2009届高考第一轮复习第54讲 有机高分子化合物 合成材料教案

高三一轮复习：《高分子化合物》教案（新人教版）复习目标：1．掌握合成有机高分子化合物的基本方法。

2．理解加聚反响和缩聚反响的特色，可以进行单体与聚合物构造简式的相互推测；3．认识有机高分子化合物的构造特色和基天性质；知识梳理：一、有机高分子化合物基础知识：⒈定义：由构成， M ＞的有机物，又叫或。

天然有机高分子：根源合成有机高分子：⒉有关观点⑴构造表示形式⑵链节聚合度单体⒊合成有机高分子化合物的反响种类：（1）聚合反响 :由不饱和的单体加成聚合生成高分子化合物反响。

产物特色：高聚物与单体拥有同样的构成，生成物一般为线型构造。

单聚：一种单体加聚，烯烃、二烯烃、醛（酮）加聚反响共聚： 2 种或 2 种以上单体加聚，烯烃＋烯烃、烯烃＋二烯烃（2）缩聚反响：单体间相互作用生成高分子，同时还生成小分子（如：水、氨、卤化氢等）的聚合反响。

产物特色：高聚物和小分子，高聚物与单体由不一样的构成。

OH催化剂⑴酚醛缩聚：n＋n HCHO二元醇、酸缩聚：⑵聚酯羟基酸缩聚：缩聚反响氨基酸缩聚：⑶聚酰胺二元酸、胺缩聚：加聚反响和缩聚反响的差别：类型加聚反响缩聚反响反响物特色含不饱和键（如：碳碳双键）含特色官能团（如：羟基、羧基、胺基）产物特色高聚物与单体拥有同样的构成高聚物与单体由不一样的构成产物种类只产生高聚物高聚物和小分子反响种类单烯加成、双烯加成酚醛类、酯类、肽键类二、合成高分子资料塑料：如聚乙烯、聚丙烯、聚氯工烯等。

1.塑料塑料：酚醛塑料“六大纶”：氯、涤、锦、维、丙、腈2.合成纤维特种纤维：芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维通用橡胶：丁苯橡胶，顺丁橡胶，氯丁橡胶3.合成橡胶特种橡胶：硅橡胶、聚硫橡胶三、功能高分子资料：⒈功能高分子资料⒉复合资料3.性能典型例题：例 1. 以下物质中，属于高分子化合物的是（AC）A.淀粉B.油脂C.棉花D.蔗糖例 2. 合成构造简式为 [CH22 2 n的高聚物，其单体是（ D ）-CH=CH-CH-CH-CH ]C6H5①苯乙烯②丁烯③丁二烯④丙炔⑤苯丙烯A.①②B.④⑤C.③⑤D.①③例 3．聚苯乙烯的构造为，试回答以下问题：（1）聚苯乙烯的链节是 _________________，单体是 ___________________ ；（2）实验测得聚苯乙烯的相对分子质量（均匀值）为52000，则该高聚物的聚合度n 为________________。

重难点创新教学方法合成高分子化合物的基本方法一、教材内容分析本节课是在《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。

学习本节内容之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

本节的内容主要有加聚反应和缩聚反应，但实质上这部分的内容，前面课本已有介绍，加聚反应在必修二的第四章第二节中涉及，缩聚反应在羧酸以及氨基酸的性质学习时候也提及了，本节课的主要是将两部分的知识进行整合，同时学会应用到实际的生产生活中，呼应了第三章的有机合成。

在本节课中，首先，由生活中的高分子化合物引入，由天然的高分子化合物到合成的高分子化合物的广泛使用，引出如何所给的烯烃单体进行加成聚合反应得到高分子化合物，与此同时，提出，若是要合成聚乙二酸乙二酯这种高分子化合物，如何进行呢？若是乳酸呢？通过用化学语言-反应方程式的表达，对加聚与缩聚反应有了初步的对比复习，识别加聚反应与缩聚反应单体的区别，紧接着是练习巩固，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式，聚合物结构式，或由简单聚合物结构式分析出它的单体。

