小学新西师大版语文六年级下册优质课公开课教学设计我的信念2.

《我的信念》教案教学目标1.了解居里夫人取得的巨大成就以及与其性格的关系。

引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。

2.学生自主学会概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。

3.让学生知道居里夫人是如何成为科学家的，明白要成就一项事业所具备的品质。

教学重点了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

教学难点品味平实而富于哲理的语言。

教学方法通过反复诵读体会作为两次荣获诺贝尔奖的著名科学家的性格特点和人格魅力，品味真诚、质朴的语言文字，从而全面把握课文内容，朗读中要引导学生筛选、梳理文章蕴含的丰富信息。

课前准备教师：准备居里夫人的挂图。

学生：预习课文，疏通文意；搜集有关居里夫人的资料。

课时安排2课时教学过程一、导课同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。

但关于她的人格，也许我们知道的并不多。

我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章《跨越百年的美丽》，相信大家读了之后一定有很多话要说，尤其是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了二、新授1.“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。

”某种力量指什么力量？（居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比喻含蓄地点出，大概是因为这种力量是难以明确表述的。

这种力量是一种复合的因素。

指的是：完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；进行科学研究，造福人类的崇高使命感。

）2.居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？(应该根据语境，联系上下文来理解。

讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。

获得很多的报酬才能享受很好的生活，这也是居里夫人肯定的。

“梦想家”就是献身事业，全身心地投入事业，完全不存在物质利益的观念。

)使用“手机”录音，分享给全班同学。

3.“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。

”“不断增加它崭新的远景”是什么意思？(作者作为一名科学家所认为世界的“优美”，不是景色的优美，是客观的自然物质世界的规律、奥秘被揭示出来之后，所感受的世界的奇妙。

我的信念教材剖析文章先归纳说明：作为一个人，要有百折不挠的精神，要有信心，以此来领起全篇。

从这一点出发，她那坚强的意志，不达目的不罢手的精神；她那淡泊名利，不为世俗所迷惑的品行；她那献身科学的精神，正是她获得举世瞩目的成就的重点所在。

从中我们不难看出作者的理想和信念。

课文先归纳陈说自己的看法，再用典型资料进行表述，语言朴素，感情真挚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为一位科学家的性格特色和人品魅力，给我们以深刻的启示和思虑。

教课目的1、理解课文内容。

2、认识居里夫人的人品魅力。

3、品尝平实而富于真谛的语言。

教课重难点1、梳理课文内容。

2、归纳居里夫人的人品特色。

3、品尝平实而富于真谛的语言。

教具准备1、收集居里夫人的相关资料。

2、教师准备居里夫人的挂图。

3、多媒体课件。

教课过程一、讲话导入1、沟通居里夫人的资料。

2、导课：同学们都知道居里夫人发现了放射性元素镭，推进了核科学的发展。

但对于她的人品，或许我们知道的其实不多。

今日我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人品魅力，有一个更全面的认识。

板书课题二、朗读感知1、用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通句子，碰到难读的句子多读几遍。

2、检查预习：给以下划线的字注音：心安理得（）空暇（）奢望（）践踏（）顿然（）3、解说以下词语。

心安理得践踏纯粹顿然三、设疑自探默读课文，议论解决以下问题：1、作者以为“人类也需要梦想” ，“梦想家”最基本的特色是什么?从哪一件事能够看出作者就是这样的“梦想家” ?对此你有什么感想?2、为何作者说，科学家也应该是“一个儿童儿”?这反应作者如何的心态 ?3、对于科学的研究，给人的感觉是乏味的，可居里夫人却近五十年向来致力于对真谛的探究，你以为这类动力在哪？4、居里夫人追求如何的工作和生活环境？5、为何作者追求的“在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”是一种奢望？四、解疑合探，小组展现教师明确：1、“梦想家”最基本的特色是，献身事业，浑身心投入事业，事业就是全部，根本不考虑物质利益。

西师大版六年级下册语文第二十七课《我的信念》教学设计1【教学目标】1、理解课文内容。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

【教学重点】1、了解、归纳居里夫人的人格美。

2、品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

【教学难点】了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、导入新课同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。

二、整体感知1、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读。

2、疏通文意、识字记词：问心无愧()渲染()闲暇()奢望()呵责()蹂躏()猝然()眺望()3、梳理归纳：⑴概括要点：让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点。

(概括要点抓住关键词即可。

)坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美。

⑵分析整理：在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：①宗旨：探讨真理、不图财富、沉醉于科学之美。

②环境：自由、安静、时间。

③工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力。

4、问题探究：引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。

西师大版六年级下册语文第二十七课《我的信念》教学设计2【教学目标】1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

