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我家是动物园作文
我家是动物园。
我家是一个独特的地方，因为我们家就像是一个小型的动物园。
在我们家，你可以看到各种各样的动物，它们是我们家的一部分，
也是我们生活的一部分。
首先，我们家有一只名叫小黑的狗。
小黑是一只非常聪明和忠
诚的狗，它喜欢在院子里奔跑和玩耍。
每当我们回家的时候，小黑
总是会在门口迎接我们，它就像是我们家的守护者一样，保护着我
们的家。
除了小黑，我们家还有一只名叫咪咪的猫。
咪咪是一只非常懒
惰的猫，它喜欢躺在阳光下晒太阳，偶尔还会去抓一些小虫子玩耍。
虽然咪咪看起来很懒，但它也是我们家的一员，我们都很喜欢它。
此外，我们家还养了一些小鱼和乌龟。
这些小动物虽然不像狗
和猫那样能够和我们互动，但它们也给我们的家增添了一些生机和
活力。
每当我们看到这些小动物在水里游来游去，或者在地上悠闲
地爬行，我们都会感到非常开心。
除了这些宠物动物，我们家还有一些野生动物偶尔会来我们家做客。
有一次，我们家的院子里来了一只小松鼠，它在树上跳来跳去，非常活泼可爱。
还有一次，我们家的花园里来了一只小鸟，它在花丛中欢快地歌唱。
这些野生动物虽然只是偶尔来我们家做客，但它们也给我们带来了很多快乐和惊喜。
总的来说，我们家就像是一个小型的动物园，各种各样的动物在这里和谐共处。
它们给我们的生活增添了一些乐趣和色彩，让我们的家变得更加温馨和有趣。
我非常喜欢我们家的这些动物，它们是我们家的一部分，也是我们生活的一部分。
希望它们能够在我们家健康快乐地生活，给我们带来更多的快乐和欢乐。
我家是动物园作文我家是动物园。
我家是一个非常特别的家，因为我们家就像一个小动物园一样，住着各种各样的动物。
每天早上，我就像是个小动物园管理员一样，忙着给动物们喂食、清理它们的居住环境。
首先，我们家有一只可爱的猫咪，它叫做小花。
小花是一只橘色的猫咪，非常调皮可爱。
它每天都会在家里到处跑来跑去，有时候还会爬到树上去捉鸟。
小花非常喜欢吃鱼，每次我给它买回来一些新鲜的鱼，它就会高兴地蹦蹦跳跳。
其次，我们家还有一只名叫旺财的小狗。
旺财是一只金毛犬，非常聪明懂事。
它每天早上都会陪我去公园散步，有时候还会帮我捡一些漂亮的石头。
旺财非常喜欢吃骨头，每次我给它买回来一些大骨头，它就会在院子里开心地啃个不停。
除了猫和狗，我们家还养了一些小鸟。
它们住在一个特别的鸟笼里，每天都会唱歌给我们听。
有时候，我还会给它们一些小米和水果，它们就会高兴地在鸟笼里跳来跳去。
最特别的是，我们家还养了一些小鱼。
它们住在一个小小的鱼缸里，每天都会悠闲自在地游来游去。
有时候，我会给它们换一些新鲜的水，它们就会在水里翩翩起舞。
除了这些动物，我们家还有一些小动物玩具，比如毛绒玩具熊、兔子等。
它们虽然不是真正的动物，但在我们家里也是非常受欢迎的。
我家就像一个小动物园一样，每天都充满了欢乐和忙碌。
我非常喜欢和这些可爱的动物们在一起，它们给了我很多快乐和陪伴。
我希望每一个动物都能健康快乐地生活在我们家里，我会用心照顾它们，让它们在这个小小的动物园里过上幸福美满的生活。
家庭“动物园”
如果把家庭比作动物园，那我们家的动物园一定非常热闹。
首先，我们进入狐狸园，每只狐狸都花枝招展，还拿着一个镜子欣赏自己的美丽。
你们猜猜她是谁？猜对了，她是我的妈妈。
她和狐狸一样，有一颗爱美之心，还喜欢吃肉，已经是理发店和美甲店的常客了。
她瘦瘦的，有一双像进了墨汁的眼睛。
接下来我们到了国宝园，熊猫在园里开心的吃着竹子，那憨态可掬的样子，人见人爱，花见花开，你再猜猜他是谁？猜的不错，他是我的弟弟，他跟熊猫一样胖胖的，什么都吃。
夸张的说，本来一年吃一袋米，现在一个月就能吃一袋米了。
他非常可爱。
之后我们进入了猴子园，每只猴子都非常淘气、可爱，一会儿从这棵树上爬到那棵树上，一会儿从那棵树上爬到另一棵树上，你们猜一猜她是谁？对了，她就是我。
有一次我在家里上演了一场猴子上树，我从这个沙发跳到那个椅子上，又从那个椅子上跳到了小沙发上，差一点又上演了一场“猴吃土”。
这就是我们家的动物园，等一下我的熊猫弟弟在说饿呢，我得去给他拿肉吃了。
生活在这个动物园里，我非常开心！。
小班主题教案《我家是动物园》教案：我家是动物园教学目标：1.学习并认识不同种类的动物，并能准确地说出它们的名称。
2.通过观察和描述，培养学生的动物观察能力。
3.通过角色扮演和游戏，培养学生的合作能力和表达能力。
教学重点：1.学习和认识不同种类的动物。
2.学会用正确的方法观察和描述动物。
3.通过游戏和角色扮演，加强学生对动物特征和习性的了解。
教学准备：1.动物图片和名称卡片。
2.动物相册。
3.音乐播放器和动物歌曲音乐。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.播放一段欢快的动物歌曲音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2.老师向学生们介绍本节课的主题：“我家是动物园”。
询问学生们是否认识不同种类的动物，并让学生们回答并说出一些动物的名称。
Step 2 学习（20分钟）1.将准备好的动物图片和名称卡片展示给学生们，并将其粘贴在黑板上。
2.逐个向学生们介绍不同的动物，包括它们的名称和一些特征。
学生们可以跟读或重复老师的介绍。
3.老师通过指导学生观察图片和听取学生的描述，帮助学生们了解并熟悉不同动物的特征和习性。
Step 3 游戏（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组代表一个动物。
让学生们自由选择他们喜欢的动物，并给每个小组指定一个角色名字。
2.每个小组要设计和制作一个属于自己动物的标志或海报，展示动物的特征和习性。
3.每个小组在展示自己的标志或海报时，需要用英语介绍他们所代表的动物的特征和习性。
4.其他小组成员可以提出问题或对所介绍的动物进行评论。