二、教学目标（一）、知识与技能1.了解合成有机高分子化合物的组成与结构特点，能依据简单合成有机高分子的结构分析其单体和链节。

2. 了解合成有机高分子化合物的常用方法——加聚反应和缩聚反应，掌握加聚反应和缩聚反应的特点。

（二）、过程与方法能根据有机化合物的结构推知其单体，并写出相应的化学方程式。

（三）、情感态度与价值观1. 体会有机合成高分子对生活的重要作用。

2. 知识联系生活实际，提高自主创新精神。

三、教学重难点重点：（一）了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；（二）了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

难点：（一）由简单的单体写出聚合反应方程式，或由简单的聚合物结构式分析出它的单体；（二）从有机高分子的结构特点出发，掌握合成有机高分子的基本方法，培养推理、概括能力。

四、学生学习情况分析初中化学介绍了高分子化合物的一般概念，描述了塑料、合成纤维及合成橡胶在生活中的应用；化学2介绍了常见有机化合物的结构、性质和用途，以及高分子单体（乙烯、丙烯）的矿物来源、乙烯和丙烯等的聚合反应和应用。

〖生命活动的物质基础合成高分子化合物〗之小船创作考点一| 生命活动的物质基础1．糖类(1)糖类的概念和分类①概念：从分子结构上看，糖类可定义为多羟基醛、多羟基酮和它们的脱水缩合物。

②组成：主要包含C、H、O三种元素。

大多数糖类化合物的通式为C n(H2O)m，所以糖类也叫碳水化合物。

③分类提醒：糖类的通式不一定均为C n (H 2O)m ，如鼠李糖的分子式为C 6H 12O 5，符合C n (H 2O)m 的有机物不一定为糖类，如乙酸C 2H 4O 2。

(2)单糖—葡萄糖、果糖①组成和分子结构 名称 分子式 结构简式 官能团 二者关系葡萄糖C 6H 12O 6CH 2OH(CHOH)4 CHO —OH 、—CHO 同分异 构体 果糖 C 6H 12O 6CH 2OH(CHOH)3 COCH 2OH 、—OH ②葡萄糖的化学性质a ．还原性：能与新制Cu(OH)2悬浊液和银氨溶液反应。

b ．加成反应：与H 2发生加成反应生成己六醇。

c ．酯化反应：葡萄糖含有醇羟基，能与羧酸发生酯化反应。

d ．发酵生成乙醇：由葡萄糖发酵制乙醇的化学方程式为C 6H 12O 6――→酒化酶2C 2H 5OH ＋2CO 2↑。

(3)二糖——蔗糖与麦芽糖①相同点a ．组成相同，分子式均为C 12H 22O 11，二者互为同分异构体。

b ．能发生水解反应。

②不同点a ．官能团不同：蔗糖分子中不含醛基，麦芽糖分子中含有醛基，能发生银镜反应，能还原新制Cu(OH)2悬浊液。

b ．水解产物不同：蔗糖和麦芽糖发生水解反应的化学方程式分别为C 12H 22O 11＋H 2O ――→稀硫酸C 6H 12O 6＋C 6H 12O 6蔗糖 葡萄糖 果糖；C 12H 22O 11＋H 2O ――→酸或酶2C 6H 12O 6麦芽糖 葡萄糖。