西师大版六年级语文下册教案我的信念教学目标1?运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。

2?了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。

3?品味语言的质朴，理解词语的含义。

4?培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

教学准备教师：准备居里夫人的挂图。

学生：预习课文，疏通文意；搜集有关居里夫人的资料。

教材简析波兰科学家玛丽·居里（1867~1934），因同丈夫皮埃尔·居里发现放射性元素镭而闻名于世。

《我的信念》是这位伟大的女性和着名科学家在晚年回顾一生时所写篇章，展示了她作为一位科学家的性格特点以及作为女性的兴趣、爱好和情操。

她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“以免受人事和盛名的侵扰”。

文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。

从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得举世瞩目的巨大成就的关键之所在。

我们从她的回忆中不难看出作者的理想和信念。

课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言质朴，感情表达真诚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。

本课的教学重点是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

难点是品味平实而富于哲理的语言。

建议本课教学用1～2课时。

解读与提示第1段：陈述观点，领起全文：事业成功需要坚忍不拔的毅力，要有信心。

第2段：“望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。

”以蚕的结茧作比，说明自己对待工作固执、勤奋而专注。

小学语文《我的信念》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《我的信念》的内容。

学生能够运用文中的词句进行造句和表达。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作等方式，培养语文素养和表达能力。

学生通过观察和分析，学会理解和运用比喻、拟人等修辞手法。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解作者的信念和追求，培养自己的理想和信念。

学生能够感受到作者对生活的热爱和积极向上的态度，培养积极乐观的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文《我的信念》的主要内容：课文描述了作者的信念和对生活的态度。

课文通过比喻、拟人等修辞手法，形象地表达了对信念的坚持和对生活的热爱。

2.2 教学重点和难点：重点是学生能够理解和背诵课文内容，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。

难点是学生能够通过课文理解作者的信念和追求，培养自己的理想和信念。

第三章：教学方法3.1 朗读法：学生通过朗读课文，熟悉课文内容，培养语感和表达能力。

3.2 讨论法：学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作和交流能力。

3.3 写作法：学生通过写作，运用课文中的词句和修辞手法，培养写作能力和创造力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生思考信念的重要性，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文：学生朗读课文，教师指导发音和语调，帮助学生理解课文内容。

4.3 解析课文：教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其意义和作用。

4.4 小组讨论：学生分组讨论课文的意义和作者的信念，分享自己的理解和感受。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后进行课文背诵，并写一篇关于自己信念的小作文。

5.2 评价：教师对学生的课文背诵进行检查，对小作文进行评价，给予鼓励和指导。

第六章：教学拓展6.1 相关故事分享：教师分享一些与信念和坚持相关的故事，引导学生思考和讨论。

6.2 信念调查：教师组织学生进行小组调查，了解同学们的信念和追求，分享彼此的理想。

西师大版六年级语文下册教案：我的信念一、教学背景本节课是西师大版六年级语文下册的教学内容，主要讲解“我的信念”这个主题。

在教学过程中，我们将通过阅读课文和讨论问题的方式，引导学生了解什么是信念，以及信念对人生的重要性。

二、教学目标本节课的主要教学目标如下：•了解什么是信念，及其定义和作用；•探究信念对人生的重要性；•培养并加强学生的自信心和信仰意识；•增强学生对美好生活的追求和实现的信心。

三、教学重难点教学重点本节课的教学重点是：•引导学生认识、理解和体验什么是“信念”；•了解信念对人生的意义和影响。

教学难点本节课的教学难点是：•如何引导学生了解信念的内涵和意义，以及如何将信念融入到日常生活中去；•如何帮助学生破除过度依赖外部评价和批评的思维模式，引导他们依靠自己的信念实现心中所愿。

四、教学内容和方法教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1.导入，以小组讨论的方式，探究学生对“信念”一词的认识；2.课文阅读，要求学生独立阅读文中的“我的信念”一节，理解文章中所传达的信息；3.合作探究，以小组为单位讨论文中的问题，了解信念对人们的重要性；4.个人感悟，鼓励学生以自己的角度发表自己对于信念的理解和感悟。

教学方法本节课的教学方法主要包括以下部分：1.小组讨论，激发学生的思维探究能力；2.阅读指导，以读者角度引导学生认真阅读课文并理解文中的含义；3.合作探究，以集体思考的方式帮助学生深入探究课文中的主题；4.个人表达，提供机会让学生表达自己的想法和看法。