Step 4 角色扮演（20分钟）1.将教室分成不同的区域，每个区域代表一个动物的栖息地。
2.让学生们根据自己所选择的的动物，进入相应的栖息地，并模仿该动物的行为和叫声，展示动物的习性和特征。
3.其他学生可以观察和记录每个动物的行为和特征，并根据观察结果给予反馈和评论。
Step 5 总结（10分钟）1.学生们回到教室，老师和学生们共同总结整个学习过程中学到的知识和体会。
中班《我家是动物园》绘本教案一、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的内容，理解家庭成员和动物的相似之处。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，能够用语言和绘画表达自己对家庭成员和动物的认知。
3. 加强幼儿对家庭关系的认识，培养亲子间的情感交流。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讨论。
2. 家庭成员和动物特征的观察、比较和表达。
3. 家庭关系的认识和亲子互动活动。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》和相关动物图片。
2. 准备绘画材料，如彩笔、画纸等。
3. 准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。
四、教学过程1. 引入：通过歌曲、舞蹈等方式引起幼儿兴趣，引导幼儿思考家庭和动物之间的关系。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察家庭成员和动物的相似之处。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论家庭成员和动物的特征，如外形、性格等，并鼓励幼儿用语言表达。
4. 绘画活动：教师指导幼儿根据自己的家庭成员和动物的特征进行绘画创作。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员，发现家庭成员和动物的相似之处，并进行绘画创作。
2. 评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿对家庭成员和动物特征的观察和表达，以及对家庭关系的理解。
关注亲子间的互动情况和情感交流。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备家庭成员和相应动物的服装和道具，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验家庭成员和动物的角色，增进对家庭成员关系的理解。
2. 动物面具制作：教师引导幼儿制作动物面具，培养幼儿动手能力，并组织面具舞会，让幼儿在舞会中体验家庭成员和动物的乐趣。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，引导幼儿主动参与讨论和活动，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭成员和动物的关系，提高幼儿的体验感。
3. 差异化教学：针对不同能力的幼儿，教师给予不同的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
中班语言：我家是动物园●活动目标：1.尝试根据书中人物的特点联想与之相符的动物形象、并大表述。
2.感受小主人公对家人的悦纳之情、体验绘本曲的表达方式重难点●活动重难点：重点:能根据人物特点联想对应的动物形象。
难点：尝试用故事中独特的语言结构进行表述。
●活动准备：绘本《我家是动物园》人手一本。
课件、录音、画板、记号笔、投影仪、背景音乐。
●活动过程：一、导入——猜猜祥太家有谁。
阅读封面，认识主人公。
（一）介绍祥太——感知并理解祥太是“小猴子”。
1.师：今天老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫祥太，他是一位日本的小男孩。
他要向大家介绍自己的家人，你觉得祥太家可能会有谁?(出示绘本封面，)幼：猜测“我家是动物园”的各种可能。
2.师：祥太说他家是动物园，这是怎么回事呢?幼儿自主表达自己的猜想。
)3.师：那我们来听听祥太是怎么说的吧。
（播放录音）4.师：祥太是怎么介绍自己的?他为什么说自己是猴子?(教师出示祥太这页图，并朗读祥太的自我介绍。
)小结：祥太最爱吃香蕉，爬树最拿手，也很会模仿别人，很像猴子所以祥太说:“我叫祥太，是个小男孩，其实呢……“我是只小猴子。
”(教师结合画面简单小结。
)（二）介绍爸爸——感知并理解祥爸爸是“狮子”。
师：祥太接下来要介绍他的爸爸了，我们来看看这是爸爸的哪儿了？你从哪里看出来的？幼：头发手指师：原来这是爸爸的头发，你们看爸爸像什么动物呢为什么？幼：狮子，卷卷的头发表情很凶像狮子。
师：你们都同意他像狮子吗？他还真是一只大狮子呀！从这幅图里看出他那里长得像狮子？幼：头上的毛发，尖尖的牙齿（学学他的样子）师：狮子手中拿着什么？狮子爱吃肉是食肉动物，爸爸和狮子一样也爱吃肉。
师：那我们来听听祥太是怎么说的吧。
（教师语言夸张讲述本段故事）师：你们叫叫看，啊~~~~~~~你们都好像祥太的爸爸呀！（三）介绍妈妈——感知并理解妈妈是“大浣熊”。
师：祥太家除了有爸爸还会有谁呢？幼：妈妈。
师：我们看看妈妈最喜欢做什么事？幼：洗衣服。
中班语言：我家是动物园中班语言：我家是动物园一、活动目标：1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢，他是……”的排比句式。
2、通过添画、讨论、表达等活动，体验仿编的乐趣。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
二、活动准备：每组一篮人物图片、记号笔、课件。
三、活动重难点：引导幼儿进行三次动物与人物之间的特征转换。