(4)多糖——淀粉与纤维素①相同点a ．都属于高分子化合物，分子式都可表示为(C 6H 10O 5)n 。

考点四高分子化合物1 有机高分子化合物及其结构特点(1)定义相对分子质量从几万到十几万甚至更大的化合物，称为高分子化合物，简称高分子。

大部分高分子化合物是由小分子通过聚合反应制得的，所以常被称为聚合物或高聚物。

(2)有机高分子的组成①单体能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物。

②链节高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位。

③聚合度高分子链中含有链节的数目。

2 高聚物合成的常见反应(1)加聚反应由不饱和的单体通过加成反应聚合生成高分子化合物的反应。

这类反应的特点是高分子链节与单体的组成相同，生成物只有高分子化合物，一般形成线型结构。

(2)缩聚反应由单体通过分子间的缩合聚合，生成高分子化合物，同时还生成小分子(如水、氨、卤化氢等)的聚合反应。

这类反应的特点是单体必须含有两个或两个以上的反应基团，如—OH、—COOH、—NH2、—X等反应；所得高分子化合物的化学组成与单体的化学组成不同。

学霸巧学卡(1)加聚反应和缩聚反应的对比加聚反应缩聚反应单体结构单体必须是含有双键等不饱和键的化合物(如乙烯、氯乙烯、丙烯等)单体为含有两个或两个以上的官能团(如—OH、—COOH、—NH2等)的化合物反应机理反应发生在不饱和键上反应发生在不同的官能团之间聚合方式通过碳碳双键上的加成连接通过缩合脱去小分子而连接反应特点只生成高聚物，没有副产物产生生成高聚物的同时，还有小分子副产物(如H2O、NH3、HCl等)生成聚合物的化学组成高聚物的化学组成与单体的化学组成相同，其相对分子质量M＝M(单体)×n(聚合度)高聚物的化学组成与单体的化学组成不同。

其相对分子质量M<M(单体)×n(聚合度)①注意高聚物结构中端基原子或原子团的书写，如②注意缩聚物下角标及水分子数目是(n －1)还是(2n －1)。

3 应用广泛的高分子材料 (1)塑料 ①成分塑料⎩⎪⎨⎪⎧合成树脂主要成分加工助剂⎩⎪⎨⎪⎧ 增塑剂：提高塑料塑性热稳定剂：改进塑料耐热性着色剂：赋予塑料颜色防老化剂：防止塑料老化……②分类 按塑料受热时的特征，可以将塑料分为热塑性塑料和热固性塑料，其结构特点比较如下：塑料类别 结构举例热塑性塑料 线型结构，链状结构 聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、有机玻璃等热固性塑料 体型结构，网状结构酚醛树脂等①分类纤维⎩⎪⎨⎪⎧天然纤维：棉、麻、丝、毛等化学纤维⎩⎪⎨⎪⎧ 人造纤维：用木材、草类的纤维经 化学加工制成的粘胶纤维合成纤维：用石油、天然气、煤和农 副产品作原料制成的纤维②六大纶涤纶(目前产量第一)、锦纶、腈纶、丙纶、维纶(人造棉花)、氯纶被称为合成纤维的“六大纶”。

第一节合成高分子化合物的基本方法教课目的1、知识与技术：能说明加聚反响和缩聚反响的特色2、过程与方法：认识高分子化合物合成的基本方法。

3、感情态度与价值观：掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是能够经过有机合成不停合成原自然界不存在的物质，进而为不停提升人类生活水平供给物质基础。

教课的要点和难点1、教课要点：经过详细实例说明加成聚合反响和缩合聚合反响的特色，能用常有的单体写出简单的聚合反响方程式和聚合物的构造式，2、教课难点：从简单的聚合物构造式剖析出单体。

教课过程多媒体展现：由高分子化合物制成的产品引入 ] 高分子化合物是指由很多小分子化合物以共价键联合成的，相对分子质量很高的一类化合物，常简称为高分子，也称为聚合物或高聚物。

投影］有机高分子化合物的构造特色：1、有机高分子化合物拥有线型构造和体型构造2、线型构造呈长线链状，能够带支链，也能够不带支链，高分子支链之间以分子间作使劲密切联合。

