四年级下册习作1第二课时 教案

第课时1.依据例文中“方位式”或“条文式”介绍的方法,选出自己认为值得介绍的春游地点,写出自己的建议。

2.学习留心观察身边的景物,逐步养成善于观察的好习惯;尝试习作,先打草稿,再通过反复朗读,修改习作;修改后誊抄在习作簿上。

【重点】选出自己认为值得介绍的春游地点,写出自己的建议。

【难点】选出自己认为值得介绍的春游地点,写出自己的建议。

这节课我们根据本次的写作要求,继续写作,先写完的同学尝试自己修改一下。

[设计意图]直接明确本节课的写作任务,延续上节课的写作思路,激发学生的写作欲望。

一、习作例文分析。

我的春游建议冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间,春姑娘跳着轻盈的舞蹈来到我们的身旁,她轻轻一吹,唤醒了沉睡了一个冬天的大地妈妈。

这时万物复苏,到处一片生机勃勃,花儿争着向人们传递着春天的讯息。

这阳光明媚、百花盛开的春季,是人们春游踏青的好时节。

我建议今年的春游到新城区去看看,因为一个新的徐州市将从那里开始。

(点评:“冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间,春姑娘跳着轻盈的舞蹈来到我们的身旁,她轻轻一吹,唤醒了沉睡了一个冬天的大地妈妈。

”运用拟人化的手法,把冬天和春天的特征写得淋漓尽致)到新城区要先看看拔地而起、气魄宏伟的新市政府办公大楼,那就是市长伯伯办公的地方。

在市政府办公大楼的周围,一个个环境优美的居民小区正在建设之中,不久的将来这里也会像古彭广场那样热闹繁华。

当然,那里最美的就是大龙湖公园了。

每天春天来临的时候,湖边的柳树姑娘都会长出嫩嫩的绿叶,她会对着湖面美滋滋地照镜子梳理自己的长发。

小草弟弟也会从地里探出小脑袋,看看这个生机盎然的世界。

燕子妈妈带着孩子们从遥远的南方来到美丽的大龙湖,小燕子好像一个个顽皮的孩子,碰碰这株草,闻闻那朵花,这景象一定会让你流连忘返。

在阳光的照耀下,湖面波光粼粼,像一面硕大的银镜,风一吹,一朵朵浪花会向你招手,令你心旷神怡。

(点评:主要把景物交代清楚。

“每天春天来临”应是“每年春天来临”)这就是我们的新城区,我相信徐州的将来会变得更加富饶,我们的明天会更加美好!希望大家能接受我的建议,亲自到新城区去看看!总评:文章语言清新,有很强的感染力,把读者带进了一个美丽、生机盎然的境界。

四年级下册作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。

3. 教育学生热爱生活，关注身边的人和事，传递正能量。

二、教学内容1. 第一课时：写人作文教学教学内容：学会观察人物外貌、神态、动作、语言、心理等方面，表达对人物的喜爱或敬佩之情。

2. 第二课时：叙事作文教学教学内容：学会按照时间、地点、人物、事件的顺序叙述事情，突出重点，表达真情实感。

3. 第三课时：写景作文教学教学内容：学会观察自然景观、人文景观，运用恰当的修辞手法，描绘出美丽的景色。

4. 第四课时：状物作文教学教学内容：学会观察物品的形状、颜色、用途等，表达对物品的喜爱或讨厌之情。

5. 第五课时：想象作文教学教学内容：学会发挥想象，编写富有创意的故事，表达自己的奇思妙想。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生观察、思考、表达，激发学生的写作兴趣。

2. 示范法：教师示范写作，让学生模仿、借鉴。

3. 讲评法：教师对学生的作文进行点评，提出优点和不足，引导学生改进。

4. 小组合作学习：学生相互讨论、交流，共同提高写作水平。

四、教学步骤1. 导入新课，激发学生兴趣。

2. 讲解本节课的教学目标和内容。

3. 示范写作，让学生模仿。

4. 学生练习写作，教师巡回指导。

5. 学生展示作文，教师点评。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。

2. 观察身边的人和事，准备下一节课的写作素材。

3. 阅读优秀作文，学习借鉴写作技巧。

六、第六课时：状物作文教学教学内容：学会观察动物的特点和习性，表达对动物的喜爱或讨厌之情。

教学步骤：1. 导入新课，让学生分享对动物的了解和喜爱。

2. 讲解状物作文的写作技巧，如观察角度、描绘方法等。

3. 示范写作，以一种动物为例，展示如何状物。

4. 学生练习写作，教师巡回指导。

5. 学生展示作文，教师点评。

统编版小学语文四年级下册第五单元习作例文（第二课时）（教学设计）教学内容本课为统编版小学语文四年级下册第五单元习作例文的第二课时，教学内容主要围绕“景物描写”展开。