四、活动过程：一、出示人物形象，激发兴趣。
师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。
师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。
今天，我要介绍我有趣的一家给大家认识。
看！这是我爸爸，龙太先生。
这是我妈妈，明美女士。
这是我爷爷，一郎先生。
这是我奶奶，早纪子女士。
这是我妹妹，茜茜。
这是我曾祖母，阿花老太太。
你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎你们光临哦！二、介绍书名。
师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看为什么祥太的家是动物园呢？三、尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是。
”1、师：祥太在干什么？他像哪种动物，为什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：是不是这样？让我们来听听祥太是怎么说的。
2、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是……其实呢，他是……”表达。
师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？你是从什么地方看出来的？师：我们再来听听看详太是怎么说的？（一起来学一学）师：咦？妈妈在干什么？谁来帮祥太介绍一下呢？学着用祥太的话向大家介绍一下。
（强调句型）3、匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。
师：那还有祥太的爷爷、奶奶和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、与旁边的小朋友说一说，能用“这是我……其实呢，他是……”这样的句子来说就更棒了。
（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。
中班语言：我家是动物园在中班，掌握语言能力是非常关键的一项技能，而让孩子感兴趣的主题也是至关重要的。
今天我们来探讨一个很有趣的话题：我家是动物园。
介绍我的家我家是一个非常有趣的地方，因为我们家里有很多宠物朋友。
每天早上，当我醒来的时候，就能听到小鸟的叽叽喳喳声和狗狗的汪汪叫声。
如果你来到我的家，你会看到：•红色的鹦鹉•黑色的狗狗•棕色的兔子•金色的金鱼•绿色的青蛙这些小动物来自不同的地方，但是它们都在我的家里找到了舒适和温暖的家。
它们已经成为我的好朋友，当我说话的时候，它们总是在认真地听我说话。
介绍宠物的名字和性格让我们来介绍一下这些可爱的小动物的名字和性格：•小鹦鹉叫做彩彩，它很调皮，喜欢模仿人的语言。
•狗狗叫做小黑，它胆小而乖巧。
每天早上，它都会用它温暖的舌头舔我的手，提醒我一定要洗脸刷牙。
•小兔子叫做萌萌，它非常善良。
每次我哭或者生气的时候，它总是会跑来躺在我怀里安慰我。
•金鱼叫做小鱼，它非常聪明，每次我把鱼食扔进鱼缸里，它总能迅速地游过来抢食。
•青蛙叫做花花，它非常害羞，不怎么喜欢和人类交流。
但是如果我静静地坐在它的旁边，它会慢慢地靠近我，甚至在我的手上睡觉。
介绍宠物日常生活那么这些小宠物的日常生活是怎样的呢？•小鹦鹉喜欢啄木鸟，每天早上，它都会在鸟笼里开心地嬉戏玩耍。
•狗狗喜欢散步，每天晚上，我都会带它到小区公园里散步，它会开心地跑来跑去。
•小兔子喜欢吃胡萝卜，每天下午，我都会给它送一些新鲜的胡萝卜。
•金鱼喜欢游泳，每天早上，我都会把它的鱼缸拿到阳台上晒太阳，让它享受美好的生活。
•青蛙喜欢吃蚯蚓，每天晚上，我都会去草地里找蚯蚓，然后喂给它。
总结我的家是一个有趣的动物园，每个小宠物都有它独特的性格和日常习惯。
我可以和它们玩耍、交朋友、学习语言能力，在这个过程中感受到比书本知识更深厚的人生体验。
通过我们的主题探讨，希望孩子们也能喜欢上这个神奇而可爱的动物世界，探索其中的乐趣和智慧。
我家是动物园教案14篇我家是动物园教案14篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的我家是动物园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我家是动物园教案1一、活动目标：1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢，他是……”的排比句式。
2、通过添画、讨论、表达等活动，体验仿编的乐趣。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
二、活动准备：每组一篮人物图片、记号笔、课件。
三、活动重难点：引导幼儿进行三次动物与人物之间的特征转换。
四、活动过程：一）出示人物形象，激发兴趣。
师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。
师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。
今天，我要介绍我有趣的一家给大家认识。
看！这是我爸爸，龙太先生。
这是我妈妈，明美女士。
这是我爷爷，一郎先生。
这是我奶奶，早纪子女士。
这是我妹妹，茜茜。
这是我曾祖母，阿花老太太。
你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎你们光临哦！二）介绍书名。
师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看为什么祥太的家是动物园呢？三）尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是……”1、师：祥太在干什么？他像哪种动物，为什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：是不是这样？让我们来听听祥太是怎么说的。