3、体型构造的高分子链之间将形成化学键，产生交联，形成网状构造。

投影］线形和型构造图讲］因为有机高分子化合物的相对分子质量较大及构造上的特色，因此拥有与小分子化合物显然不一样的一些性质。

投影］有机高分子化合物的主要性质1、溶解性一般：线型构造能溶解在适合的溶剂里，而体型构造不溶2、热塑性和热固性：线型构造拥有热塑性，而体型构造拥有热固性。

3、强度：高分子资料的强度一般比较大4、电绝缘性：往常是很好的电绝缘资料第一节合成高分子化合物的基本方法复习必修 2 内容 ]聚乙烯是一种生活中常用的塑料。

请用化学方程式表示聚乙烯的合成方法。

问 ]从形式上来看，此反响有什么特色？属于什么反响种类？讲 ]由很多小分子经过加成反响变为一个有机高分子化合物，既属于加成反响又属于聚合反响，叫做加成聚合反响，简称加聚反响。

一、加成聚合反响剖析] 有机高分子化合物的分子构成及相关观点的比较。

填写下表：聚合反响CH2=CH2单体—CH2—CH2—链节n聚合度思虑与沟通］请同学们思虑，下表列出来了一些单体及它们的分子式，怎样书写这些单体的聚合产物的构造简式？投影］ p101 页表格学生议论 ] 请同学们认真察看上述能进行加聚反响的单体，它们在构造上有什么共同特色？加聚反响的特色是什么？共同总结 ]指引学生察看和议论，概括总结出以下几点：加聚反响的特色：1、单体一定是含有双键、参键等不饱和键的化合物。

第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法.第一课时教学设计1【教学目标】1.知道高分子化合物和低分子化合物的区别。

2.理解加聚反应的原理和异同。

3.会书写高分子化合物的结构简式，会分析高分子化合物的单体。

【教学过程】一、有机高分子化合物1.基本概念是由一类相对分子质量很高的分子聚集而成的化合物，也称为高分子、大分子等。

一般把相对分子质量高于10000的分子称为高分子。

高分子通常由～个原子以共价键连接而成。

由于高分子多是由小分子通过聚合反应而制得的，因此也常被称为聚合物或高聚物，用于聚合的小分子则被称为“单体”。

举例：纤维素、蛋白质、蚕丝、橡胶、淀粉等天然高分子化合物，以及以高聚物为基础的合成材料，如各种塑料，合成橡胶，合成纤维、涂料与粘接剂等。

二、生成有机高分子化合物的反应类型生成有机高分子化合物的反应类型主要有三种：1.加聚反应;2.缩聚反应;3.特殊的开环缩合反应。

三、加成聚合反应加聚反应中有三种情况：1.单烯烃的加聚反应;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2CH2-CH2-........2.共轭二烯的1、4加成聚合;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2=CH2-CH2-........3.醛类中C=O双键的加成。

形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-O-........四、加成反应、聚合反应、加聚反应区别：加成反应：1.加成反应是一种有机化学反应,它发生在有双键或叁键的物质中。

2.加成反应进行后,重键打开,原来重键两端的原子各连接上一个新的基团.3.加成反应一般是两分子反应生成一分子,相当于无机化学的化合反应.根据机理,加成反应可分为亲核加成反应,亲电加成反应,自由基加成,和环加成.加成反应还可分为顺式加成,反式加成。

加聚反应：加聚反应即加成聚合反应, 烯类单体经加成而聚合起来的反应.加聚反应无副产物. 单体间相互反应生成一种高分子化合物,叫做加聚反应。

第四节有机合成教学设计一、教学与评价目标1.教学目标①掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法②了解有机合成的基本过程和基本原则③掌握逆向合成法在有机合成用的应用2. 评价目标①通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力，诊断学生对官能团转化掌握的程度；②通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力，诊断学生逻辑思维能力③通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力④通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产和使用问题，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）。

教学重点：①官能团相互转化的方法归纳②逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用教学难点：逆合成分析法思维能力的培养教学方法、手段：以任务导学的教学模式设置有梯度的情景问题，分步，让学生由浅入深的进行合成训练，在完成任务的练习中体会、掌握逆合成分析法的思维方法。