五、教学评估为了评估学生的掌握情况，我们将采取以下方式：1.小组讨论时，在一定时间内观察和记录学生在小组中的表现情况；2.教师通过课堂提问和回答的方式，了解学生对于信念的理解和想法；3.通过学生的写作作品，了解学生对于信念的认识及其思维和表达水平。

六、教学资源和引用为了能够有效地开展本节课的教学，我们将引用下列资源：1.西师大版六年级语文下册教材；2.文学作品：《我的信念》。

西师大版六年级语文下册教案：我的信念教学目标1.能够理解课文《回忆那个夏天》中的主旨思想，掌握阅读技巧。

2.能够运用词语“信念”，理解并讨论人们坚持自己信念的重要性，取得一个统一的见解。

3.能够运用“信念”这一概念，描述自己的信念，并且识别并尊重他人的信念。

教学重点1.课文阅读理解及基本技巧的掌握。

2.对于“信念”的理解与讨论。

教学难点1.对于“信念”的个人信仰的理解与阐释，须借助理性与逻辑分析，并体现在写作中。

2.通过讨论达成具有普世性的共识。

教学过程导入1.张老师对学生说：“小朋友们，信念是什么？”2.学生自由讨论，张老师予以适当引导和点拨，并记录学生的表述。

阅读理解1.张老师给学生讲解课文《回忆那个夏天》2.教师使用黑板，让学生单独完成文章的朗读、背诵、理解，辨别知识点和要点，并互动交流学习体会。

3.张老师根据学生的学习态度和反应，进行必要的解释和引导，让学生对文章（故事）产生浓厚的兴趣和深刻的感受。

理解“信念”1.张老师通过概括，让学生感受“信念”这个概念，并指导学生对“信念” 这一概念的了解和表述。

2.学生分小组再次进行自由讨论，分享自己的思维和认知，并记录下来。

个人阐述“信念”1.张老师提出个人阐述“信念”的要点，学生通过书写，记录下对“信念”的认识和理解。

2.学生在班内逐一分享，互相评价和提出建议。

讨论普世共识1.在阐述和分享的基础上，大家更深入地探讨“信念”的普世共识，并取得一个较好的共识结果。

2.学生在这个基础上，更好地建立了自己的信念，也学会了尊重和欣赏他人的信念。

课后作业1.选择自己所想表达的“信念”，写出一篇文章。

2.汇总学生阐述和分享的“信念”观点，并分类展示。

教学总结本节课通过精心设计的教学过程，使同学们从课文阅读到“信念”的理解，再到“本节课目标”的达成，最后达成“信念”普世共识，体现了教育的基本要义和灵魂，既让同学们具备了对于“信念”的认识，更重要的是让他们在人生旅途上，学会了尊重和欣赏他人，思考和探索个人信念的时刻，在人生道路上更坚定一些，也更加充满信心。

我的信念教材分析：本课是以信念为主题的课文，学习本课要抓住文中各段的关键词，整体把握课文的内容，体会文章中作者所表现出的人格美，学习作者献身科学，追求真理，专心致志，淡泊名利的人品。

教学理念：本课是以信念为主题的课文，在教学的过程中采取自主、合作、探究的学习方式，抓住课文中各段的关键词，整体把握课文的内容，体会课文中所表现的作者的人格美。

学习她为了科学研究而追求自由、淡薄名利的高尚品质。

教学目标：1．抓住课文的各段关键词，进行归纳梳理。

整体把握课文的内容。

2．通过学习，让学生体会文中所表现的作者的人格美。

3．学会自主、合作、探究的学习方式。

重点难点：重点：抓住文章中各段的关键词，进行归纳梳理，整体把握课文的内容。

难点：体会课文中所表现的作者的人格美。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入1．学生齐读居里夫人的简介，体会居里夫人所取得的伟大成就。

2．师：是呀，居里夫人曾两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“免受人事和盛名的侵扰”。

她那淡泊名利，甘于宁静和简单，坚忍不拔的精神构成了她的人格美。

今天我们就一起学习《我的信念》。

板书课题，思考：什么是信念？（自己认为可以确信的看法）二、整体感知（一）初读1．用自己喜欢的方式读课文；2．将生字读准确，句子读通顺，课文读流利。

（二）把握课文内容1．全班的同学默读课文，找出各段中的关键词（尽可能以四字词概括），整体把握课文的内容。

2．小组内交流，归纳。

3．全班交流归纳出各段的关键词，概括出各段的要点。

（板书）工作环境：追求自由工作态度：坚忍不拔、树立信心、沉醉科学、珍惜时间、执著勤奋思想观念：不图名利第二课时一、复习引入1．复习居里夫人的信念的关键词。

2．齐读这些关键词。

二、精读品味，感受居里夫人的人格魅力1．师：在这些信念中，你最感动的是哪些？请找出来好好地品读一下，并写下自己的感受。

2．生默读课文，边读边品，边批注。

六年级下语文教案我的信念西师大版教材分析文章先概括说明：作为一个人，要有坚强不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。