2、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是……其实呢，他是……”表达。
师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？你是从什么地方看出来的？师：我们再来听听看详太是怎么说的？（一起来学一学）师：咦？妈妈在干什么？谁来帮祥太介绍一下呢？学着用祥太的话向大家介绍一下。
中班语言活动《我家是动物园》一、活动目标：1.了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行匹配。
2.学说句型“这是……其实呢，他是……”，乐意在集体面前讲述。
3. 喜欢听故事，能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。
二、活动准备：绘本《我家是动物园》插图ppt；人物、动物演示教具三、活动过程：（一）谈话导入1．谈谈动物园中所见（回顾经验）问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？（2）在动物园里你看到过哪些动物？2．引入主题师：有一位小朋友，他叫祥太，是个小男孩（出示祥太），他说他们家就有一个动物园，我们一起来看看，他们家的动物园里有些什么动物。
（二）初步了解故事内容1.看图说话（1）出示ppt图片，找出祥太家有哪些动物。
教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具（2）了解动物特性、模仿动作：狐狸：这个狐狸有什么特别的地方？（穿着漂亮的衣服），这是一只爱打扮的狐狸。
总结：小狐狸呀小狐狸，善于变化爱打扮，照照镜子美不美？（动作）长颈鹿：长颈鹿的哪里最特别？他身上有什么？（花斑）总结：长颈鹿呀长颈鹿，个儿高高看得远，身上穿着花棉袄。
（伸脖子）猫头鹰：猫头鹰在白天最喜欢做什么事情？（打盹儿）打盹儿就是睡觉的意思。
总结：猫头鹰呀猫头鹰，大白天，睡懒觉，耸肩膀、没脖子。
（学猫头鹰睡觉）小白兔：小白兔有什么特别的地方？最爱吃什么？有什么本领？总结：小白兔呀小白兔，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！大浣熊：他是最爱干净的动物，不管收集到什么，都要放进水里洗一洗。
总结：大浣熊呀大浣熊，圆圆的脸蛋笑眯眯，天下第一爱干净，什么都要洗一洗。
小猴子：他最喜欢吃什么，他有什么本领？总结：小猴子呀小猴子，爱吃香蕉能爬树，这儿抓抓，那儿抓抓。
大狮子：大狮子长的什么样？头发怎么样的？发怒时候可怕吗？总结：大狮子大狮子，头发蓬蓬的，发起怒来一声吼（学狮子吼）2.出示故事人物，找出对应关系师：我们从祥太家找出了这么多的动物，这些动物是从哪来的呀？其实呢，他们就是祥太的一家。
我来说，你来猜，猜猜他们谁是谁：（1）我是祥太，最爱吃香蕉，爬树很拿手，猜猜我是这里的谁？（2）出示爸爸：这是我爸爸，起床不梳头，头发乱蓬蓬，脾气不好吼一吼。
哪个动物最像他？请你把他找出来。
（3）出示妈妈：这是我妈妈，最爱干净最勤劳，圆圆的脸蛋笑咪咪，哪个动物最像她？请你把他找出来（4）出示爷爷：这是我爷爷，个子高，看得远，身上穿着花斑裤。
哪个动物最像他？（同上）（5）出示奶奶：这是我奶奶，爱打扮、爱变化，一会儿一个样，连我都认不出，真狡猾。
哪个动物最像她。
（同上）（6）这是我妹妹，小辫子翘呀翘，走起路来蹦蹦跳，哪个动物最像她？（7）出示阿太：这是我阿太，大白天，打瞌睡，哪个动物最像他？师：我们找的对不对呢，听听祥太怎么说。
3.用故事语言介绍人物（1）听祥太介绍我叫祥太，是个小男孩，其实呢（摇头晃脑转手指）……我是一只小猴子这是我爸爸，其实呢（同上）……他是一只大狮子这是我妈妈，其实呢（同上）……她是一只大浣熊这是我爷爷，其实呢（同上）……他是一只长颈鹿这是我奶奶，其实呢（同上）……她是一只狐狸这是我妹妹，其实呢（同上）……她是一只小白兔这是我阿太，其实呢（同上）……她是一只猫头鹰（我们猜的对不对？）（2）学祥太介绍祥太是怎么介绍他的家人的，谁来学学他的样子介绍一下（怎么说的，怎么做的）先逐个介绍，再集体介绍。
4.完整欣赏故事出示扉页ppt：你看！祥太家的动物园开门啦，我们跟着他一起去看一看吧！（1）完整欣赏绘本故事，引导幼儿学说每一段的前两句——这是……其实呢，他是……（2）祥太家真有意思，你觉得他们家谁最有趣，有趣在哪里？（出示相应图片）（3）跟祥太再见好了，天气不早了，祥太家的动物们也该关门休息了，你看，祥太在跟我们说再见呢，你能找到他在哪吗？四、活动延伸参观完了祥太家的动物园，我突然想起来，我家也有一个动物园，每个小朋友的家里面其实都有一个动物园，请你们回家仔细观察自己的家人，看看他们跟那种动物最像，下次请你带上家人的照片，和祥太一样，向你的好朋友介绍一下。
大班绘本阅读《我家是动物园》设计意图：《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。
这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。
人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。
这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。
活动目标：1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。
