．磁铁始终受到三个力的作用 C．磁铁受到的摩擦力逐渐减小 D．铁板对磁铁的弹力逐渐增大
的受力情况与原来相比( BCD ) A．推力F将增大
B．竖直墙面对小球A的弹力减小
C．地面对小球B的弹力一定不变
D．两个小球之间的距离增大
栏目 导引
专题一 力与运动
【解析】将 A、 B 视为整体进行受力分析，在竖直方向只受重 力和地面对整体的支持力 FN(也是对 B 的支持力 FN)， 将 B 向左 推动少许后，竖直方向受力不变，所以 FN＝ (mA＋mB)g 为一定 值， C 正确； 对 B 进行受力分析如图， 由平衡条件可知 FN＝mBg ＋ F 斥 cos θ，向左推 B，θ 减小，所以 F 斥减小，由库仑定律 F 斥 q Aq B ＝ k 2 得： A、 B 间距离 r 增大， D 正确；而 F＝ F 斥 sin θ，θ r 减小，F 斥减小，所以推力 F 减小，故 A 错误；将 A、B 视为整 体时， F＝ FNA，所以墙面对小球 A 的弹力 FNA 减小，B 正确．
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第二步：找突破口―→构建思路
方法与技 真题与定
考向与预
解析
选斜面上的物体为研究对象，设摩擦力的方向沿斜面
向上，受力分析如图所示：
由平衡条件得：F＋Ff－mgsin 30°＝0① FN－mgcos 30°＝0② 代入数据由①②得：Ff＝0，FN＝4.9 N
支持力的方向垂直斜面向上．
故选项A正确． 答案 A
查形式主要是以生活中的静力学材料为背景，考查力的合
成与分解和共点力的平衡的综合应用，题型仍延续选择题 的形式．
方法与技 真题与定
考向与预
考向一 共点力作用下物体的平衡
方法与技 真题与定
考向与预
【典例1】
(单选)如图1－1－4所示，与水平面夹角为30°的固定斜面上
有一质量 m＝ 1.0 kg的物体．细绳的一端与物体相连，另一 端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连．物体静止在斜 面上，弹簧秤的示数为 4.9 N ．关于物体受力的判断 ( 取 g ＝ 9.8 m/s2)，下列说法正确的是 ( )．
方法与技 真题与定
考向与预
3． (单选)(2019· 新课标全国卷 Ⅱ ，15)如图1－ 1－ 3 ，在固定
斜面上的一物块受到一外力的作用， F 平行于斜面向
上．若要物块在斜面上保持静止， F 的取值应有一定范 围，已知其最大值和最小值分别为 F1和F2(F2＞0)．由此 可求出 ( A．物块的质量 B．斜面的倾角 )．
如图1－1－2所示，一小球放置在木
板与竖直墙面之间．设墙面对球的 压力大小为N1，球对木板的压力大 小为N2.以木板与墙连接点所形成的 水平直线为轴，将木板从图示位置 图1－1－2
开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中
A．N1始终减小，N2始终增大 B．N1始终减小，N2始终减小 C．N1先增大后减小，N2始终减小 D．N1先增大后减小，N2先减小后增大
方法与技 真题与定
考向与预
mg A. 2sin α 1 C. mgtan α 2
mg B. 2cos α 1 D. mgcot α 2
解析 对石块受力分析如图，建立 如图所示坐标系，由平衡条件得： mg 2Fsin α＝mg，解得 F＝ . 2sin α 答案 A
方法与技 真题与定
考向与预
2．(单选)(2019· 新课标全国卷，16)
图1－1－4
方法与技 真题与定 考向与预
A．斜面对物体的摩擦力大小为零 B．斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N，方向沿斜面向上
C．斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向竖直向上