从这一点动身，她那坚强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，不为世俗所诱惑的品行；她那献身科学的精神，正是她取得举世瞩目的成就的关键所在。

从中我们不难看出作者的理想和信念。

课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言纯朴，感情真诚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启发和摸索。

教学目标明白得课文内容。

了解居里夫人的人格魅力。

品味平实而富于哲理的语言。

教学重难点梳理课文内容。

归纳居里夫人的人格特点。

品味平实而富于哲理的语言。

教具预备搜集居里夫人的有关资料。

教师预备居里夫人的挂图。

多媒体课件。

教学过程谈话导入交流居里夫人的资料。

导课：同学们都明白居里夫人发觉了放射性元素镭，推动了核科学的进展。

但关于她的人格，也许我们明白的并不多。

今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。

板书课题诵读感知用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

检查预习：给下列划线的字注音：问心无愧（）闲暇（）奢望（）蹂躏（）猝然（）说明下列词语。

问心无愧蹂躏纯粹猝然设疑自探默读课文，讨论解决以下问题：1、作者认为“人类也需要妄图”，“妄图家”最差不多的特点是什么?从哪一件事能够看出作者确实是如此的“妄图家”?对此你有什么感想?2、什么缘故作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者如何样的心态?3、关于科学的研究，给人的感受是枯燥的，可居里夫人却近五十年一直致力于对真理的探究，你认为这种动力在哪？4、居里夫人追求如何样的工作和生活环境？5、什么缘故作者追求的“在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”是一种奢望？四、解疑合探，小组展现教师明确：1、“妄图家”最差不多的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业确实是一切，全然不考虑物质利益。

我的信念教材剖析：本课是以信念为主题的课文，学习本课要抓住文中各段的重点词，整体掌握课文的内容，领会文章中作者所表现出的人品美，学习作者献身科学，追求真谛，全神贯注，淡泊名利的人品。

教课理念：本课是以信念为主题的课文，在教课的过程中采纳自主、合作、研究的学习方式，抓住课文中各段的重点词，整体掌握课文的内容，领会课文中所表现的作者的人品美。

学习她为了科学研究而追求自由、淡漠名利的崇高质量。

教课目的：1．抓住课文的各段重点词，进行归纳梳理。

整体掌握课文的内容。

2．经过学习，让学生领会文中所表现的作者的人品美。

3．学会自主、合作、研究的学习方式。

重点难点：重点：抓住文章中各段的重点词，进行归纳梳理，整体掌握课文的内容。

难点：领会课文中所表现的作者的人品美。

课时安排：2课时教课过程：第一课时一、激趣引入1．学生齐读居里夫人的简介，领会居里夫人所获得的伟大成就。

2．师：是呀，居里夫人曾两次获取诺贝尔奖，获得了世人瞩目的巨大成就，但是她对金钱却看得很平庸，一直过着安静的生活，“免受人事和盛名的扰乱” 。

她那淡泊名利，甘于安静和简单，坚毅不拔的精神组成了她的人品美。

今日我们就一同学习《我的信念》。

板书课题，思虑：什么是信念？（自己以为能够确信的见解）二、整体感知（一）初读1．用自己喜爱的方式读课文；2．将生字读正确，句子读通畅，课文读流畅。

（二）掌握课文内容1．全班的同学默读课文，找出各段中的重点词（尽可能以四字词归纳），整体掌握课文的内容。

2．小组内沟通，归纳。

3．全班沟通归纳出各段的重点词，归纳出各段的重点。

（板书）工作环境：追求自由工作态度：坚毅不拔、建立信心、陶醉科学、珍惜时间、执著勤劳思想观点：不图名利第二一、复引入1．复居里夫人的信念的关。

2．些关。

二、精品尝，感觉居里夫人的人品魅力1．：在些信念中，你最感的是哪些？找出来好好地品一下，并写下自己的感觉。

2．生默文，品，标注。

3．学生沟通。

4．引学生重点的句子研究置疑（1）文中的“某种力量”是指什么？：真谛的研究、科学的魅力、献身科学的使命感（2）居里夫人所“ 究”与“梦想家”是什么意思？：“ 究”是通工作获得物利益，居里夫人是一定的，因生活竟需要金，得好多的酬才能享受很好的生活。