活动准备：PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书活动过程：一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？4、他们家真的有那么多的动物吗？二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢……他是……”师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！1、PPT1听录音（配音乐）看PPT[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是．．”．．．……．．其实呢．．……他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。
（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。
最爱吃肉，不爱吃蔬菜。
早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
]师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT2听录音（配音乐）看PPT[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。
有一次，妈妈差点连我都一起洗了。
]提问：这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？3、PPT听录音（配音乐）看PPTA预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。
B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。
这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。
]D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。
这是她的优点。
4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）三、摆字卡1、教师示范操作你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
中班：绘本《我家是动物园》卢森森陈利未活动目标：1．能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢，他是……”的排比句式；2．通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐；3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
活动准备：PPT课件活动过程：1．播放PPT1 ，激发兴趣。
师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。
师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。
请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）师：（出示字宝宝“这是……”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。
这是我爸爸，龙太先生。
这是我妈妈，明美女士。
这是我爷爷，一郎先生。
这是我奶奶，早纪子女士。
这是我妹妹，茜茜。
这是我曾祖母，阿花老太太）2．播放PPT2，介绍书名。
师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？3．播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是……”。
师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。
（边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢，他是……”）4．播放PPT4，第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是……其实呢，他是……”表达。
师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。
其实呢……”谁来帮祥太接着说一说？5．播放PPT5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。
师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我……其实呢，他是……”这样的句子来说就更棒了。
（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。
）6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！7．边看课件边听教师完整讲述故事。
8．讨论交流：①你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？②祥太家里真的有这些动物吗？小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。
祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
9．迁移经验，用“这是……其实呢，他是……”的句型进行仿编活动祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。
小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。
