大学生礼仪第六章

《大学生礼仪》课程教学大纲课程编码适用专业：不限学时数：30学时执笔者:黄海燕编写日期:2010.6修订日期：审阅者:一、课程性质和学习目的本课程是专科专业的通识性选修课，可安排在任意学期内开设。

本课程教学的主要目的是:通过教师的系统讲授、示范及课堂训练,使学生掌握在社会交往及服务工作中的礼貌礼仪原则和应用要求，学会礼貌待人，正确使用礼节，展示文明形象，达到提高综合素质，和谐人际关系的目的，为就业及个人发展奠定良好的形象基础。

二、课程教学内容及要求第一章礼仪概述教学目的与要求：通过对本章的学习，让学生了解礼仪的起源与发展,东西方礼仪的特点；掌握礼仪的相关概念、现代礼仪的基本原则；理解学好礼仪对提升个人、公司团体、国家形象的重要意义。

教学重点与难点：礼仪的概念、现代礼仪的基本原则、东西方礼仪特点比较。

第二章仪态礼仪教学目的与要求：通过对本章的学习，让学生理解体态语言在信息表达中的重要作用、不同体姿所传达的信息；了解站、坐、走、蹲、眼神、微笑、手势等体姿在工作中的应用；掌握仪态、体态语的概念，静态与动态规范体姿的基本要求与主要禁忌.教学重点与难点：重点是掌握体姿规范与工作岗位上的应用要求。

难点是如何保证走姿平稳。

第三章仪容礼仪教学目的与要求：通过对本章的学习，让学生理解员工仪容修饰的重要性；了解仪容礼仪对面部、发部、肢体等部位的清洁、保养、修饰的要求与禁忌;掌握面部修饰的总要求与工作妆的化妆原则.教学重点与难点：重点是员工淡妆上岗的必要性与化妆原则。

难点是如何利用化妆扬长避短.第四章服饰礼仪教学目的与要求：通过对本章的学习,让学生理解服饰对塑造个人形象的作用；了解职业装的基本特点与统一着装的要求，工作和社交场合对服装的合理搭配及正确选用饰品的要求；掌握选择正装的国际通用原则与穿西服的礼仪。

教学重点与难点：重点是选择正装的国际通则，如三色原则、三一律原则、TOP原则。

难点是会区分场合以正确着装。

第五章工作交往礼仪教学目的与要求：通过对本章的学习，让学生了解在工作交往时常常用到的称呼、握手、介绍、名片、接待与拜访、公文、电话等礼仪，掌握如何正确称呼中外人士姓名、介绍与自我介绍的要素与原则、握手的原则、递接名片的要点、拜访与接待他人时应注意的问题、接打电话的时间、语言方面的礼貌要求。

大学生基本礼仪规范第一章总则第一条礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。

第二条礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。

身居礼仪之邦，应为礼仪之民。

知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。

第三条礼仪的六个基本特征是：共同性、继承性、统一性、差异性、阶级影响性、时代发展性。

第四条礼仪的四个原则是：尊重的原则、遵守的原则、适度的原则、自律的原则。

第五条礼仪的四个功能是：沟通功能、协调功能、维护功能、教育功能。

第六条社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。

这样，不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径，而且对于大学生个体来说，也具有极其重要的心理保健功能。

第七条大学生养成良好的礼仪规范，可以让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。

第二章校园集体场所礼仪第一节教室礼仪第八条进入教室上课要注意自己的着装；不穿短裤、拖鞋、背心，不敞着或披着衣服进教室。

女生不穿超短裙、吊带衫、无袖、低胸的衣服，不穿过高的高跟鞋。

衣服的纽扣必须按照各种服装的规范扣好。

第九条按时去上课，不把食品、饮料带入教室，不在课桌凳上刻、画、写字，不在教室乱丢废纸等杂物，保持教室清洁卫生。

第十条迟到者先站在门口向老师说明迟到原因，如果门关着，应轻扣门两下，再开门。

待老师同意进教室后轻步由侧边走至座位处，并轻轻坐下。

第十一条上课时保持安静，专心听讲，做好课堂笔记。

第十二条上课过程中有问题应举手经同意后起立提问，老师解答完后，学生应致谢（或点头表示致谢）后落座，回答老师的问题时应起立，回答完毕须经老师同意后落座。

（2）人体分类
（3）扬长弊端的方法
遮住缺点，发扬自身的优点。

注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。

4、符合场合
注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。

比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。

5、适合流行
（1）服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。

（2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。

三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。

色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律，不了解色彩，运用
的过于多的现象。

同时注意花色面料的运用。

上花下不花，里花外不花，反之。

教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。

大学生礼仪与修养教材第一章：大学生礼仪概述1.1 大学生礼仪的重要性在社会交往中，礼仪是一种重要的社会技能，尤其是对于大学生这一成长中的群体来说，具备良好的礼仪能力是其受人尊重、成功交往的基础。