二、教学与评价思路“有机合成”教学与评价思路示意图三、教学流程【学习任务 1】你能够根据已学的知识，利用一些常用的原材料，合成PVC吗？【情景】新闻链接：2005年9月2日,中国包装网刊登了题为《美国:保鲜膜包食品有害健康》的文章,指出PVC含有致癌物质;10月13日,《第一财经日报》报道称:日韩PVC食品保鲜膜大举进入中国。

目前，中国超市生鲜产品及熟食包装中仍在大量使用PVC保鲜膜。

10月25日,国家质检总局针对PVC食品保鲜膜使用安全问题召开新闻发布会，公布：要求严禁用PVC保鲜膜直接包装肉食、熟食及油脂食品。

让学生把自己的方案写到黑板上，做出评价。

【评价任务 1】诊断并发展学生对化学知识点迁移能力。

【学习任务 2】以PVC的合成为例，引出有机合成的过程，以流程图直观展现教师作归纳，【评价任务 2】形成对有机合成的基本过程的认识，初步了解有机合成的思路【学习任务 3】请同学们以学习小组为单位，共同讨论完成“思考与交流”【评价任务 3】诊断学生合作学习能力。

高中化学选修5第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》教学设计教学目标：1.理解合成高分子化合物的意义和基本方法。

2.掌握高分子化合物的聚合反应原理。

3.能够运用所学知识进行高分子化合物的合成实验。

教学重点：1.高分子化合物的合成方法。

2.聚合反应的原理。

3.使用实验方法合成高分子化合物。

教学难点：1.聚合反应的机理和条件。

2.实验操作和技巧。

教学准备：1.教学课件和教辅材料。

2.实验材料和设备。

教学过程：【导入】1.向学生展示一些常见的高分子化合物，浓缩牛奶盒子、塑料袋等，引导学生思考这些高分子化合物是如何合成的。

【新课呈现】2.通过PPT展示合成高分子化合物的基本方法，包括聚合反应、缩聚反应和交联反应等。

a.解释聚合反应的原理：通过将单体（低分子化合物）经过反应，使其发生重复加和，在高分子链上连接成为一个个重复单元，形成高分子化合物。

b.解释缩聚反应的原理：通过两个或两个以上的小分子之间失去一个小分子（如H2O、NH3等），而连接成为高分子化合物。

c.解释交联反应的原理：通过交联剂对高分子链进行交联，增加分子间的相互作用，使高分子结构更加稳定。

【知识讲解】3.详细讲解聚合反应的机理和条件。

a.分类讲解自由基聚合、阳离子聚合和阴离子聚合反应的特点和机理。

b.解释聚合反应的条件，包括温度、压力、催化剂的选择等。

【学生探究】4.给学生分发实验操作指导书，引导学生根据指导书进行高分子化合物的实验，例如苯乙烯聚合反应。

a.确保学生能正确操作实验设备，如容量瓶、滴管、磁力搅拌器等。

b.指导学生在恰当的条件下进行实验，如温度、催化剂浓度等。

c.强调实验过程中的安全注意事项，如佩戴手套、避免接触催化剂等。

【讲解总结】5.结合实验结果讲解聚合反应的机理和过程，与学生进行互动讨论。

a.总结实验中观察到的现象和结果。

b.鼓励学生提出问题和疑惑，引导他们思考解决方法。

c.对实验结果进行解释，使学生真正理解聚合反应的原理。

人教大纲版09届高考化学总复习第54讲有机高分子化合物合成材料教案【考纲要求】1．了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。

2．了解有机高分子合物的结构特点和基本性质，基本性质主要包括高分子材料的溶解性、热塑性和热固性、强度和电绝缘性等。

3．了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途【热点重点】有机高分子化合物的结构特点和基本性质【教学内容】一、有机高分子化合物的结构特点它们都是由简单的结构单元重复连接而成的。