通过学习教材中的例文，学生将学会如何运用生动、具体的语言描绘周围的环境和事物，提高写作技能。

课程内容将涵盖景物描写的技巧、情感融入以及文章结构的安排。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握景物描写的基本技巧，如使用形容词、比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过阅读和分析例文，学生能够理解景物描写在作文中的作用，并能在自己的写作中恰当运用。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的观察和感受能力，激发对写作的兴趣和热爱。

教学难点1. 难点一：学生对于景物描写的具体技巧掌握不足，难以运用到实际写作中。

2. 难点二：如何引导学生将个人情感融入景物描写，使作文内容更加丰富和生动。

教具学具准备1. 教材：统编版小学语文四年级下册。

2. 投影片：展示例文及景物描写的要点。

3. 写作素材：提供学生写作时参考的自然景物图片或实物。

教学过程1. 导入：回顾上一课时内容，引导学生复习景物描写的基本概念。

2. 新课内容讲解：分析教材中的例文，讲解景物描写的方法和技巧。

3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己观察到的景物，并尝试用所学技巧进行描述。

4. 写作实践：学生根据提供的素材或自选景物进行写作练习。

5. 作品展示与点评：学生展示自己的写作成果，教师和其他学生共同参与点评和讨论。

6. 总结与作业布置：总结本课重点，布置相关的写作作业。

板书设计板书将围绕景物描写的技巧和例文分析进行设计，重点突出比喻、拟人等修辞手法，以及如何将情感融入景物描写。

作业设计1. 必做题：学生根据课堂所学，选择一个自然景物进行描写，字数不少于200字。

2. 选做题：鼓励学生结合自己的经历或感受，写一篇以景物描写为主题的短文。

课后反思课后反思将围绕教学内容、学生反应和教学效果进行。

2．小松树教学目标：1．会认四个生字，会写六个生字,理解新词.2．有感情地朗读课文.3．理解课文内容，懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。

教学重难点:懂得“只有长得更高,才能望得更远"的含义。

教学准备:生字卡片，挂图。

教学时间：两课时第一课时教学过程：一．导入：师简笔画出一棵小松树,提问：你们知道松树的哪些特点吗?二．了解自学情况：1．小组生字红绿灯(检查生字学习情况）2．指名读课文。

3．默读，概括课文大意。

三．质疑问难。

四．指导学习书写生字.1．观察字形,交流记忆方法.2．教师范写。

3．学生练写。

第二课时教学过程：一．复习导入: 1.指名认读词语. 2．指名读课文。

二．师生互动：1．自由读,画出中心句。

2．“只有长得更高，才能望得更远”是什么意思?结合生活实际说一说。

3．小松树是怎么明白这个道理的?读课文,思考.三．生自学课文，看看小松树的成长共分为几个阶段，每次成长的动力是什么，结果怎么样。

四．全班交流.五．指导学生有感情地朗读课文。

六．学了这篇课文,你有什么感想？板书设计:2．小松树只有长得更高，才能望得更远1走，我们去植树【教学总目标】1。

知识目标：学会本课生字，理解生字组成的新词；理解诗歌内容，了解植树的重要.2。

能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3。

情感目标:通过有韵味的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景;体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识.【教学重点】在朗读中体会课文的情感，了解诗歌的表达方式。

【教学难点】理解“绿色工厂”“绿色希望"“绿色宝库”的意思。

感悟“染”字的妙处。

【教学准备】教师准备课件.学生了解植树节的知识。

【教学时间】2课时第1课时【教学目标】学会本课生字，理解生字组成的新词；理解诗歌内容,了解植树的重要。

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】在朗读中体会课文的情感,了解诗歌的表达方式.【教学难点】理解“绿色工厂"“绿色希望"“绿色宝库" 的意思。

