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Book2 Recycle 1一、单元学习内容Book2 Recycle 1 Read aloud listen and chant Match and read aloud Look and tick Find and circle sing a song二、单元学习目标（一）、知识与技能目标1. 能听、说、认读1---3单元单词UK ，Canada等，掌握固定短语：Come from the UK , from the Canada等。
2. 能运用1—3单元的句型描述本节课所学单词。
3. 了解1—3部分的知识点。
4.能熟练朗读并模仿1—3单元的对话，能表演1—3单元的对话。
5.能在实际生活中运用1—3单元的对话。
（二）、过程与方法目标1、本单元是专门针对第1—3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由“情景对话、歌曲歌谣、看图阅读以及找词游戏”等不同形式的活动组成，本单元的活动通过新的语境和不同的活动形式重现了前三个单元的核心句型和词汇，为帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
在进行本单元教学时，应该以话题为中心，任务为驱动‘从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动，让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。
2、情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）。
（三）、情感、态度与价值观1. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达。
2.在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。
三、单元学习重点、难点（一）单元学习重点1. 能够复习、归纳1—3单元的重点词汇，并在表达中正确运用。
2. 能够在真实情境中使用1—3单元中的重点句型来询问和回答他人国籍或籍贯，来介绍家人，来描述动物的特征。
（二、）单元学习难点1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达。
三年级英语上册Recycle1教案教学目标：1. 教学目标：根据Recycle1教材中的内容，学生能够掌握以下知识点：a. 熟练掌握英语字母表的26个字母形状及其大小写形式。
b. 能够用英语介绍自己的基本信息，如尊称、芳龄、家庭等。
c. 能够听懂并运用日常用语如问候语、道别语等。
d. 能够听懂并读出Recycle1教材中出现的日常用语和短语。
2. 情感态度价值观目标：通过Recycle1教材的学习，学生能够培养积极的学习态度，愿意与他人合作，乐于与他人共享知识和经验。
3. 教学重难点：教学重点：英文字母的大小写形式教学难点：日常用语和短语的听力理解和运用教学过程：Step 1: Warm-up1. 让学生通过歌曲《ABC》来回忆并复习英文字母表。
2. 通过游戏的形式，让学生在班级里迅速找到26个字母的卡片并按照字母表的顺序排列。
Step 2: Presentation1. 使用图片或小道具来展示英文字母的大小写形式，并引导学生朗读26个字母的大小写形式。
2. 引导学生能够用英语介绍自己的基本信息，如尊称、芳龄、家庭等。
Step 3: Practice1. 分组进行英语对话练习，让学生互相询问和回答问题，如“What's your name?” “How old are you?”等。
2. 学生之间进行日常用语和短语的对话练习，如“Hello!” “Goodbye!” “Thank you!”等。
Step 4: Production1. 让学生分角色进行小对话表演，模拟日常生活情景，如在商店购物、在学校问候老师等。
2. 鼓励学生利用所学语言知识，自由创作简单的日常用语对话，展示个人的语言表达能力。
Step 5: Summary1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调英文字母的大小写形式、日常用语和短语的运用，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
2. 结合学生的表现，对他们的表现给予积极的评价和肯定。
必做题：
1．听录音，跟读32、33的课文，理解课文的意思；2．读单词表Unit 1的单词二遍；
选做题：
课时特训P27 (6、7 )
补充题：
根据单词的意思找出一个与其它二个不同类的单词
（）1.A.red B.leg C.black
（）2.A.show B.touch C.foot （）3.A.Zoom B.ruler C.Sarah （）4.A.bag B.white C.green （）5.A.body B.wave C.shake
作业设计：
必做题：
1．听录音，跟读32、33的课文，分小组表演课文；2．读单词表Unit 2的单词二遍；
选做题：
课时特训P31(2) P32(3、4、5)
补充题：
在右栏中找出左栏每个单词的中文意思
( ) 1.yellow A.铅笔
( ) 2.bag B.眼睛
( ) 3.mouth C.尺子
( ) 4.school D.黄色的
( ) 5.ruler E.书包
( ) 6.finger F.紫色的
( ) 7.pencil G.橡皮
( ) 8.eye H.学校
( ) 9.purple I.嘴
( ) 10.eraser J.手指
板书设计学生把课上制作的娃娃带回家，并
把歌曲“How are you？”唱给家人
听
教
学
反
思
作业设计：
必做题：
1．听录音，跟读34、35的chant，圈出图中的学习用品；2．读单词表Unit 3的单词二遍；
选做题：
课时特训P33(6、7)
补充题：。
人教(PEP)小学英语三年级上册ReCyCleI教案一、教学目标1. 认知目标(1)能听懂、会说Unit1－3 中的特殊疑问句，并能熟练运用。
(2)能听、说、认读Unit1－3 中的单词和词组。
2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3.情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
(2)注重培养与人交往的能力。
4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点1.单词及词组的正确听、说、认、读。
2.用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点1.用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy 代替fat 。
2.I have... 与He has...中的have, has 的用法。
3.让学生理解She SPeakS English wel的含义。
四、教学课时：三课时ReCyCle 1 第一课时教学重点：让学生将1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：新出现的句型：She SPeakS EngliSh well. They're my friend'S Story-bookS.教具准备：1．单词卡。
2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3．教材相配套的教学课件[ Read aloud, connect and sa]y 。
4．教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身／复习( Warm-up/Revision)1．教师出示单词卡，复习1－3 单元所学单词。
2．做游戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A ，第二单元A, 第三单元B 的Let's do 部分。
(二)呈现新课 (Presentation)1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
白雀学校第一课时作业设计：必做题：1、模仿跟读课本P4录音5遍。
2、用上“I’m…”向新同学介绍自己。
第二课时作业设计：必做题：1、模仿跟读课本P5的新单词5遍。
2、跟唱课本P6的英文歌曲5遍。
补充题：你能把图片的字母填在对应的单词前的括号里吗?1．( )sharpener 2．( )book 3．( )eraser 4．( )bag 5．( )crayon 6．( )pen作业设计：必做题：1、动手制作自己的名片。
2、唱英文歌hello给家长听。
选做题：课时特训P1 P2作业设计：1、必做题：（1）模仿跟读课本P7录音5遍。
（2）跟你的伙伴问答姓名。
2、补充题：给下列句子选择正确的汉语意思。
（）1.I’m Wu Yifan. A.你的名字是什么？（）2.Hello! B.再见！（）3.See you! C.你好！（）4.My name is Chen Jie. D.我是吴一凡。
（）5.What’s your name? E.我的名字是陈洁。
作业设计：必做题：1、模仿跟读课本P8学一学，做一做各5遍。
2、唱一唱课本P11英文歌曲5遍。
补充题：（）1.当你想和怀特教师说再见时，你会说：A.Hello,Miss White.B.Goodbye,Miss White.C.Sorry,Miss,White.（）2.当你想知道对方的名字时，你会说：A.What’s your name?B.Hello!C.See you!（）3.当你向别人介绍自己是刘雷时，你会说：A.I’m L iu Lei.B.Hello, Liu Lei.C.Goodbye, Liu Lei.（）4.当有人向陈洁说What’s your name?你会回答：A.I’m Chen Jie.B.My name’s Chen Jie.C.Hello,Chen Jie.（）5.当有人和你说Bye!时，你可以回答：A.See you!B.Hello!C.Hi!2、全面复习第一单元，准备第一单元的测试。