例如聚乙烯是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物（1）链节：组成高分子的重复的结构单元。

如聚乙烯的链节为－CH2－CH2－（2）聚合度：每个高分子里的链节的重复次数。

用n表示。

（3）单体：能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质。

如聚乙烯的单体为乙烯。

所以我们把高分子化合物叫做聚合物或者高聚物。

相对分子质量＝聚合度×链节的式量二、有机高分子化合物的基本性质：1.溶解性；线型结构的有机高分子有机玻璃能够溶解在三氯甲烷里溶解过程比小分子缓慢，体型结构的有机高分子化合物如橡胶则不容易溶解，只是有一定程度的胀大2.热塑性和热固性；聚乙烯塑料受热到一定温度范围时，开始软化，直到成为可以流动的液体，冷却后又成为固体，再加热、冷却，又出现液化、固化等重复现象体现了线型高分子的可塑性，而对体型高分子，一经加工成型就不会受热熔化，可见有热固性。

3．强度大；高分子材料的强度很大展示一段导线，从导线的截面可以看到护套保护导线不漏电，这是利用了它的电绝缘性。

4. 电绝缘性；高分子化合物中只有共价键，无可自由移动的电子，所以不导电。

三、有机高分子化合物的分类天然高分子（如棉花、羊毛、淀粉,纤维素,蛋白质）⑴按来源分合成高分子（如涂料、黏合剂、电木,聚乙烯）橡胶、塑料、纤维线型结构（如聚乙烯、聚氯乙稀）⑵按结构分体型结构（如酚醛树脂）热固性⑶按性质分热塑性每一种小分子化合物都有它的固定不变的相对分子质量。

第五章进入合成高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法学生情况分析知识储备1．学生熟练掌握碳碳双键的结构特点和性质，知道乙烯能通过加聚反应生成聚乙烯，但并未认识到加聚反应的一般共性，且未从合成物质方法的高度认识加聚反应。

2．学生已掌握乙酸和乙醇的酯化反应，明确断键和成键方式，但仍停留在单官能团合成小分子酯的水平。

3.学生在生物学习中已掌握氨基酸的结构特点以及多肽、蛋白质的形成机理，认识到小分子通过脱水缩合可形成高分子化合物，但不了解其表示方法。

能力储备1．学生具有较强的动手操作能力，能熟练使用球棍模型模拟反应过程。

2．学生具有一定的分类、比较、观察、归纳和交流能力，但综合应用解决实际问题能力有待提升。

生活经验储备学生拥有丰富的塑料制品使用经验，但对塑料的认识仅停留在生活用品上，未能从化学的视角审视生活物品，且日常使用塑料存在很多误区。

教学目标知识与技能1. 了解链节、聚合度、单体的概念；2. 了解加聚反应和缩聚反应的一般特点；3. 会由简单的聚合物分析单体，由单体写出方程式和聚合物结构式。

过程与方法1．通过分析6号塑料是否有毒，学会运用观察、分析、查阅资料等多种手段获取信息，掌握科学研究高分子化合物的基本方法。

2．通过研究2-5号塑料，提升学生运用分类、比较、归纳、概括等方法对信息进行加工处理的能力。

3．通过采用学科交叉类比和模型建构的教学方法探究1和7号塑料形成过程，培养学生独立思考、分析观察和动手操作能力，增强了与人合作的团队精神情感态度与价值观1. 通过披露网络谣传，培养学生明辨是非，科学解决问题的思维方式和方法。

2. 借助文献和视频资源，培养学生正确使用塑料制品的基本观念，避免因使用不当对化学技术产生负面影响；3. 使学生了解塑料标号在废旧塑料分类回收中的作用和意义，增强学生的参与意识，逐步树立化学与社会和谐发展的观念。

教学重难点教学重点：了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；了解加聚反应和缩聚反应特点。