第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。

主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。

本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。

4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。

比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。

《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。

”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。

写之前学会仿照表格列一下提纲。

3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。

对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

二、单元教学要点和课时安排导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。

教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。

（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、徐”。

（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。

四年级语文下册第二单元作文讲评教案全文共9篇示例，供读者参考四年级语文下册第二单元作文讲评教案篇1习作内容：当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的?每个同学都有过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。

习作要求：1、要选择印象最深的一件事情写。

2、要把自己最受感动的内容写清楚。

3、写好后要认真修改。

教学目的：1、继续练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法。

2、通过本次习作，引导学生进一步感受人与人之问的真情，培养学生的奉献精神。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、连接本习作内容，做好选材准备。

“当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的?每个同学都存过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。

”1、先进行同学问自由交流，相互启发。

2、再认真回忆个人经历，自己帮助别人，别人帮助自己二、明确习作要求，确定习作材料。

1、比较分析所选事例，看看哪一件是印象最深的，为什么会有如此深的`印象。

2、要把事情的经过和你最感动的地方写清楚。

三、树立事件发展过程，确定习作重点。

1、先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清楚。

”2、再让学生回忆清楚事件发展的全过程。

最后，引导学生通过对应比较，确定自己习作重点内容。

第二课时一、学生完成习作。

动笔前，让学生把主要部分说一说，在说的过程中进行指导。

指导重点放在“怎样叙述事件才能更好的表达自己的真情实感”。

二、写好后，读一读，认真修改一下。

三、组织学生进行评议。

四、个人根据评议情况，再次修改自己的习作。

四年级语文下册第二单元作文讲评教案篇2【要求】1.确定中心，围绕中心选择材料。

2.抓住重点，把活动过程说写清楚。

【步骤】1.审清题意这是一次以记事为主的作文训练。

写作的范围是“一次”，写作的内容是“活动”。

但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。

部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第1篇】教学目标：1、阅读课文，能简要说出课文内容。

2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。

3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

教学重点：感受小作者与野生动物之间的深厚感情。

教学难点：了解小标题的特点和作用。

教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、揭题，释题1、你对野生动物有什么了解交流有关野生动物的知识2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。

她就是蒂皮。

4、(出示书及)让学生谈对蒂皮的认识。

二、初读课文，了解小标题的作用1、课文介绍了几位我的野生动物朋友你是怎么知道的2、回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。

三、再读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句用“()”表示。

2、归纳，小结，朗读指导。

3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点板书：大象：身体庞大，与人友好狒狒：儿时难舍难分，日久不认人豹子：有时伤人，但听蒂皮的话4、说说野生动物的共性(即通人性，也有危险性)对待它们的正确态度是怎样(绝不要害怕，但永远要小心)。

四、课外拓展1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。

2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。

【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第2篇】【教学目标】1、学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。

2、有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。

3、学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。

【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。

【课前准备】①前期准备。

实践活动：观察小动物a、如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b、可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。

四年级下册语文说课稿《习作：记一次游戏》（第二课时）部编版一. 教材分析《习作：记一次游戏》是四年级下册语文中的一篇习作。

通过这篇课文，学生可以学习如何用生动的语言和具体的细节来描述一次游戏的经过和自己的感受。

这篇课文内容丰富，贴近学生的生活，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的写作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子和段落来表达自己的思想和感受。

但是，他们在写作过程中往往会遇到一些问题，比如描述不具体、语言不生动等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用具体的细节和生动的语言来描述游戏的过程和自己的感受。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握描述游戏过程和表达自己感受的方法。

2.过程与方法目标：学生能够通过观察、思考、交流等方法，提高自己的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到游戏的乐趣，培养积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用具体生动的语言描述游戏的过程和自己的感受。

2.教学难点：学生能够运用细节描写和情感描写，使作文更加具体、生动和有感染力。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。

通过设置情境，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和创造力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更加直观地理解课文内容。

六.说教学过程1.导入：通过展示一些游戏图片，引导学生回忆自己玩过的游戏，激发他们的学习兴趣。

2.讲解课文：引导学生朗读课文，讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解课文内容。

3.分析游戏过程：让学生分成小组，讨论课文中的游戏过程，引导学生用具体生动的语言来描述游戏的过程和自己的感受。

4.写作指导：给学生发放写作指导单，引导学生运用细节描写和情感描写，使作文更加具体、生动和有感染力。

5.学生写作：学生根据写作指导单进行写作，教师巡回指导。