1.2 大学生礼仪的内涵大学生礼仪不仅包括外在的言行举止，更应该体现出内在修养和思想境界，包括谦虚、诚信、尊重、礼貌等方面。

第二章：大学生言行礼仪2.1 言语礼仪•大学生在言语上应注意措辞文明，不使用粗话或伤人言语，用语得体，态度诚恳。

•学会倾听他人，尊重他人意见，避免随意打断他人发言。

2.2 举止礼仪•大学生要注意仪表端庄，举止得体，在公共场合不要出现大声喧哗、粗鲁行为，保持自己的形象。

•学会照顾周围人的感受，避免行为过于自我中心，能体察到他人的情绪和需求。

第三章：大学生社交礼仪3.1 社交礼仪的基本原则•尊重他人隐私，不要过分干涉别人的私生活。

•注意维护与他人的关系，学会交朋友、结识新人，建立良好的人际关系网。

3.2 社交场合中的礼仪•学会如何在餐桌上表现得得体，懂得礼仪小常识，比如如何使用餐具、如何待客等。

•在社交活动中，不仅要尊重他人，也要表现出自己的主动性，主动参与交流，不羞于表达自己的看法。

第四章：大学生修养与思想境界4.1 修养与内在素质•大学生的修养不仅表现在外在的行为举止上，更体现在内在品质的培养，如情商、智商等。

•培养自己的兴趣爱好，增强自我修养的同时，也能拓展自己的视野。

4.2 思想境界与高尚情操•大学生应树立正确的人生观、世界观和价值观，做一个有担当、有责任感的人。

•保持良好的心态，积极乐观地面对生活中的挑战，培养高尚的情操，做一个有社会责任感的好公民。

在大学生阶段，培养良好的社交礼仪和修养素质对于个人成长和未来的发展至关重要。

本教材旨在引导大学生树立正确的礼仪观念，提升其内在修养，使其成为一个有品德、有修养的现代青年。

愿每位大学生能够通过本教材的学习，不断完善自己，成为社会需要的优秀人才。

大学生礼仪在现代社会中，大学生礼仪是一门必备的重要素质。

大学生礼仪不仅代表着一个人的修养和素质，更体现了一个国家的文明和社会的和谐。

一个大学生如果具备良好的礼仪素养，必将受益终身，受人尊敬，获得更多的机会和成功。

为什么重要大学生是未来社会的中流砥柱，他们的言行举止直接关系到社会的公共秩序和文明程度。

因此，大学生需要树立起良好的礼仪意识，从小事做起，从身边做起，从现在做起。

礼仪内容1.言谈举止–言行得体：大学生应该注意用语文明，避免粗话和骂人，要有礼貌用语和表达方式。

–尊敬师长：对老师、长辈要有尊重，遵守学校规章制度，尊重教学秩序。

–礼貌待人：面对同学、陌生人，要有礼貌、友善、热情，不要嘲笑、欺负他人。

2.着装仪表–知道穿着适宜：大学生要知道不同场合适合不同着装，不要盲目跟风。

–个人卫生：保持身体清洁，穿着整洁，不要身体气味大、头发凌乱等。

3.社交礼仪–注意礼节：遇见长辈比如老师、学长、家长，要主动问好，微笑面对，不要冷漠或傲慢。

–悦目风度：大学生社交应讲究风度，不要大声嘈杂，不要行为粗鲁，保持礼貌。

改进方法1.培养意识–了解礼仪的重要性，树立正确的行为准则，时刻警惕自己的言行举止。

–与他人交往中不断总结提升，多反思自己的不足之处，努力掌握社交技巧。

2.模仿学习–参考身边优秀人士，学习他们的言谈举止、着装仪表、社交礼仪等方面的优点。

–多参加公共场合活动，通过亲身实践来提高自己的社交能力和礼仪素养。

结语大学生礼仪是一门必修课，培养良好的礼仪素养不但有助于提升个人魅力与竞争力，更能为社会贡献一份积极向上的力量。

在大学生活中，要不断加强礼仪教育，提倡文明礼貌，共同营造和谐美好的校园环境。

愿每位大学生都能成为礼仪风范，用文明举止为社会做出更多贡献。