D．斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向垂直斜面向上 审题流程 第一步：抓关键点―→获取信息
方法与技 真题与定
考向与预
方法与技 真题与定 考向与预
(
)．
解析
对小球进行受力分析，设板与墙夹
角为 θ，转到水平位置过程中 θ 逐渐增大， mg N1＝mgcot θ，N2′＝N2，N2＝ ，而在 sin θ 第一象限内 sin θ 为增函数，cot θ 为减函数， 可知随着 θ 增大，N1 和 N2 都减小，则只有 B 正确． 答案 B
方法与技 真题与定
考向与预
主要题型：选择题 热点聚焦 (1)对重力、弹力、摩擦力三种力的考查
(2)对受力分析的考查
(3)对力的合成与分解及共点力的平衡的考查
方法与技 真题与定
考向与预
命题趋势 2019年和2019年本省高考对力的合成与分解及共点力的平 衡均没有单独命题． 预测2019年高考对本专题有可能单独命题，高考试题的考
另一端与质量为 m 的小球相连，小球静止于容器壁的 P
点．已知容器半径为 R 、与水平面间的动摩擦因数为 μ ，
OP与水平方向的夹角为θ＝30°.下列说法正确的是 ( )．
方法与技 真题与定
考向与预
A．容器相对于水平面有向左的运动趋势 B．容器对小球的作用力竖直向上 3 C．轻弹簧对小球的作用力大小为 mg 2 mg D．弹簧原长为 R＋ k
方法与技 真题与定
考向与预
解析 由于容器和小球组成的系统处于平 衡状态，故容器相对于水平面没有向左运 动的趋势，A 项错；容器对小球的作用力是 弹力，指向球心 O，B 项错；对小球进行受力分析，如图所示， 由 θ＝30° 得小球受到容器的支持力和弹簧对小球的弹力大小均为 mg mg，C 项错；由几何知识知图中弹簧长度为 R，压缩量为 k ，故 mg 原长为 R＋ k ，D 项正确． 答案 D
方法与技 真题与定 考向与预
1．受力分析的顺序 一般按照“一重、二弹、三摩擦，四其他 ”的程序，结 合整体法与隔离法分析物体的受力情况． 2．处理平衡问题的基本思路
方法与技 真题与定
考向与预
【预测1】
(单选)如图1－1－5所示，
将一劲度系数为k的轻弹簧 一端固定在内壁光滑的半球形容 器底部O′处(O为球心)，弹簧 图1－1－5
C．物块与斜面间的最大静摩擦力
D．物块对斜面的正压力
图1－1－3
方法与技 真题与定 考向与预
解析
当拉力为 F1 时，物块有沿斜面向上运动的趋势，受到沿斜
面向下的静摩擦力大小为 fm， 则 F1＝mgsin θ＋fm.当拉力为 F2 时， 物块有沿斜面向下运动的趋势，受到沿斜面向上的静摩擦力大小 F1－F2 为 fm，则 F2＋fm＝mgsin θ，由此解得 fm＝ . 2 答案 C
Hale Waihona Puke 方法与技 真题与定考向与预
A．θ＝60°时，风速v＝6 m/s B．若风速增大到某一值时，θ可能等于90° C．若风速不变，换用半径变大、质量不变的球，则θ不变 D．若风速不变，换用半径相等、质量变大的球，则θ减小
方法与技 真题与定 考向与预
【预测2】 (单选)(2019· 盐城市模拟)气象研究小组用 图示简易装置测定水平风速、在水平地面 上竖直固定一直杆，半径为R、质量为m
的薄空心塑料球用细线悬于杆顶端O，
图1－1－6
当水平风吹来时，球在风力的作用下飘起来．已知风力 大小正比于风速和球正对风的截面积，当风速v0＝3 m/s 时，测得球平衡时细线与竖直方向的夹角θ＝30°.则 ( )．
方法与技 真题与定
考向与预
第1讲 力与物体的平衡
方法与技 真题与定
考向与预
1．(单选)(2019· 江苏卷，1)
如图1－1－1所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称
楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g. 若接触面间的摩擦力忽略不计， 则石块侧面所受弹力的大小为 ( )． 图1－1－1